第二章人体需要空气（复习课件）（含互动游戏）生物新教材济南版八年级上册

该初中生物学单元复习课件系统梳理了人体呼吸的核心知识，通过“知识脉络”构建“呼吸系统组成-呼吸全过程-气体交换-能量供应-呼吸保健与急救”的逻辑体系，结合知识框架图和单元总结表格，帮助学生形成完整的生命活动调节知识网络。 其亮点在于融入可交互式主题情境游戏“呼吸特工队”，通过探究实践提升学习兴趣，综合训练中设计实验测定食物能量、解读呼吸曲线图等任务，培养科学思维，同时强化呼吸保健与急救知识，渗透态度责任。分层设计的典例分析和综合题，让学生巩固知识，教师可精准把握复习重点。

济南版 八年级上册 第二章 人体需要空气 复习课件 第五单元 人体生命活动的维持 含可交互式主题情境游戏 第一章——人体需要空气 目录 导航 复习目标 明确复习方向 知识脉络 构建知识体系 考点串讲 串联重难知识 综合训练 综合检测应用 单元总结 知识巩固总结 考点1 人体通过呼吸系统进行气体交换 知识点01 呼吸系统的组成和功能 知识点02 呼吸的四个过程 知识点03 呼出、吸入的气体成分对比 考点2 人体的生命活动需要能量 知识点01 不同食物中含有的能量 知识点02 呼吸作用提供能量 考点3 关注呼吸保健与急救 知识点01 空气污染、吸烟影响健康 知识点02 人工呼吸 知识精讲+考向精练 重 点 难 点 重点 理解膈肌、胸廓、肺容积、肺内气压联动变化，读懂呼吸曲线图。 区分肺泡、组织细胞两处气体交换中氧气、二氧化碳扩散路径。 结合热价理解呼吸作用分解有机物，为生命活动供能的逻辑。 熟记呼吸系统组成，掌握肺泡适于气体交换的结构特点、呼吸道功能。 理清呼吸四个全过程，区分两处气体交换的气体扩散方向与血液变化。 掌握呼吸保健知识，牢记人工呼吸、心肺复苏急救规范。 复习目标——明确复习方向 知识脉络——构建知识体系 鼻、咽 、 基本单位：肺泡 (血浆运二氧化碳，红细胞运氧气) 人体内气体交换依靠气体扩散 理解吸呼气时胸廓、气压变化 肺与外界气体交换 → 肺泡内气体交换 → 气体血液运输 → 组织处气体交换 通用急救顺序：先拨打120，再开展人工 呼吸、胸外按压等急救操作 作用：a.保证气体顺畅通过： 呼吸道都有 作为支架。 b. 吸入的气体： 黏膜内的毛细血管： 空气； 黏液、纤毛、鼻毛： 空气； 黏液： 空气。 (2) 是呼吸系统的主要器官, 其结构和功能的基本单位是 ； 适于气体交换：a. , b.外面缠绕着丰富的 和 。 c. 和 都很薄，各由 组成。 1.人体的呼吸系统是由 （气体进出的 ）和 （ 的部位）组成。 (1)呼吸道: → → → → 。 考点串讲——串联重难知识 考点01 人体通过呼吸系统进行气体交换 知识精讲 知识点01 呼吸系统的组成和功能 支气管 鼻 咽 喉 气管 呼吸道 肺 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 气体交换 通道 骨或软骨 肺 肺泡数目很多 毛细血管 弹性纤维 肺泡壁 毛细血管壁 一层上皮细胞 肺泡 温暖、清洁、湿润 温暖 清洁 湿润 气体和食物的共同通道 发声器官 痰形成的部位 ☞注意→①咽属于 系 统和 系统，所以吞咽食物和呼吸不能同时进行。 ②吃饭时不要大声说笑，因为吞咽时 来不及盖住喉口，食物容易误入气管。 消化 呼吸 会厌软骨 1.第一过程：肺与外界的气体交换(1)原理 (2)具体过程 甲➨ :呼吸肌(肋间肌、膈肌) →膈顶 →胸廓容积 →肺 →肺内气压 外界气压→气体 肺。 乙➨ :呼吸肌(肋间肌、膈肌) →膈顶 →胸廓容积 →肺 →肺内气压 外界气压→气体 肺。 甲 乙 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 知识点02 呼吸四个过程 A B C D A肺与外界的气体交换 B肺泡内的气体交换 C气体在血液中的运输 D组织里的气体交换 肺泡 组织细胞 → :是胸廓有节律地 或 ， 从而完成吸气和呼气。 胸廓 膈肌 肺 气管 呼吸运动 扩大 缩小 吸气 收缩 下降 增大 扩张 低于 入 舒张 呼气 上升 回缩 高于 出 缩小 由 运送的二氧化碳 由 运送的氧气 气体在血液中的运输 第三过程： (2) A 血 血 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 知识点02 呼吸四个过程 2.人体内的气体交换包括 和 ;原理都是 ： 气体由 的地方向 的地方扩散。 3.(1)第二过程：肺泡内的气体交换 肺泡内的气体交换 组织里的气体交换 气体扩散作用 压力高 压力低 ①发生部位： 与 之间； ②氧气从 扩散到 ； ③二氧化碳从 扩散到 。 （完成上图填空） 肺泡 血液 血液 肺泡 肺泡 血液 肺泡处毛细血管 二氧化碳 氧气 静脉 动脉 Ⅱ 血 Ⅰ 血 (3)第四过程：组织里的气体交换 组织细胞处毛细血管 二氧化碳 氧气 静脉 动脉 ①发生部位： 与 之间； ②氧气从 扩散到 ；③二氧化碳从 扩散到 。 （完成上图填空） 血液 组织细胞 血液 组织细胞 血液 组织细胞 血浆 红细胞 吸气过程：AB段 呼气过程：BC段 吸气结束的瞬间为：B点 呼气结束的瞬间为： A点 C点 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 知识点02 呼吸四个过程 常见的呼吸过程曲线图解读 甲 丙 乙 吸气过程：ab段 cd段 呼气过程：bc段 吸气结束的瞬间为： b点 d点 呼气结束的瞬间为： a点 c点 吸气过程：ab、de段 呼气过程：bc、cd段 吸气结束的瞬间为：b点 呼气结束的瞬间为：d点 1 吸入气体 呼出气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 78.00% 78.00% 21.00% 16.00% 2.00% 0.97% 0.03% 4.00% % 0 10 20 30 40 50 60 70 80 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 知识点03 呼出、吸入的气体成分对比 1.吸入与呼出气体中成分最多的是 ；2.吸入气体与呼出气体相比， 含量减少， 含量变多;但仍然是 含量高于 含量。 氧气 二氧化碳 氮气 氧气 二氧化碳 ☞注意→①正常成人在安静时，每分钟呼吸 次。 ②人体中氧气浓度最高部位 。 ③二氧化碳浓度最高部位 。 （原因：产生 ）。 16～20 肺泡 组织细胞 二氧化碳 呼吸道不仅是气体进出肺的通道，还能对吸入的气体进行处理。下列关于呼吸道结构和功能的叙述，错误的是（     ） A．鼻毛能阻挡空气中的灰尘，鼻腔黏膜中的毛细血管能使吸入的空气变得温暖 B．鼻炎患者使用鼻喷剂后嘴巴出现药味，与呼吸道和消化道有共同的器官喉有关 C．吃饭时大声说笑，会导致食物误入气管，这与会厌软骨来不及盖住喉口有关 D．气管内表面的纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部 典例1 考点串讲——串联重难知识 考向01 人体通过呼吸系统进行气体交换 考向精练 B 考点：呼吸道的结构和功能 呼吸道和消化道共同的器官是咽，并非喉。 氧气从外界到达组织细胞、代谢产生的二氧化碳排出体外，需要经过图示①～④四个阶段。关于呼吸全过程，说法正确的是（     ） A．过程①气体交换原理为扩散作用 B．过程②氧气进入血液，与血浆蛋白结合运输 C．过程④实现血液与组织细胞之间的气体交换 D．过程③发生在肺部毛细血管 考点串讲——串联重难知识 考向精练 典例2 C 考点：肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换、组织细胞与血液的气体交换 过程③是气体通过血液循环完成运输，并非发生在肺部毛细血管，过程②才发生在肺部毛细血管 考向01 人体通过呼吸系统进行气体交换 过程①是肺与外界的气体交换（肺通气），依靠呼吸运动完成 过程②是肺泡内的气体交换，氧气进入血液后是与红细胞中的血红蛋白结合运输，并非和血浆蛋白结合 . 1.食物所含能量的多少可以用 表示。 2.糖类的热价： KJ/g；蛋白质的热价： KJ/g；脂肪的热价： KJ/g。 3.在“探究不同食物能量的差异”实验中， 测得的热价 实际热价。原因：实验过程中有 的散失，或是 不充分。 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 知识点01 不同食物中含有的能量 考点02 人体的生命活动需要能量 热价 1g食物氧化分解或在体外燃烧时所释放的能量。 17.15 17.15 38.91 低于 热量 食物燃烧 1.通过呼吸作用，有机物在 的参与下，释放出 ，用于进行 和 。 知识点02 呼吸作用提供能量 氧气 能量 各项生命活动 维持体温 考点串讲——串联重难知识 考向02 人体的生命活动需要能量 考向精练 典例1 小秦挑选了市面上常见猪肉粽、赤豆粽两款粽子，小秦结合表格数据，利用如图燃烧装置，对比测定相同重量的两种粽子的能量，下列说法正确的是（     ） A 考点：测定某种食物中的能量 B.一次实验偶然性大，应多次重复实验取平均值以 减小误差，B错误。   C.水吸收的热量小于粽子的实际能量，因为部分热 量会散失到空气中，且装置本身也会吸热，C错误。   D.依据表格数据可知，猪肉粽含有的热量更高，其 燃烧后，水温升高较多，D错误。  食物种类 热量（千卡） 蛋白质（克） 脂肪（克） 糖类（克） 钠（毫克） 猪肉粽 248 6.9 2.8 48 365 赤豆粽 186 5.3 0.6 40.5 20 A．铁罐头盒的作用是减少热量的散失 B．为减小误差，只需做一次实验即可 C．水吸收的热量等于粽子的实际能量 D．燃烧后，水温升高较多的是赤豆粽 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 知识点01 空气污染、吸烟影响健康 考点03 关注呼吸保健与急救 知识点02 人工呼吸 1.空气质量影响人体健康, 改善空气质量的根本措施： ；治理空气污染的有效措施： 。 2.吸烟危害人体健康，烟草中有很多有害物质，其中 对人体的危害最大。 减少污染物的排放 大面积植树造林 尼古丁 1.原理： 。 2.步骤：①患者 ，解开衣领、腰带，放松束缚。 ②一手压额头，一手托下颌，让下颌、耳垂连线垂直地面，保证呼吸道通畅。 ③纱布遮盖口鼻，捏住患者鼻孔；施救者深吸气，嘴完全包裹患者嘴缓慢吹气。 ④吹气结束松开捏鼻手，让气体排出；每分钟吹气 次。 ⑤有效判断：吹气时胸廓微微隆起，呼气时有气体从患者口中流出，代表人工呼吸有效。 3.心跳呼吸骤停，心肺复苏规范 1. 循环比例→按压:吹气= （注意：30次胸外按压+2次人工呼吸循环操作）。 呼吸运动 仰卧 10～12 30:2 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 考点03 关注呼吸保健与急救 知识点02 人工呼吸 2. 胸外按压要点 ①按压点：成人两乳头连线中点（胸骨中下段）; ②姿势：双手叠加，手臂全程 患者胸部，垂直发力按压; ③频率：100~120次/分钟；按压深度5~6厘米。 3. 不同意外进行人工呼吸的前置操作 ①一氧化碳中毒：先 ，再抢救（ 极易与血红蛋白结合，阻碍血液运输 ）。 ②溺水窒息：先 ，疏通呼吸道（水堵塞呼吸道，阻碍了 . ）。 ☞注意→通用急救顺序的第一步骤：无论溺水、煤气中毒、心跳骤停，都应先拨打120急救电话，再同步开展人工呼吸、胸外按压等急救操作。 垂直 转移到空气流通处 一氧化碳 氧气 清理口鼻淤泥、异物 界气体交换 肺与外 考点串讲——串联重难知识 考向03 关注呼吸保健与急救 考向精练 典例1 李强早上运动时突然晕倒，呼吸心跳停止。下面正确的急救步骤是（     ） A．胸外按压→开放气道→人工呼吸 B．人工呼吸→开放气道→胸外按压 C．开放气道→胸外按压→人工呼吸 D．拨打120→等待救援 A 考点：胸外心脏按压与人工呼吸 根据心肺复苏的规范流程，正确步骤为：胸外按压→开放气道→人工呼吸 情境游戏 营养侦探事务所·食物大搜查（侦探分类·交互动画）生物济南版八上5.1.1节.html 双击左侧链接，“特工队”徽章搜集开始吧！ 可交互式主题情境游戏————呼吸特工队 综合训练——综合检测应用 1.下图表格是人体吸入和呼出的气体成分表，图甲表示某人呼吸时胸廓的变化，图乙表示在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图丙表示平静呼吸时肺内气体容量变化的曲线，图丁是人体的气体交换示意图。请据图回答： 曲线的______段，此时膈肌、肋间肌处于______状态。 (2)表格中_____瓶中的气体是人体呼出的气体。 (3)外界空气经呼吸道进入肺，呼吸道会对吸入的空气进行_ _____处理。因呼吸道的处理能力是有限的，长期吸入粉尘就会引起肺组织纤维化，容易使人患“尘肺病”，并会出现咳痰现象，痰形成的部位是_ _____。 (4)乙图呼吸中，吸气结束的那一瞬间是乙图坐标中的____点，此时肺内气压与大气压的值_____。 (5)溺水的人阻断了丁图中的环节[  ]_____ _，会导致人暂时停止呼吸，这时常用人工呼吸进行急救，人工呼吸是根据__ ____的原理，借助外力使被救者的胸廓有节律的扩大和缩小，从而引起肺被动的扩张和回缩，使被救者恢复呼吸。 I B 相等 气管和支气管 温暖、湿润、清洁 AB 收缩 乙 1 肺的通气 呼吸运动 (1)丙图中，肺容量由a到b变化时，表示此人正处于甲图中____所示状态（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），肺内压的变化对应的是乙图 综合训练——综合检测应用 2.在“双减”课后服务活动中，某生物兴趣小组利用如图所示装置，对大米、花生仁、核桃仁和黄豆 四种食物中的能量进行了测定，记录并计算数据如下表。请据此回答问题： (1)该兴趣小组探究的问题是：______？ (2)表格中a应为____毫升；为减少实验 误差，实验应重复多次求______。 (3)因为实验过程中通常有能量损失，所以实验测定的能量比食物实际所含能量低。 实验应尽量减少食 物燃烧中热量的散失，使实验结果更准确，下列不能够减少热量散失的做法是______。 A．火焰尽量靠近锥形瓶中央 B．将食物点燃后迅速放入锥形瓶底 C．使用烧杯代替锥形瓶盛清水 D．将加热装置置于一个空的开孔易拉罐中 (4)在锥形瓶里放入一支温度计。温度计的下端浸入水中，但______（填“要”或“不要”）接触瓶底，否则处理数据不准确。 (5)从实验结果可以看出，四种食物中，含能量最多的是____ __。 不同食物中含有的能量相同吗？ 50 平均值 C 不要 核桃仁 食物名称 大米 花生仁 核桃仁 黄豆 质量（克） 20 20 20 20 水（毫升） 50 a 50 50 温度上升（℃） 13 22 30 14 (1)如果你遇到有人落水，一定要保持冷静，尽快寻求帮助并借助工具科学施救，将溺水者从水中救出后，立即清除其______和______内的堵塞物。进行人工呼吸时，让溺水者______（选择“仰卧”或“侧卧”），并使其仰头举颌（如图乙），这样做的目的是使______伸展畅通。 综合训练——综合检测应用 3.夏季是青少年溺水身亡的多发季节。溺水使肺通气受阻，是造成中小学生意外死亡的主要原因。请观察下图，回答问题。 (2)正常情况下，肋间肌和膈肌______，使胸廓变大，完成吸气。因此每次人工呼吸都要看到病人胸廓有起伏。保持每分钟吹______次，如此反复进行。 (3)若需心肺复苏，急救者采用跪姿，将一只手的掌根放在患者 下1/3处，另一只手的掌根置于第一只手上，双肘______（选择“伸直”或“弯曲”），垂直向下用力按压，每次按压之后让胸廓完全回弹，按压频率为100～120次/分钟。一轮按压______次，完成一轮后，做2次人工呼吸。反复进行。 口 鼻腔 仰卧 呼吸道 收缩 16～18 胸骨 伸直 30 单元总结——知识巩固总结 知识点 具体内容（核心重点） 呼吸系统组成 呼吸道+肺；肺是气体交换主要器官，肺泡结构利于气体交换 呼吸道功能 温暖、湿润、清洁吸入的外界空气 肺与外界气体交换 （呼吸运动） 呼吸肌收缩舒张改变胸廓大小，依靠气压差完成吸气、呼气 肺泡内气体交换 气体扩散原理，氧气进血液，静脉血转变为动脉血 组织处气体交换 气体扩散原理，氧气进入细胞，动脉血转变为静脉血 气体的血液运输 红细胞携氧，血浆运输二氧化碳，随血液循环运输 呼吸作用的实质 有机物氧化分解，释放能量，维持体温与生命活动 呼吸系统危害因素 空气污染、香烟尼古丁会损伤呼吸道、肺部 呼吸急救操作要点 心肺复苏按压吹气比例30:2；煤气、溺水有专属施救步骤 济南版 八年级上册 第一章 人体需要营养物质 谢谢观看 第五单元 人体生命活动的维持 🫁呼吸特工队 —— 第二章「人体需要空气」复习闯关 —— 🌬️ 任务背景：你被招募为"呼吸特工队"成员！空气是生命的燃料——你需要掌握呼吸系统运作的全部秘密！ 🔹 第一关：呼吸运动如何让气体进出肺？ 🔹 第二关：体内气体交换在哪进行？ 🔹 第三关：能量来源 + 呼吸急救 欢迎特工！我是队长呼呼。本章三大块：呼吸运动→气体交换→能量与急救。全部通过才能拿到特工徽章！ 🫁 出发！ 🔧 第一关：吸气过程排序 人体吸气时，胸腔内发生了什么？将下面的步骤按正确顺序拖入槽位。 🔍 第二关：气体交换真伪判断 关于呼吸和气体交换，以下说法哪些正确？点击判断。 🚨 第三关：能量与急救 关于生命活动的能量来源和呼吸急救，以下说法哪个正确？ 🫁 特工结业证书 📝 呼吸系统核心 呼吸道：鼻→咽→喉→气管→支气管（清洁、温暖、湿润空气） 肺是气体交换主要器官，肺泡是基本单位 呼吸运动：肋间肌+膈肌收缩→胸廓扩大→吸气 气体交换靠扩散作用（高浓度→低浓度） ⚡ 高频易错 吸气时肋间肌和膈肌都收缩（非舒张） 气体交换靠扩散，不是"吸进去" 能量最终来源是食物中的有机物（三大供能物质） 一氧化碳中毒影响O₂运输，溺水影响气体交换 📖 口诀助记 肌收缩→胸扩大→肺扩张→气吸入 肺泡+毛细血管→扩散交换O₂与CO₂ 食物供能 呼吸供氧 缺一不可 📬 课后任务 🔹 描述人工呼吸的操作步骤和原理💡 提示：人工呼吸为什么要使患者仰卧、头后仰、捏住鼻子？每次吹气频率是多少？ 🔄 重新训练 第 1 关 / 共 3 关 · ◀ 上一关下一关 ▶ $