周周练1 青春激扬-【优学精讲】2026-2027学年高中语文必修上册教用课件（统编版）

这是一份高中语文周测资料“周周练1 青春激扬”，包含小题狂练（修辞分析、成语填空、病句修改等）、类文阅读（小说《山月不知心里事》及人物心理、环境描写题）、作文（材料作文“青春激扬”）及参考答案解析，为学生搭建从语言基础到文学阅读再到写作表达的系统学习支架。 资料特色突出核心素养培养，小题狂练结合古典诗词与现代诗学强化文化自信，类文阅读通过“月”的意象分析提升审美创造与思维能力，作文引导联系成长经历增强语言运用。实例丰富如比喻修辞效果解析、人物形象比较，能帮助学生巩固语文综合能力，也为教师提供分层训练素材，适合高中生日常巩固及备考提升。

周周练1　青春激扬 1 一、小题狂练(17分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 中国古典诗词如同头顶苍穹的繁星，浩瀚美丽。但近代以后，古典诗词逐渐僵化，充斥陈词滥调，盛行无病呻吟。五四新文化运动以后，新诗革命应运而生。但新诗发展又矫枉过正，彻底否认古典诗词的优良传统，似乎新诗与旧诗____A____。 周周练 毛泽东主张在古典诗词和民歌的基础上发展新诗， (　　甲　　)，又吸收民歌的丰富养料，还要顺应时代的要求。这样的中国诗歌具有民族特性、民族形式和民族风格，能够体现为中国老百姓所____B____的中国作风和中国气派。在毛泽东看来，无论文艺的任何部门，包括诗歌在内，(　　乙　　)。1942年5月《在延安文艺座谈会上的讲话》中，毛泽东进一步指出，许多文艺工作者由于自己脱离群众、生活空虚，当然也就不熟悉人民的语言，因此他们的作品不但显得语言无味，而且里面常常夹着一些生造出来的和人民的语言相对立的不三不四的词句。“适合大众需要”“反映民众生活”，是毛泽东一以贯之的文艺思想，这是毛泽东“全心全意为人民服务”的宗旨意识在诗学主张中的具体体现。 周周练 ①毛泽东的诗学主张为中国新诗的发展指明了方向，②毛泽东诗词也为中国新诗树立了发展成功典范。③毛泽东诗词担负着中国传统审美文化，④蕴含着巨大的审美价值，⑤体现了中国人民的审美追求，⑥弘扬了中华民族的美学精神。经典诗词不仅融入我们的文化基因，而且在今天焕发着旺盛活力，是文化创新创造的宝贵资源。中华诗词语言凝练，讲究押韵、平仄、对仗，读起来朗朗上口，好记、好诵、好传，深受人们喜爱。现代新诗兴起之后，旧体诗词创作并没有衰落，从规模、作者、刊物、活动等方面看，仍然蓬勃旺盛。 周周练 1．请简要分析文中第一段画横线句子的修辞手法及表达效果。(3分) 答案：修辞手法：运用了比喻的修辞手法，将古典诗词比作“繁星”。 表达效果：一方面突出古典诗词数量之多，数不胜数；另一方面也突出古典诗词成就之高，以星辰的“浩瀚美丽”来写古典诗词在文化历史中的辉煌成就。 4 5 6 7 8 1 9 10 2 3 周周练 2．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答案：(示例)A.水火不容　B．喜闻乐见 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 3．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 答案：②，可修改为：毛泽东诗词也为中国新诗的发展树立了成功典范。③，可修改为：毛泽东诗词承载着中国传统审美文化。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 (4分) 答案：(示例)甲：既继承古典诗词的优良传统　乙：都应该符合大众需求 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 5．在语言表达中，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中画波浪线的语句使用了多个顿号，请简要分析它是怎样增强表现力的。(4分) 答案：①起停顿作用，几个词被隔开，使整个句子读起来朗朗上口，简洁而有力。②便于突出古典诗词的特征以及备受人们喜爱的原因，从而更好地突出古典诗词的魅力。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 二、类文阅读(16分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 山月不知心里事 周克芹 屋外的院墙爬满了丝瓜藤，还有牵牛花。丝瓜是娘种的，牵牛花是容儿种的。上肥的时候，母亲偏心眼儿，丝瓜苗吃得又饱又足。如今藤儿爬起来，把又瘦又小的牵牛藤儿掩盖在它肥大的绿叶下，露不出脸儿来。容儿已经忘记牵牛花的委屈。近日来，她心头装着更大的委屈。 天上有一抹淡淡的浮云。初升的圆月在薄薄的云后面窥视大地。山峦、田野、竹园、小路，一切都是这样的朦朦胧胧。 周周练 容儿望着荷塘那边的依稀可见的小路。突然，院墙的拐角处闪出一条黑影，一把抱住了她。“死女子！你把我吓得……”容儿挣脱了。 巧巧是和容儿一般年纪的姑娘，她已经来了一些时候了。 容儿说：“走吧，不是说好了到小翠家里吗。”她们的脚步惊动了从塘里爬上岸的小蜞蚂儿。容儿说：“都说今年要涨大水呢，蜞蚂儿上岸。”巧巧问：“你也相信封建迷信了？”容儿说：“人家有科学根据。”巧巧赌气说：“算了吧，还说啥‘科学根据’！科研小组都散伙了！”迎面走来一个人，巧巧看见了，没往下说。 周周练 容儿向着来人叫了声：“哥，你……”容儿的哥哥才从“包产地”里收工回家，他并不盘问妹妹的行踪，扛着锄头径直回家去了。 巧巧笑道：“你哥哥真好。”容儿回答：“就是。”“他从前好懒啊……”“是的，队里年年没钱分，家里穷得叮当响。他觉得没前途，什么也不想干。”巧巧说：“庄稼人的心，只有土地和女人才拴得住……包产以后，你嫂嫂又过门来，他不就变样了？……”说着，巧巧叹了口气。巧巧说：“容儿姐，自从兴起责任制以来，我们这些团干部倒显得落后了，我总感觉得有些……孤单……” 周周练 “是吗？”容儿心里一沉，像是什么撞在她的心上。 巧巧说：“有时候，真想嫁出去算了……” 容儿看看天，天上浮云已不知去向。月亮映在水田里，水里的月亮跟着她们走。 巧巧说：“小翠不就是这样吗，明天就是结婚的日子了……” 巧巧还往下说着。可容儿不再听了。她想着小翠的哥哥明全，那个“怪人”！他担任大队会计以后，大胆地推行起生产责任制来，什么“包产到组”“包产到户”，什么“专业承包、联产计酬”……在容儿心中，他是个“怪人”。可是，偏巧这个“怪人”对她有种说不清楚的吸引力。 周周练 容儿定了定神，却听巧巧在说：“真是闷得慌，我就偷偷写起小说来了。还没写完，小翠给抢了去看，却又叫她哥哥发现了……” 巧巧说：“我写了一家人：老娘自私透了；儿子呢，三十岁娶不上亲，又穷又懒；一个姑娘呢，二十多岁了，成天劳动，因为家里穷，她一年四季都穿着又厚又粗的衣服……” 容儿捂着耳朵：“我不听……”她从小过惯了俭朴的日子，不挑剔，不计较。她是队里科研小组组长，一年挣三千多分，可是一年四季她手上没有一个零钱。母亲把每一分钱全都积攒起来。如今生活有了不小的变化，但是……她轻轻叹了口气。她发现巧巧在窥视着自己，忙扭过头去。月亮在水田里变成模糊的、破碎的了。 周周练 转过一个田角，容儿隐约听到“嚓——嚓——嚓”挖地的响声。麦桩地里站着一个男的。月光下，他显得很矫健。他的下颚宽大，显得坚强而又笨拙。这会儿，他已经认出了容儿和巧巧。 他笑着，招呼道：“二位……到哪儿去呀？” 容儿有些吃惊地站住了。容儿想问：“你为什么在这儿挖地呀？这不是你们家的包产地呀……”他们两家不在一个生产队。但她知道他家的包产地都在山坡上。小翠告诉过她：“我哥假积极，没人包的山坡地，他包。累死我们了。” 周周练 明全问：“你们是给小翠告别去的吧？快去吧……我还有几件事要给你们说。”容儿说：“什么事，现在就说吧。” 三人坐在田坎上。容儿盯着水里的月亮。刚才，她走，月儿也跟着走，这阵她坐下，月儿也不走了，就这么静静地守候在身旁。 明全说：“自从生产责任制搞起来以后，大家都不再缺口粮了，现在……”巧巧打断他的话：“我猜你要说点啥子新鲜的，却还是那个责任制！” 明全笑了，这笑声有一种力量，冲击着这初夏夜晚的宁静。满腹心事的容儿此刻也不由被他的笑声感染。 周周练 明全问：“巧巧，你的小说快发表出来了吧？” “还没写完呢。”巧巧回答。 “不就差一个结尾了嘛。”容儿一听，不由脸红起来了。 明全叹息一声，说：“你把那家人的变化如实地写出来不就对了嘛……小春粮食超产一千斤，是吧？那个老大娘高兴得不得了，把卖粮食的钱全数交给媳妇，是不是？那个大女儿，新添了两套‘料子’，是不是？……” 容儿低着头心里想着：“这个怪人，他什么都知道……” 巧巧拉着容儿的手说：“走吧，找小翠去！”容儿没有动，她愿意在这潮湿的田坎上多坐一会，听凭清风吹拂她滚烫的面颊。 周周练 巧巧见容儿不动，便又向明全说：“你不是有事要给我们说吗？” 明全说：“明天到大队开会，研究科研组的工作……” “科研组，不是散伙了嘛！” “嘿嘿，不能散。要把青年们组织起来学习科学技术……”容儿突然插嘴问：“是吗，这是真的吗？” 明全认真地说：“今天支委会上决定的。不过，科研组不能像过去那样吃大锅饭。” 容儿答道：“我们愿意订立承包合同。” 周周练 这时一个老汉走了过来。这个拄棍子的老汉姓马，容儿忽然想起：马大爷的老伴害病进了医院，很不容易，土地也没有人来种……“这个怪人……”容儿心里这样说。马大爷正和明全说什么，容儿完全没听。她先前那种委屈情绪，已在宁静的月夜中消失得无影无踪。 容儿回到家。亮瓦把一块月光投在她身上，矮墙里，满院子如水的月光。 (选自1981年第8期《四川文学》，有删改) 周周练 C 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．小说中的“包产到户”“联产计酬”等词语，指向改革开放初期的农村矛盾纠结的现实，凸显人们对集体劳动的普遍怀念。 B．小说中“小翠”虽然没有正式出场，但是从“我哥假积极……累死我们了”两句中，可以看出她是厌恶劳动的反面典型。 C．小说由“蜞蚂儿上岸”引出“科研小组解散”这一事件，点明容儿和巧巧农村知识青年的身份，也与文题中的“心里事”相照应。 D．文章写巧巧偷偷写小说，虽使情节跌宕起伏，也与下文明全对小说结尾的建议衔接自然，但在物质精神贫乏的时代略显失真。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 解析：A.“指向改革开放初期的农村矛盾纠结的现实，凸显人们对集体劳动的普遍怀念”错误。“包产到户”“联产计酬”反映的是生产责任制带来的积极变化，而非矛盾纠结的现实；并且，文中并未反映出人们对集体劳动的普遍怀念。 B.“可以看出她是厌恶劳动的反面典型”错误。小翠的描述是间接表达对劳动强度大的埋怨，不代表她厌恶劳动。 D.“但在物质精神贫乏的时代略显失真”错误。小说中写作活动与物质精神是否贫乏无关，反而是青年们在新形势下的表现，没有偏离现实。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 D 解析：“宏观层面”说法有误。小说以小见大，应是从微观层面描写了农民精神面貌和生活的变化。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 8．请简要说明文本中的“容儿”与《哦，香雪》中的“香雪”这两个人物的共同形象特征。(4分) 答案：①善良纯朴。香雪对待伙伴们很友善，容儿对马大爷的困境很是同情。②积极进取。香雪渴望通过知识改变命运，容儿积极响应科研组活动。③对未来充满向往。香雪向往台儿沟外面的世界，容儿渴望新的生产责任制改变生活。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 9．小说中对“月”的多次描写颇具匠心，请结合文本简要分析。(6分) 答案：①圆月初升，既是自然环境，也为人物活动提供了一个朦胧而诗意的背景。②月亮跟着走及停下静静守候的描写，运用了拟人的修辞手法，把月人格化，月的有情与人的多情互为映衬。③月亮的状态与容儿的心理变化相呼应，细腻地展现了容儿从委屈迷茫到充满希望的变化。④月亮的皎洁和宁静象征着农村生活变化中的新希望、美好的未来以及人情美。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 三、作文(60分) 10．阅读下面的材料，根据要求写作。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。——《沁园春·长沙》 青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ——习近平 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的成长经历、认知体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；文体不限，诗歌、戏剧除外；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 [参考例文]　 以青春为笔，书担当华章 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”青春如朝阳初升，如春风拂面，是人生中最具朝气与力量的时光。而青年一代的理想与担当，更是国家前途、民族希望的基石。作为新时代青年，我们当以青春为笔，以理想为墨，以担当为纸，在成长的路上书写属于自己的青春华章，为民族复兴注入源源不断的力量。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 青春的底色是理想，心怀滚烫理想，方能在成长路上不迷方向。青春的梦想，或许稚嫩却充满力量，或许遥远却值得奔赴。于我而言，青春的理想始于一次校园志愿活动：初一时，我加入学校的“爱心帮扶队”，每周去社区陪伴孤寡老人，为他们读报纸、做家务。看着老人们脸上的笑容，我第一次真切地感受到“被需要”的价值，也在心中埋下了“用微光温暖他人”的理想种子。这份理想，让我在成长中始终保持善意，并主动参与公益活动。我在帮助他人的过程中，慢慢懂得了青春理想的意义——理想不是遥不可及的口号，而是融入日常的坚守，是支撑我们不断前行的力量。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 青春的担当是行动，践行责任使命，方能让理想落地生根。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青春的担当，从来不是空洞的誓言，而是脚踏实地的行动。在学习中，我始终牢记青年的使命，刻苦钻研知识，努力提升自我，面对难题不退缩，面对挫折不气馁，用勤奋与坚持为未来积蓄力量；在生活中，我主动承担责任，帮父母分担家务，为班级贡献力量，在集体中学会包容与协作。就像无数新时代青年，有的扎根基层，助力乡村振兴；有的投身科研，攻克技术难题；有的奔赴边疆，守护家国安宁。他们用行动诠释着青年的担当，让青春在奉献中绽放光彩。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 青春是一场盛大的遇见，更是一次坚定的奔赴。不必畏惧前路漫漫，不必纠结过往遗憾，心怀理想，勇于担当，每一分努力都将成为成长的勋章，每一次付出都将汇聚成民族复兴的力量。 愿我们以青春为帆，以理想为舵，以担当为桨，在青春的赛道上奋力前行，不负韶华、不负时代、不负人民，用青春的智慧和汗水，书写属于新时代青年的担当与荣光，让青春之花在民族复兴的征程中绚丽绽放。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 周周练 $