第1课 沁园春·长沙——抒青春壮志，颂时代风华-【优学精讲】2026-2027学年高中语文必修上册教用Word（统编版）

本高中语文讲义围绕《沁园春·长沙》展开，以基础积累（字音、词义、成语）为起点，结合作者与时代背景、词常识等背景知识，通过初读感知、赏读景物情感、品读炼字等任务驱动，辅以炼字方法、画面感描写技巧等知识拓展，构建从基础到深化的学习支架。 该资料以革命文化浸润培养文化自信，通过炼字表格分析、高考关联题等提升语言运用能力，任务设计中赏析意象、分析上下阕联系等环节发展思维能力。课中辅助教师引导学生深入文本，课后帮助学生巩固知识、提升鉴赏水平，兼具教学实用性与学习指导性。

第1课　沁园春·长沙——抒青春壮志，颂时代风华 学习目标 学习提示 1.反复诵读诗歌，抓住关键词语，仔细揣摩，把握这首词炼字选词的精妙之处 P3：反复诵读，仔细揣摩，体会这首词炼字选词的精妙之处 2.品读课文，深入体会词中描绘的意象和意境，感悟作者博大的情怀和胸襟 P3：阅读时注意领略毛泽东以天下为己任的胸怀，品味其中意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃 一、认读字音 1．沁园春(qìn)　　　　　 2.橘子洲(jú) 3．百舸(gě) 4.鱼翔浅底(xiáng) 5．寥廓(liáo)(kuò) 6.峥嵘(zhēng)(róng) 7．挥斥方遒(qiú) 8.浪遏飞舟(è) 二、辨识字形 1． 2. 3． 4. 三、词义辨析 1．意气·义气 [辨析]　“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观或偏激而产生的情绪；“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。 [情境选词]　①青春骑行体验团整装出发，无惧风雨，意气风发。 ②那些言出必行、讲义气的人，总是能赢得别人的尊重和信任。 2．寥廓·辽阔 [辨析]　二者适用范围不同。“寥廓”多指天空、宇宙，属空间范围。“辽阔”多指地域，属平面范围。 [情境选词]　①夜幕四合，天色暗了下来，在 寥廓的夜空，只有一点是被太阳照着的，那便是月亮。 ②中国是一个疆域辽阔、海陆兼备的国家。 四、成语积累 根据解释，在横线上填写本课中的恰当成语。 1．百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。形容很多人都在奋勇前进。 2．峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。 3．风华正茂：风采和才华正旺盛。形容朝气蓬勃，才华横溢。 4．挥斥方遒：形容热情奔放，劲头正足。 5．指点江山：评论国家大事。 一、作者掠影 【简历】 毛泽东(1893～1976)，字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。1949至1976年，任中华人民共和国最高领导人 【作品】 《七律·长征》《沁园春·雪》等 【评价】 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响力的100人之一 二、背景链接 《沁园春·长沙》写于1925年深秋，当时大革命运动正蓬勃发展，震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州主持全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。 三、常识储备 1．词的分类 词兴于隋唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，又称长短句、近体乐府、曲子词、曲词、诗余。依据字数分为小令、中调、长调。小令58字以内，中调 59～90字，长调91字以上。依据风格分为豪放、婉约两类。 2．词牌 词牌是一首词制式曲调的名称。不同词牌的段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。词牌名的由来主要包括以下几种：(1)本来是乐曲的名称，如《菩萨蛮》。(2)摘取一首词中的几个字作为词牌，如《忆秦娥》。(3)本来就是词的题目，词牌即词的主要内容，如《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》咏的是舞马。但是，绝大多数词题和词牌没有任何关系。 本词中，“沁园春”即词牌名。“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书·窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹章德皇后的权势，强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，此调因而得名“沁园春”。 3．词题 词的标题，即题目，它概括了词的主要内容。词的题目可用可不用。本课中，“长沙”为题目。 任务一　初读：吟咏诗韵，感知内容 1．吟咏诗韵：朗读这首词，注意节奏、停顿和重读字词。 (1)节奏划分示例。 ①四字句，二二式。　　 独立/寒秋，湘江/北去 ②五字句，一二二式。 看/万山/红遍 ③六字句，二二二式。 携来/百侣/曾游 ④七字句，二二三式。 粪土/当年/万户侯 ⑤八字句，三二三式。 忆往昔/峥嵘/岁月稠 (2)重读示例。 ①领起性重读：看、怅、问、恰。 ②强调性重读：遍、尽、透、争、击、翔、竞、谁、峥嵘、挥斥、激扬、粪土、击、遏。 2．感知内容：梳理全词的思路与内容，在横线处填写恰当的文字。 答案：①湘江秋景图　②峥嵘岁月图　③万山红遍 ④百舸争流　⑤鱼翔浅底 任务二　赏读：赏析景物描写与情感表达 3．上阕中词人选取了哪些意象来展现“湘江秋景图”？词人描绘这幅图景时，在视角选取与动静处理上呈现出怎样的特点？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)山、林、江、舸、鹰、鱼。(2)①远近结合：“看万山红遍，层林尽染”为远景，“漫江碧透，百舸争流”为近景。②仰俯结合：“鹰击长空，鱼翔浅底”一仰一俯。③动静结合：“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透”为静态之景，“百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”为动态之景。 4．上阕中景的总特点是什么？请用原文一句话概括。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：万类霜天竞自由。 5．请分析上下阕的内在联系。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①内容上：上阕写景，描绘湘江秋景并提出“谁主沉浮”的问题；下阕忆事，通过回忆“同学少年”的峥嵘岁月，艺术地回答了上阕的问题，表明主宰国家命运的应是革命青年。②结构上：上阕以“看”字领起写景，下阕以“忆”字领起叙事，过渡自然，共同构成完整的意境。③主题上：上阕的景为下阕的情作铺垫，下阕的情深化了上阕景中蕴含的家国情怀，共同表达了对革命领导权的思考和对未来的信心。 6．刘禹锡诗言“自古逢秋悲寂寥”，天涯游子马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”更是让人愁肠寸断。历代文人都以接续“悲秋”情怀为主，而词人却一反传统，改为热烈地“颂秋”，作者为什么将寒秋严霜下的万物写得如此富有生机呢？请结合作者及时代背景探究。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①时代背景与革命精神。毛泽东所处的时代正值中国社会剧烈变革，他以革命家的视角看待自然与人生。寒秋的严霜象征着艰难的环境，而“万类霜天竞自由”则体现了他对生命在困境中顽强抗争、追求自由与解放的赞美。这种生机是对革命精神的隐喻，表达了对民族独立、人民解放的坚定信念，以及对未来的乐观展望。②个人情怀与抱负。毛泽东青年时期便胸怀天下，以改造社会为己任。他在长沙求学时，面对国家命运和个人理想，以“万类霜天竞自由”抒发自己的壮志豪情。这种对万物生机的描绘，是他自身积极向上、勇往直前精神的写照，也激励着人们在困境中奋发图强。 任务三　品读：品味语言(炼字)，体悟匠心 7．古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，捻断数茎须”。你觉得本词上阕哪些字用得最好，又赋予了景物怎样的特征？找出来，完成下表。 相关词句 关键词 效果分析 万山红遍 ①万、遍 ②万——山之多，写出了群山重叠之态；遍——红之广，写出了树林红得彻底 层林尽染 ③层、染 ④层——写出了林之密；染——运用拟人手法，写出了秋景红色之深 漫江碧透 ⑤漫、透 ⑥漫——写出了江水的满溢之状；透——写出了湘江之水清澈见底的特征 百舸争流 ⑦争 ⑧将碧绿清澈的江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面呈现在读者面前 鹰击长空 ⑨击 ⑩准确地展现了雄鹰展翅翱翔、迅猛有力的矫健身姿 鱼翔浅底 ⑪翔 ⑫写鱼儿在清澈见底、水天相映的江中游得自由轻快，像在天空中飞翔一样 万类霜天竞自由 ⑬竞 ⑭有力地突出了万物蓬勃的生命力 诗词的炼字 《沁园春·长沙》在上阕写景中非常讲究“炼字”。炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。析炼字，就是品味用得好的词语蕴藏的情感或品味其形象生动的表达效果。 【知识梳理】　 炼字类型及作用 1．炼动词 动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点。鉴赏古代诗歌就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用上，同时动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间。动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。 作用：传神显旨、以动衬静、化静为动、以动写静，描摹情态，突出特征。 2．炼形容词 诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。 作用：点出景物形象的特点，直观再现事物情态，间接传达情感倾向。 3．炼数量词 作用：优秀诗人笔下的经过精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。 4．炼叠音词 作用：增强韵律感，起强调作用，表达舒缓、悠然、深沉、缠绵委婉的情感。 5．炼拟声词 作用：拟声词在诗歌中出现的频率很高，其作用是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 6．炼颜色词 作用：表颜色的词可以表现作者的心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 欣赏时，要抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏。 7．炼虚词 作用：在古代诗歌中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得贯通文脉，开合呼应，连贯顺畅，婉转委曲，跌宕起伏，活跃情韵，化呆滞为流动等美学效果。 【关联高考】 高考设问 拆分答案 (2024·全国甲卷)颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。 ①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，(解释“软”字描写的内容)令人感受到春色的温柔。(该字达到的效果)②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，(解释“低”字描写的内容)给人以柔和亲近之感。(该字达到的效果) 【思维指津】 第一步：指明要鉴赏的字，解释该字在句中的含义和运用了什么手法(释含义、明手法)。(注意语意是否具有凝练性、准确性) 第二步：把该字还原到诗句中，描摹景象，阐释其内容(描景象、阐内容)。 第三步：简明指出这个字营造了怎样的氛围或者表达了作者什么情感，或在整体上有怎样的表达效果(评情境/表感情/谈作用)。(还需考虑结构上的作用) [任务达标]　请做“任务提升·落实与巩固”中的相关题目。 如何使描写具有画面感 《沁园春·长沙》描绘了这样一幅画面：在深秋时节，作者独立远望，脚下是橘子洲，面前是滚滚向前的湘江水，背后是“寥廓江天万里霜”的秋景图。整个画面恢宏阔大，“立”前冠一“独”字，让人仿佛看到作者顶天立地、雄姿英发、砥柱中流的伟人形象。作者把自己置于秋水长天的广阔背景之中，把读者带进了一个高远的深秋意境。 【技巧指导】 1．多用具体名词，少用抽象形容词 如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》) 这首小令通过十一个名词的物象陈列，在读者的脑海中勾勒出一幅清晰的画面，融情于景，画面感极强。 2．注重感官描写，多用形容身体感觉的形容词 如： ①当我赤足踏上那片洁白柔软的沙滩，眼前是一望无际的湛蓝的海面，海风裹挟着大海独有的咸湿气息扑面而来，我听见海鸥和海浪声编织出一首自然交响乐。 ②在刺骨的寒风中，我站在那冷落的街角，四周人影疏落。忽然，远处传来鞭炮声，原来新的一年来临了。 ③噢！那鲜红色的辣椒辣得我双唇发烫，喉咙干涩，你快给我一杯冰水吧。 ④那年深夏，我们住在乡村一幢房子里，望得见隔着河流和平原的那些高山。河床里有鹅卵石和大圆石头，在阳光下又干又白，河水清澈，河流湍急，深处一泓蔚蓝。 以上每一句都具有极强的画面感。人的感知不只是通过眼睛去看，还可以通过身体去感受，通过耳朵去倾听，通过鼻子去嗅，通过嘴巴去尝。充分运用感官词进行描写，可以增强画面感。 3．用好动词，进行精准简练的动作描写 如：王进道：“恕无礼。”去枪架上拿了一条棒在手里，来到空地，使个旗鼓。那后生看了一看，拿条棒滚将入来，径奔王进。王进托地拖了棒便走，那后生抡着棒又赶入来。王进回身，把棒望空地里劈将下来。那后生见棒劈来，用棒来隔。王进却不打下来，将棒一掣，却望后生怀里直搠将来，只一缴，那后生的棒丢在一边，扑地望后倒了。王进连忙撇了棒，向前扶住道：“休怪，休怪。” 本段文字描绘栩栩如生，妙在动词的精彩运用，生动地描绘出紧张激烈的交锋场面，引人入胜。 4．用好比喻、拟人等修辞手法 如：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 本段文字多用拟人的修辞手法，描绘了自然与人类和谐美好的图景，极具画面感。 【学以致用】 请运用以上方法，描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”所呈现的画面，使其具有画面感。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [参考示例]　连绵起伏的群峰像千里屏障一样，千山万壑之间，一缕长烟直直地升腾而起。山衔落日，残阳如血，一座边城伫立在崇山峻岭间的荒漠上，孤零零的，城门紧紧地闭着。 学科网（北京）股份有限公司 $