第22天 化学反应发生的条件-【通成学典】2026-2027学年预备九年级化学暑期升级训练（8升9沪教版）

第4章 认识化学反应 第22天 化学反应发生的条件 新知导学 知识点1化学反应需要一定的条件 不同化学反应的发生，可能需要不同的反应条件。影响化学反应的条件主要有反应物的浓度、 温度、压强、催化剂等。 知识点2燃烧的条件 1.燃烧的特征：燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。 2.探究燃烧的条件 运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得 实验原理 出燃烧的条件 白磷。红磷 氧 实验装置 铜片 5 热水 作用：提供热量， 一白磷 隔铯氧气 热水 白磷 铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；红磷不燃 实验现象 热水中的白磷燃烧 烧；热水中的白磷不燃烧 实验结论 可燃物燃烧需要使温度达到着火点，且必须与氧气（或空气）接触 3.燃烧的条件（需同时满足三个条件，缺一不可） (1)物质具有可燃性（该物质称为可燃物）。 (2)可燃物与氧气（或空气）接触。 (3)可燃物达到燃烧所需要的最低温度（着火点）。 4.燃烧引起的爆炸现象 (1)爆炸原因：在有限的空间内发生急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀， 就会引起爆炸。如果氧气的浓度较高，或可燃物（气体、粉尘）与氧气的接触面积很大，燃烧范围 广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。 (2)燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间的关系 缓慢氧化 热量聚积 ·自燃 氧化反应 温度达到着火点 (放热)】 开放空间，燃烧 剧烈氧化 (发光) 有限空间，爆炸 急速燃烧 (3)防爆常识 在生产、储存、运输、使用易燃物和易爆物时，一定要严格 遵守有关规定，严禁烟火，防止撞击和高温，杜绝违章操作 防爆 在油库、面粉加工厂、棉纺厂、化工厂和煤矿的矿井内，都 常识 要配备消防器材，并设置明显的消防安全标志 70 第4章认识化学反应 【例1】在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示。下列判断中，不正确的是 ( A.该实验用控制变量法来探究燃烧的条件 ①白磷燃烧A ②红磷不燃烧 B.①说明白磷的着火点不高于70℃ 一铜片 C.对比①②说明两种物质的着火点不同 -70℃的水 D.烧杯中70℃的水只起到提高温度的作用 一③白磷不燃烧 解析：①③处只有1个变量一有无氧气，可探究氧气对燃烧的影响，①②处物质着火点不同，可探 究温度是否达到着火点对燃烧的影响，故该实验利用了控制变量法进行探究，A正确。①处白磷燃 烧，说明白磷的着火点不高于70℃，B正确。①处白磷燃烧，②处红磷不燃烧，对比说明两种物质的 着火点不同，C正确。烧杯中70℃的水起到提高温度、隔绝氧气的作用，D错误。 答案：D 目解有所悟----- 燃烧的条件有三个且缺一不可，解释燃烧发生与否的原因时，应逐一对照三个条件是否均满足。用控制变 量法探究物质燃烧的条件时，只改变要探究的条件，而其他条件控制不变。 【练1】[沧州任丘期末]如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将 2个支管同时伸入相同深度的热水中。 (1)Y形试管中a处的白磷会燃烧，但很快熄灭，原因可能是 (填字母)。 A.温度降低 气球 B.氧气耗尽 白磷 红磷 C.试管内产生了二氧化碳气体 8习热水(80℃) (2)由c处白磷不燃烧而a处的白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ;由a处的 白磷燃烧而b处的红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要 (3)管口的小气球可以防止 (填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。 (4)如何才能使c处的白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观呢？请写出具体的实验操作过程： 【例2】[天津北辰期末]下列气体与空气混合后，遇明火可能发生爆炸的是 A.H2 B.N2 C.Ne D.O2 解析：可燃性气体与空气混合遇明火易发生爆炸。氢气具有可燃性，空气中氧气具有 燃性，所以遇明火可能发生爆炸，A正确；氨气、氖气不具有可燃性，所以遇明火不可能发 生爆炸，B、C错误；O2不具有可燃性，所以遇明火不可能发生爆炸，D错误。 答案：A 【练2】[扬州期中]下列危化品标识中，贴在运输汽油的油罐车车身上的是 ) A B. 知识点3完全燃烧与不完全燃烧 1.常温下，碳单质的化学性质比较稳定 71 窖期升级训练 化学（沪教版）预备九年级 2.可燃物的完全燃烧与不完全燃烧 分类 条件 特征 举例 完全燃烧 氧气充足 放出的热量多 碳十氧气（充足）点楼二氧化碳 不完全燃烧 氧气不足 放出的热量少 碳十氧气（不充足）点楼一氧化碳 3.含碳元素的燃料不完全燃烧会生成一氧化碳，甚至生成微小的炭黑颗粒等物质，使燃料的利用率 降低，浪费资源，且污染空气。 4.促进可燃物完全燃烧的方法 (1)增大氧气的浓度。 (2)增大可燃物与氧气的接触面积 5.一氧化碳的性质 物理性质 无色、无气味的气体 ①可燃性：一氧化碳+氧气点楼二氧化碳 化学性质 ②毒性：极易与血液中的血红蛋白结合，引起人体缺氧 【例3】下列有关充分燃烧和不充分燃烧的说法，不正确的是 A.石油燃烧时冒黑烟是因为不充分燃烧 B.含碳燃料的不充分燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境 C.相同质量的碳发生充分燃烧和不充分燃烧时，释放的热量一样多 D.日常生活中燃料充分燃烧对节约资源、保护环境都有着积极的意义 解析：相同质量的碳完全燃烧比不完全燃烧放出的热量多。 答案：C 【练3】古籍记载，杭人燃烧松木前，将其削成薄纸片状。将松木削成薄纸片状的目的是 () A.增加可燃物 B.降低松木的着火点 C.增大松木与氧气的接触面积 D.提高松木周围的氧气浓度 知识点4防火与灭火 1.灭火的原理和方法 清除可燃物或使可燃物与火源隔离，如森林着 灭火的 火时，设置隔离带 原理和方法 燃烧条件 隔绝氧气（或空气），如酒精灯用灯帽盖灭 任去其一 使温度降低到着火点以下，如用高压水枪灭火 2.常用灭火器 灭火器种类 灭火原理 适用范围 扑灭一般失火以及油、气等燃烧引 干粉灭火器 利用压缩的二氧化碳吹出干粉，隔绝空气 起的失火 将压缩在瓶内的液态二氧化碳喷出，有降温和 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪 二氧化碳灭火器 隔绝空气的作用 器等物品的失火 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等燃烧 水基型灭火器 产生的泡沫喷射到燃料表面，隔绝空气 引起的失火 72 第4章认识化学反应 3.火险或火灾自救 (1)火势不大，可根据可燃物及起火原因等现场情况，选择合适的方法和灭火器材将火扑灭。 (2)火势较大或有蔓延的趋势，及时拨打119火警电话，并采取自救措施，用湿毛巾捂住口鼻，蹲 下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等。 【例4】[开封期中]下列灭火方法与其原理的对应关系中，不正确的是 A.图书馆起火一用二氧化碳灭火器灭火 B.釜底抽薪—清除可燃物 C.高压水枪灭火—降低着火点 D.油锅着火用锅盖盖灭—隔绝空 解析：用二氧化碳灭火器灭火后不会留下痕迹，避免造成图书档案的损坏，故图书馆起火，应用二氧 化碳灭火器灭火，A正确。釜底抽薪是清除了可燃物，从而达到灭火的目的，B正确。着火点是物质 的固有属性，一般不能改变，C错误。油锅着火用锅盖盖灭的原理是隔绝空气，D正确。 答案：C 【练4】下列四种使蜡烛熄灭的方法中，与其他三种灭火原理不同的是 () 玻璃片 B D. 预学过关 1.[齐齐哈尔中考]加油站要张贴消防安全标志， C.室内起火，立即打开门窗通风 下列图标中，不属于消防安全标志的是( D.高层楼房着火，不能乘坐电梯逃离 5.新趋势教材实验改编如图所示为粉尘爆炸 实验。下列有关该实验及爆炸的说法，错误 A B D 的是 () 2.[苏州中考]下列有关燃烧与灭火的说法或措 塑料盖 内部装有面 施，正确的是 ( 粉的小筒 A.可燃物接触氧气即可发生燃烧 {)鼓气 (第5题图) B.将木材架空可以降低其着火点 A.加油站、面粉厂和煤矿的矿井内必须严禁 C.电线短路起火，可用冷水浇灭 烟火 D.酒精洒在桌面起火，立即用湿抹布盖灭 B.实验中，面粉在有限的空间内发生急速燃 3.[天津期末]下列灭火方法主要是利用“使温 烧而爆炸 度降到可燃物着火点以下”原理的是( C.可燃性气体与空气混合，在密闭容器中点 A,用灯帽盖灭酒精灯火焰 燃一定会发生爆炸 B.关闭燃气灶阀门熄灭火焰 D.爆炸是一种现象，这种现象可能由化学变 C.用水浇灭炭火 化或物理变化引起 D.用锅盖盖灭油锅火焰 6.下列关于CO的叙述，不正确的是() 4.消防安全是重中之重。下列火灾自救措施 A.CO具有可燃性，燃烧时产生蓝色火焰 中，错误的是 () B.在火炉旁放一盆水可以避免一氧化碳中毒 A.身上着火时不能乱跑，可就地打滚灭火 C.CO可用排水法收集 B.逃生时用湿毛巾捂住口鼻蹲下前进 D.CO有毒，易与血红蛋白结合，导致人体缺氧 73 毫期升级训练 化学（沪教版）预备九年级 7.在工业上，增大氧气的浓度或增大可燃物与 D.足量的红磷能耗尽集气瓶中的氧气 氧气的接触面积都能提高燃料利用率，下列 10.根据碳与氧气的反应，回答下列问题 提高燃料利用率的方法中，与其他三种不同 (1)做“木炭的燃烧”实验时，将点燃的木炭 的是 ) 放入燃烧匙，由上而下 (填“缓慢” A.工厂炼钢时常充入氧气 或“迅速”)伸入集满氧气的集气瓶中，木炭 B.给锅炉鼓风，增加空气供给量 在氧气中完全燃烧的符号表达式为 C.把柴油喷成雾状进行燃烧 D.使用燃气灶时，调大灶具进风口 (2)木炭不完全燃烧的符号表达式为 8.新情境古代科技我国古代使用的火折子如图 ,该反应属于基 所示。盖上竹筒帽，草纸保留火星。打开竹 本反应类型中的 反应 简帽，吹气就能复燃。下列说法中，错误的是 (3)对比以上两个反应，我们可以得出结 ( ) 论：反应物和反应条件相同，由于 A.草纸是可燃物 不同，可能导致 不同 B.装在竹简内的草纸仍在缓慢燃烧 11.如图所示为探究燃烧条件的微型实验装置 C.竹简要盖上竹简帽是为了减少可燃物与 示意图，甲同学实验前先通入CO2至充满 氧气接触 装置，再往水槽中加热水。 D.打开竹筒帽，吹一吹就复燃，是因为降低 注射器 一湿棉花 了草纸的着火点 H0,溶液斗 80℃热水 气球 通入Co,MnO, 竹筒帽一副 白磷 火焰 (着火点为240℃)（着火点为40℃） 草纸 未打孔 打孔 燃烧匙 & C 燃烧匙 (第11题图) 竹筒 80℃ 热水 (1)加入热水后，装置C中白磷未燃烧，是 (第8题图) (第9题图) 因为可燃物 (填“有”或“没有”)接 9.实验室用如图所示的装置进行燃烧条件的探 触空气或氧气。 究。用高能激光笔照射燃烧匙中足量的红 (2)实验时推动装置A中注射器活塞，装置 磷，红磷燃烧；红磷熄灭后，将装有白磷的燃 C中白磷燃烧，红磷仍不燃烧，可知燃烧需 烧匙提出水面，白磷燃烧。已知白磷的着火 要温度达到 以上。 点为40℃，红磷的着火点为240℃。下列说 (3)装置B中发生反应的符号表达式为 法中，错误的是 () A提起打孔燃烧匙白磷燃烧，说明燃烧需要 (4)此微型实验装置的优点较多，请写 氧气 B.热水起到隔绝氧气和提供热量的作用 条： C.实验过程中可以看到气球先变大后变小 化学拓展小天地玻璃棒“点燃”了冰块 先在一个小碟子里倒1~2粒高锰酸钾，把它们轻轻地研磨成粉末，然后滴上几滴浓硫酸，用 玻璃棒搅拌均匀，蘸有这种混合物的玻璃棒就是一支看不见火的小火把，它可以点燃酒精灯，也可 以“点燃”冰块。在冰块上事先放一小块电石，这样，只要用玻璃棒轻轻往冰块上一碰，冰块马上就 会“燃烧”起来。 74质中铁元素的质量分数越大，故铁元素的质量分 数由大到小：FeO4>Fe2O3>FeS,A正确 CaCO3的相对分子质量为100，CaCl2的相对分 子质量为111，Ca(OH)2的相对分子质量为74， 故钙的化合物的相对分子质量由大到小：CaCl2> CaCO3>Ca(OH)2,B不正确。地壳中元素的含 量由高到低：O>Si>Al,C正确。KMnO,中锰 元素显十7价，K,MnO4中锰元素显十6价， MnO2中锰元素显十4价，故锰元素的化合价由 高到低：KMnO4>KMnO4>MnO2,D正确。 11.(1)①Ne②Fe2(SO)3③2N2 ④AgNO3(2)1个镁离子带2个单位的正电荷 1个水分子中含有2个氢原子 12.(1)AB(2)AC(3)氩8 13.(1)无色、易挥发（合理答案均可）(2)15 200(3)+1 14.(1)CD(2)同质子数相同(3)①C ②单质③N2O④分子构成不同 [解析](3)①设化合物中氮元素的化合价为x, 依据化合物中正、负化合价的代数和为0，有x× 2十（一2）X4=0,解得x=十4。②物质A中氮 元素化合价为0，所以X为单质。③物质D为氧 化物，氮元素化合价为十5，氧元素化合价为一2， 化合物中正、负化合价的代数和为0，则物质D的 化学式为N2O5。④同种分子化学性质相同，不 同种分子化学性质不同，B、C、D三种物质的组成 元素相同，但分子构成不同，所以它们的化学性质 不同。 15.(1)①55.84②2Fe2+③四(2)①丙 ②化合反应③13[解析](1)①图I中A 为铁元素在元素周期表中的部分信息，可知铁的 相对原子质量为55.84。②在原子中，核内质子 数=核外电子数，图I中B为铁原子结构示意图 则其中x的数值为26一2一8一14=2，一个铁原 子能失去2个电子形成阳离子，其离子符号是 F®+。③由铁原子结构示意图可知，铁原子核外 有4个电子层，因此，铁元素在元素周期表中位于 第四周期。(2)①图中所表示的物质中，甲和乙 中均只含一种分子，均属于纯净物，而丙中含有两 种分子，因此属于混合物。②由微观示意图可 知，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质， 属于化合反应。③该反应的微观解释是每个氮 分子分解成2个氮原子，每个氢分子分解成2个 氢原子，每1个氮原子和3个氢原子结合成1个 氨分子。 16.(1)空气气态物质分子间空隙较大 (2)乙氨气密度比空气小装置密闭，可防止 氨气逸散到空气中污染环境（合理答案均可） [解析](1)分子之间有空隙，气态物质分子间空 隙更大，空气是气体，水是液体，所以空气比水更 容易压缩。(2)图Ⅱ中烧杯甲中浓氨水有挥发 性，挥发出的氨分子不断运动到烧杯乙中的酚酞 溶液中，与水结合生成氨水，氨水能使酚酞变红， 故能观察到烧杯乙中的酚酞溶液逐渐变红；图Ⅲ 中a先变红，原因是氨气密度小于空气；该装置密 闭，氨气不会逸散到空气中，对空气造成污染。 17.(1)214(2)59.3(3)0.09(4)154.9g [解析](1)碘酸钾的相对分子质量为39十127十 16×3=214。(2)碘酸钾中碘元素的质量分数为 127 214X100%≈59.3%。(3)每日摄入该海盐5g 0.005kg,则每日至少能为人体补充碘元素的质 量为0.005kg×18mg/kg=0.09mg。(4)一袋 400g的该海盐至少含钠元素的质量为98.5g× 400g× 23 100g 23+35.5X100%)≈154.9g. 第4章认识化学反应 第22天化学反应发生的条件 【新知导学】1.(1)B(2)与氧气接触温度达 到着火点(3)PO(4)用一根导管不断向水 中白磷处通人氧气（合理答案均可） 2.C3.C4.A 【预学过关】1.D2.D3.C4.C5.C 6.B7.C8.D 9.D[解析]白磷的着火点为40℃，打孔燃烧匙 内的白磷在80℃水中没有燃烧，提起打孔燃烧 匙，白磷与氧气充分接触，白磷燃烧，说明燃烧需 要氧气，A正确；对于打孔燃烧匙内的白磷，热水 起到隔绝氧气和提供热量的作用，B正确；红磷、 白磷燃烧放热，导致密封装置内气压增大，气体膨 胀，燃烧完毕，温度降低，消耗了氧气，气压减小， 所以实验过程中可以看到气球先变大后变小，C 正确；足量的红磷燃烧完毕后，将装有白磷的燃烧 匙提出水面，白磷燃烧，说明足量的红磷没有耗尽 集气瓶中的氧气，D错误 10.(1)缓慢C+0,点袋C0,(2)C+0,(不 足)点参C0化合(3)反应物的量生成物 11.(1)没有(2)可燃物着火点(3)HO 0H,O+O。(4④)操作简便（或节约试剂：或 污染小等合理答案均可) 第23天化学反应中的质量关系 【新知导学】1.C[解析]过氧化氢在二氧化锰 的催化作用下生成水和氧气，生成的氧气会逸散 到空气中，A装置不能直接用于验证质量守恒定 律；蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，二氧化 碳会逸散到空气中，B装置不能直接用于验证质 量守恒定律；红磷与氧气反应生成五氧化二磷，反 应在密闭容器中进行，C装置能直接用于验证质 量守恒定律；酒精和蒸馏水混合，属于物理变化， 不能用于验证质量守恒定律。 【预学过关】1.D 易错分析 质量守恒定律的适用范围 质量守恒定律的适用范围是所有的化学反 应，不适用于物理变化，质量守恒定律是指“质 量守恒”，不是指体积等其他方面的守恒，且只 有实际参加反应的各物质的质量总和才等于生 成的各物质的质量总和。 2.D3.C4.C 5.B[解析]二氧化碳中的碳元素和水中的氢元 素均来自该物质，参加反应的氧气的质量为 4.4g十3.6g-1.6g=6.4g,该物质中碳元素的质 量为44g×(货×100%)=1.2g:氢元素的质量为 36gx(层×10%)=04g,1.2g+04g=1.6g, 即该物质中不含有氧元素。由以上分析可知，该 物质中一定不含有氧元素，①说法不正确、②说法 正确：该物质中一定含有碳、氢元素，③说法正确； 该物质的一个分子中碳、氢原子的个数比为 1.2g:0.4g=1:4,④说法正确：由于该物质中 12 1 碳元素的质量大于氢元素的质量，所以该物质中 氢元素的质量分数比碳元素的质量分数小，⑤说 法不正确。 方法点金 可燃物元素组成的定量判断方法 由化学反应确定某可燃物的组成时，不能 仅仅根据有二氧化碳和水生成就判断该可燃物 中一定含有碳、氢、氧三种元素，对于题中给出 了相关物质质量的试题，应先根据生成的二氧 化碳和水的质量分别求出碳元素和氢元素的质 量，然后将碳元素、氢元素的质量相加，若其质 量总和正好等于该可燃物的质量，则说明该可 燃物中只含碳元素和氢元素；若其质量总和小 于该可燃物的质量，则说明该可燃物中除了含 有碳元素和氢元素外，还含有氧元素。 6.D[解析]由化学反应前后物质总质量不变 可知，待测数值为6十14十35-22一13=20，A正 确：；物质乙在反应前后质量不变，可能是该反应的 催化剂，也可能是杂质，未参与反应，B正确；物质 甲、物质丙反应后质量增加，为生成物，物质丁反 应后质量减少，为反应物，则该反应可表示为丁 一定条件甲十丙，属于分解反应，C正确：该反应 中甲与丙变化的质量比为(20g-6g)：(22g 14g)=7:4,D错误 7.(1)如图所示(2)水分子(3)化学反应前 后原子的种类、质量和数目均不变 四 00 (第7题图) 8.(1)平衡装置内外压强，防止橡皮塞弹出 (2)不平衡反应生成的二氧化碳逸出装置 3