第2课 树立科学的世界观 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“树立科学的世界观”，引导学生理解世界物质性原理、物质与意识辩证关系，区分唯物主义与唯心主义分歧，掌握一切从实际出发要求，通过课前预习案（填空、选择等）和课中探究案（四大主题探究）搭建学习支架。 资料特色在于贴合中职学生认知，用生活与职业案例（如盲目攀比与脚踏实地的对比）导入，引导学生反思主观臆断问题，培育理性务实的健全人格和立足实际的责任意识，教师通过简化理论、案例分析指导，学生在探究中实现知行合一。

第2课 树立科学的世界观 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生理解世界的物质性原理，掌握物质、意识的科学内涵，厘清物质与意识的辩证关系；了解哲学两大基本派别，区分唯物主义与唯心主义的根本分歧；把握世界观与方法论的内在联系，掌握一切从实际出发、实事求是的基本要求。引导学生树立辩证唯物主义科学世界观，摒弃主观臆断、脱离实际的错误思维，学会立足现实、尊重规律、客观看待问题，培育科学精神与务实的人生态度，为职业学习与人生发展筑牢思想根基。 学习目标 知识上：识记物质的含义与唯一特性，理解自然界、人类社会的物质性，掌握世界的物质统一性原理；区分唯物主义与唯心主义的基本观点与根本分歧；理解物质与意识的辩证关系；掌握世界观、方法论的内涵及二者关系，熟记一切从实际出发、实事求是的实践要求。 能力上：能够辨析生活中的唯物主义与唯心主义现象；学会运用物质决定意识原理分析学习、生活、职业发展中的实际问题；具备立足客观实际、规避主观臆断的思维能力，提升实事求是、理性处事、科学规划人生的实践能力。 素养上：认同辩证唯物主义的科学性，树立科学的世界观；养成尊重客观事实、遵循客观规律、求真务实的处事习惯；摒弃迷信盲从、主观浮躁的错误心态，立足自身实际规划学习与职业，培育理性务实、脚踏实地的青年素养与职业品格。 重难点 重点：世界的物质统一性原理；物质与意识的辩证关系；唯物主义与唯心主义的根本分歧；一切从实际出发、实事求是的基本要求。 难点：准确理解哲学中“物质”的科学概念；深刻把握物质决定意识的核心逻辑；在生活与职业实践中自觉坚持实事求是、规避主观唯心思维。 资源与建议 教学资源依托高教版中职《哲学与人生》教材本课原文，配套生活唯心与唯物案例、自然物质性科普素材、职业规划正反案例、迷信盲从反面素材、实事求是励志人物故事、中职学生成长实例等教学资源。 教学建议：贴合中职学生认知特点，简化抽象理论，多用日常现象、学习误区、职业选择案例导入教学；清晰划分“世界是物质的—物质与意识关系—两大哲学派别—科学世界观指导实践”四大板块；引导学生对照自身学习短板、职业现状，反思主观臆断的问题，学会立足实际、务实进取，做到学以致用、知行合一。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的________，物质的唯一特性是________。 2. 世界的真正统一性在于它的________，________是马克思主义哲学的基石。 3. 意识是________的产物，是人脑的机能，是对________的反映。 4. 哲学的基本问题是________和________的关系问题。 5. 唯物主义认为________决定意识，唯心主义认为________决定物质。 6. 世界观决定________，方法论体现________。 2、 选择题（单选） 1. 物质的唯一特性是（） A. 运动性 B. 客观实在性 C. 主观性 D. 规律性 2. 划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（） A. 是否承认运动变化 B. 物质和意识何者为本原 C. 是否承认矛盾 D. 是否坚持实事求是 3. “掩耳盗铃”体现的哲学派别是（） A. 唯物主义 B. 唯心主义 C. 辩证法 D. 形而上学 4. 下列观点属于唯物主义的是（） A. 心外无物 B. 存在就是被感知 C. 天地合而万物生 D. 生死由命 3、 判断题 1. 物质是看得见、摸得着的具体实物。（） 2. 世界的本质是物质，先有物质后有意识。（） 3. 世界观就是方法论，二者完全等同。（） 4. 树立科学世界观，必须坚持唯物主义、反对唯心主义。（） 4、 简答题 1. 简要概括物质与意识的辩证关系。 2. 说说中职学生坚持“一切从实际出发”的现实意义。 5、 预习思考 生活中，有的同学盲目攀比、好高骛远、凭感觉做事，最终一事无成；有的同学立足自身基础、脚踏实地、稳步进步。结合本课预习，思考：主观臆断、脱离实际会带来哪些问题？我们如何用科学世界观指导专业学习和职业规划？提前梳理思路，为课堂探究做好准备。 （2） 课中探究案 探究主题一：世界本原——把握世界的物质统一性 材料一：自然界的山川河流、日月星辰，都按照自身规律客观存在，不因人的意志而改变；人类社会的发展、行业发展规律、就业形势、个人成长基础，都是客观现实，不会随个人主观想法随意改变。整个世界无论是自然界、人类社会还是人的思维，都统一于物质，客观实在是世界的本质属性。 问题1：对比具体物质形态与哲学物质概念，完成填空。 （1） 范围：具体物质形态________；哲学物质________ （2） 特点：具体物质形态________；哲学物质________ （3） 属性：具体物质形态多样可变；哲学物质________ 问题2：结合材料，为什么说世界的真正统一性在于它的物质性？ 问题3：理解世界物质性原理，对我们做人做事有什么启示？ 探究主题二：认知规律——厘清物质与意识的辩证关系 材料二：先有客观存在的事物，才有人们对事物的认知和想法。人的意识、想法、规划，都来源于客观现实。同时，正确的意识能够指导人们正确做事、取得进步，错误的意识会误导行为、导致失败。学习规划、职业选择、技能提升，都必须立足客观实际，摒弃主观空想。 问题1：简要阐述物质与意识的完整辩证关系。 问题2：结合自身学习经历，举例说明“错误意识阻碍发展、正确意识促进进步”。 问题3：为什么我们做任何事都要立足实际、拒绝空想？ 探究主题三：派别辨析——区分唯物与唯心两大阵营 材料三：对待事物的不同看法，形成了两大哲学基本派别。唯物主义坚持物质第一性，一切从客观实际出发；唯心主义夸大意识作用，凭主观感觉、空想、迷信看待问题。生活中的盲目自信、脱离实际、迷信运气、主观臆断，都是唯心主义的具体表现，容易让人偏离正确的成长轨道。 问题1：精准概括唯物主义与唯心主义的根本分歧与核心观点。 问题2：列举生活、学习中唯心主义与唯物主义的具体行为案例。 问题3：辨析观点：“只要心里想成功，就一定可以成功”。 探究主题四：素养升华——树立科学世界观，走好人生之路 材料四：世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的做事方法和人生态度。科学的世界观让人求真务实、脚踏实地、尊重规律；错误的世界观让人浮躁盲从、好高骛远、脱离现实。中职学生正处于职业成长关键期，树立辩证唯物主义科学世界观，坚持实事求是、立足实际、尊重规律，是学好专业、成就职业、实现人生进步的根本保障。 问题1：简述世界观与方法论的内在关系。 问题2：作为中职学生，如何在专业学习、职业规划中践行实事求是？ 问题3：梳理本课逻辑链条：世界物质性→物质意识关系→哲学派别区分→科学世界观践行，总结本课人生启示。 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 物质内涵：物质是客观实在，唯一特性是客观实在性，不依赖于人的意识。 2. 世界本质：世界统一于物质，自然界、人类社会都具有物质性。 3. 辩证关系：物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。 4. 哲学派别：唯物主物质第一性、意识第二性；唯心主义意识第一性、物质第二性。 5. 思维准则：世界观决定方法论，坚持一切从实际出发、实事求是。 6. 青年素养：树立科学唯物主义世界观，摒弃主观空想，立足实际、求真务实、踏实奋斗。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 客观实在；客观实在性 2. 物质性；世界物质统一性原理 3. 物质世界长期发展；客观存在 4. 物质；意识 5. 物质；意识 6. 方法论；世界观 2、 选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 3、 判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 4、 简答题（言之有理即可） 1. 物质决定意识，意识是对客观物质世界的反映；意识具有能动反作用，正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物发展。 2. 能够正视自身学习基础与能力短板，不盲目攀比、不好高骛远；结合自身实际制定学习目标与职业规划；尊重学习规律、行业规律，脚踏实地、务实进取，避免主观臆断和盲目跟风。 5、 预习思考（开放性答案） 脱离实际、主观臆断会导致目标落空、学习低效、职业选择失误，让人陷入浮躁、迷茫的状态。树立科学世界观，就要坚持唯物主义、摒弃唯心主义，正视自身优势与不足，立足专业实际、行业发展现实，遵循学习规律，脚踏实地打磨技能，以实事求是、求真务实的态度走好成长与职业之路。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1 （1） 具体、个别、有形；抽象、普遍、概括 （2） 有生有灭、形态各异；永恒、普遍、统一 （3） 具体多样；唯一客观实在性 问题2 自然界的存在与发展是客观的，不受人的意志支配；人类社会的产生、发展、规律同样具有客观物质性；人的意识依赖于物质，是物质的产物和反映。整个世界从自然、社会到思维，都统一于物质，因此世界的本质是物质。 问题3 启示我们要尊重客观事实、尊重客观规律，摒弃主观空想、盲目自信；做人做事立足实际、求真务实，不凭感觉、不凭臆想行事，坚持一切从实际出发。 探究二 问题1 物质决定意识，先有物质后有意识，意识源于客观物质世界；意识对物质具有能动反作用，正确的意识能够指导实践、推动事物发展，错误的意识会误导实践、阻碍发展。 问题2 错误意识：学习心存侥幸、临时抱佛脚，认为“凭运气可以考好”，最终成绩不理想；盲目跟风选专业、忽视自身特长，导致学习吃力。正确意识：正视自身基础薄弱问题，制定贴合实际的学习计划，坚持日积月累，稳步提升技能与成绩。 问题3 一切事物的发展都有客观规律，客观现实不以人的主观意志为转移。脱离实际的空想、主观判断，都会导致行为偏差、目标落空。只有立足客观实际、尊重现实、遵循规律，才能科学规划、高效做事、取得实效。 探究三 问题1 根本分歧：物质和意识何者为世界本原。唯物主义：物质是本原，物质第一性、意识第二性，物质决定意识，坚持从实际出发。唯心主义：意识是本原，意识决定物质，夸大主观意志、精神、运气的作用，脱离客观实际。 问题2 唯物主义案例：正视自己的学习短板，踏实训练、查漏补缺；结合行业现状选择职业方向，理性规划未来。唯心主义案例：迷信运气、考前不复习指望超常发挥；盲目自信、高估自身能力，制定不切实际的目标；跟风攀比、凭主观喜好做事。 问题3 该观点错误。属于唯心主义观点，夸大了意识的能动作用。成功需要正确意识的指导，但更需要立足客观实际、尊重成长规律、付出踏实奋斗，仅靠主观想法、心理期许，脱离实践与现实，无法实现成功。 探究四 问题1 世界观是人们对整个世界及人与世界关系的根本看法，方法论是认识和改造世界的根本方法。世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论；方法论体现、反映世界观，二者是统一的。 问题2 客观分析自身专业基础、技能优势与短板，不盲目自卑、不盲目自大；结合行业发展趋势、岗位需求制定贴合自身的学习目标与职业规划；尊重技能学习规律，循序渐进、踏实实训，拒绝急于求成、浮躁敷衍；立足现实修正学习方法，求真务实、稳步提升。 问题3 逻辑主线：世界具有物质统一性→物质决定意识、意识反作用物质→区分唯物与唯心两大派别→坚持科学世界观、践行实事求是方法论。人生启示：世界是客观的，成长没有捷径，青年必须树立科学唯物主义世界观，摒弃主观空想与浮躁心态，立足实际、尊重规律、求真务实、踏实奋斗，以科学思维指导学习、职业与人生发展。 学科网（北京）股份有限公司 $