第三单元 口语交际 做手工 （分层作业）语文统编版（五四制）二年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练以“手工博览会”为情境，通过基础感知、能力进阶、拓展运用三层设计，实现口语交际从要领掌握到实践运用的递进，强化语言表达与逻辑思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|介绍顺序、倾听要求等核心要领|通过选择、排序、判断题型，夯实表达规范与倾听礼仪，培养语言运用基础能力| |能力进阶|作品信息整合（名称、材料、特点）|设计“作品名片”任务，训练信息提炼与书面表达，渗透审美创造意识| |拓展运用|生活场景中的步骤讲解与情感表达|“教父母做手工”实践，结合顺序词运用与感受写作，实现语言运用迁移，发展逻辑思维|

第三单元 口语交际 做手工 分层作业 同学们，本单元的口语交际课上，我们要举办一场“小小手工博览会”。每个人都可以展示自己的手工作品，还要学习怎样清楚明白地介绍制作过程，怎样认真倾听别人的分享。现在就让我们化身“手工小达人”，从基础知识到实战演练，一步步练好介绍作品的本领吧！ 作业内容 分层要求 在正式上台介绍之前，我们先走进“手工小讲堂”，学习介绍作品的小妙招。怎样说别人才能听明白？听别人介绍时又该怎么做？请你认真读一读、选一选，把介绍和倾听的要领记在心里，为后面的展示打好基础。 【基础感知】 1. 介绍自己的手工作品时，要按照 说清楚制作的过程。 2. 听别人介绍手工的时候，要 听，记住主要的 。 3. 向大家介绍手工作品，正确的顺序是（ ） A. 先说制作步骤，再说作品名字 B. 先说作品名称，再说用什么材料，最后说制作步骤 C. 先讲自己的感受，再说制作步骤 4. 同学在介绍手工时，下面做法正确的是（ ） A. 趁他停顿的时候，马上插嘴说自己的想法 B. 认真听，记住制作的主要步骤 C. 一边听一边玩自己手里的东西 5. 下面的词语中，能帮助我们按顺序说清制作步骤的是（ ） A. 因为…… 所以…… B. 首先…… 然后…… 最后…… C. 虽然…… 但是…… 6. 下面是制作纸青蛙的步骤，但是顺序乱了，请你在括号里标上正确的序号。 （ ）最后把折好的部分翻过来压一压，纸青蛙就做好了。 （ ）首先准备一张正方形的彩纸。 （ ）然后把彩纸对折、翻折，折出青蛙的身体和腿。 7. 下面几位同学的做法对吗？对的画 “√”，错的画 “×”，并简单写理由。 （1）小丽介绍手工时，声音小小的，坐在前排的同学都听不清。（ ） 理由： （2）小刚听完同学的介绍，举手说：“请问你这个步骤是怎么折的？我没太明白。”（ ） 理由： 必做题 ☆☆ 学完了介绍技巧，现在轮到你的手工作品登场啦！请为它设计一张精美的小名片，写清作品的名字、用到的材料，还有你最得意的地方。一张好名片，能让你的作品在博览会上闪闪发光，吸引更多小观众。 【能力进阶】 请你给自己最喜欢的手工作品设计一张小名片，写清下面的内容。 作品名称： 用到的材料： 我最喜欢它的地方： 必做题 ☆☆☆ 博览会结束后，请你把本领带回家，当一回“小老师”，教爸爸妈妈做一件简单的手工。按顺序一步步讲清楚，再用几句话记下你当老师的心情。把你的巧手和口才展示给家人看，你就是最棒的手工小使者！ 【拓展运用】 选择一个你会做的简单手工（比如折纸飞机、捏橡皮泥小动物），当小老师教爸爸妈妈做。 要求： ① 按顺序说清制作步骤，用上表示先后顺序的词语； ② 做完后用 2-3 句话，写写你当小老师的感受。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. 顺序 解析 介绍手工作品核心要求。讲制作过程不能东一句西一句，必须按照先后顺序一步步讲，别人才能听明白你是怎么做手工的。 2. 认真；步骤 解析 口语交际两大要求：表达、倾听。倾听别人发言时，第一要专心认真听，不能走神；第二要记住对方说的重点，也就是手工的制作步骤，方便之后提问、学习。 3. B 解析 梳理介绍手工的标准逻辑 正确表达顺序：①先说作品叫什么（名称）→②再说用到哪些材料→③一步步讲制作步骤。 A 顺序颠倒，不能先说步骤再讲名字； C 先讲感受再讲步骤，逻辑混乱，别人听不懂制作过程。 4. B 解析 A 错误：别人讲话中途插嘴，是不礼貌、不会倾听的行为； B 正确：认真倾听、记住步骤，是倾听时正确的做法； C 错误：一边听一边玩东西，注意力不集中，没有做到认真倾听。 5. B 解析 关联词功能区分： A「因为…… 所以……」：用来讲事情的原因和结果； B「首先…… 然后…… 最后……」：专门表示做事先后，梳理步骤顺序，讲手工必备； C「虽然…… 但是……」：用来对比两件相反的事，和顺序无关。 6. 完整序号：3、1、2 解析 顺序词定位法：看到 “首先” 是第一步，“然后” 第二步，“最后” 是收尾第三步，根据顺序词快速排出先后。 7. （1）× 理由：介绍手工作品时声音太小，同学们听不清楚，没有做到大声、清晰地表达。 （2）√ 理由：听完介绍后举手礼貌提问，既认真倾听，又懂得文明交流，做法正确。 解析 判断标准分两点 表达：声音洪亮、语句清楚、按顺序说； 倾听：安静不插嘴，听完举手提问，懂礼貌。 【能力进阶】 作品名称：折纸小兔子 用到的材料：白色正方形彩纸、彩笔 我最喜欢它的地方：小兔子长长的耳朵特别可爱，我还给它画上了红红的眼睛，摆在书桌上面很好看。 解析 作品名称：简单直白，写出手工名字； 材料：只写制作用到的物品，不写无关内容； 喜欢的地方：从外形、颜色、自己的心情两方面简单写，句子简短。 【拓展运用】 示例： 讲解步骤： 首先准备一张长方形彩纸；然后把纸张沿着长边对折再展开，折出飞机的机头；接着把两侧纸向内折成机翼；最后把底部折平，纸飞机就完成了。 2-3 句感受： 当小老师教爸爸妈妈做手工特别开心。看着他们跟着我的步骤做出纸飞机，我特别有成就感。以后我还愿意把会做的手工分享给大家。 解析 必须用上「首先、然后、接着、最后」这类顺序词，把步骤分清楚； 感受围绕 “开心、有成就感、分享的快乐” 来写，只写 2-3 句，语言简单通顺； 选材选简单手工（折纸、橡皮泥），步骤少，方便口述。 2 学科网（北京）股份有限公司 $