第4课《乡愁》分层作业 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 部编版语文九年级上册《乡愁》同步练，采用A/B/C三层递进设计，通过情境化任务与分层训练融合语言运用、思维能力与文化自信，构建从基础巩固到素养探究的完整知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|字词运用、文学常识|以“诗韵中华”朗诵节情境整合选择、填空等基础题型，夯实语言运用能力| |B层|意象分析、语言赏析|通过意象象征、叠词效果等题深化文本理解，培养逻辑思维与审美能力| |C层|对比阅读、仿写创作、思辨探究|对比席慕蓉《乡愁》并结合时代思辨，提升审美创造与文化自信，实现高阶思维训练|

部编版语文九年级上册 《乡愁》分层作业设计 A层 基础巩固(全员必做)|我能行 【对应素养】语言运用、文化自信 【预计时长】15—20分钟 【达标标准】基础知识点无遗漏,书写规范 任务一 字词积累与运用 学校举办"诗韵中华"主题诗歌朗诵节,九年级(1)班负责"乡愁 故土"专题展区。请你参与筹备,完成以下任务: 1. 展区展板上有以下文字介绍,请你阅读下面语段,完成(1)-(4)题(4分) ①余光中是当代著名诗人( )散文家,他的《乡愁》流传甚广。②这首诗大约写了四节,每节都以时间为序,选取不同的意象表达乡愁。③通过阅读这首诗,让我们感受到了诗人对故乡和祖国的深切思念。④从小小的邮票到浅浅的海峡,乡愁的 (内涵/内容)不断拓展,由个人之思升华为家国之痛。 (1)从括号内选择合适的词语填入文中画横线处。 (2)①句中填入括号内的标点符号是( ) (3)画波浪线的句子有语病,请提出你的修改意见。 _ (4)下列句子,最适合放在②句和③句之间的一项是( ) A. 诗中依次出现了邮票、船票、坟墓、海峡四个意象。 B. 《乡愁》写于 1972 年,是余光中最具代表性的诗作。 C. 乡愁是萦绕在无数海外游子心中永恒的情感主题。 D. 现代诗歌常常借助具体物象抒发内心复杂的情感。 3. 请从下列词语中至少选用三个,为《乡愁》的朗诵节目写一段不少于50字的串场主持词。(4分) 备选词语:乡愁 邮票 船票 坟墓 海峡 窄窄 浅浅 大陆 _ 任务二 课文基础理解 (1)本诗作者余光中,_(籍贯)人,当代著名_、_。他的代表作还有《_》等。 (2)本诗写于_年,诗中选取了_、_、_、_四个意象,分别对应人生的四个阶段。 (3)下列对这首诗的理解,不正确的一项是( ) A. 全诗以时间的推移为线索,"小时候""长大后""后来啊""现在"串联起人生的四个阶段。 B. 诗中"邮票""船票""坟墓""海峡"四个意象,由小到大、由轻到重,乡愁的内涵不断拓展。 C. "我在这头,母亲在那头"与"我在这头,大陆在那头"结构相似,但情感分量