第二章 学前儿童的生长发育及健康评价 《学前儿童卫生保健》 (高教版 第二版) 四川省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《学前儿童卫生保健》 (高教版 第二版) 第二章 学前儿童的生长发育及健康评价 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化，这指的是（ ） A. 发育 B. 成熟 C. 生长 D. 发展 2. 细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化，这指的是（ ） A. 生长 B. 成熟 C. 适应 D. 发育 3. 学前儿童生长发育过程中，从出生到28天为（ ） A. 婴儿期 B. 新生儿期 C. 幼儿前期 D. 幼儿期 4. 学前儿童生长发育过程中被称为“托儿所年龄期”的是（ ） A. 幼儿前期（1—3岁） B. 新生儿期 C. 婴儿期 D. 幼儿期（3—6岁） 5. 从胎儿到成人的整个生长发育过程中，第一次生长突增高峰出现在（ ） A. 新生儿期 B. 胎儿期 C. 幼儿期 D. 青春发育初期 6. 学前儿童出生后第一年身高增长最快，1岁时身高约为出生时（50cm）的（ ） A. 1.2倍 B. 1.5倍 C. 2倍 D. 3倍 7. 在出生后的整个生长发育过程中，身体各部分生长速度不同，其中增长倍数最多的是（ ） A. 下肢 B. 头颅 C. 躯干 D. 上肢 8. 学前儿童各系统中发育得最早的是（ ） A. 淋巴系统 B. 生殖系统 C. 消化系统 D. 神经系统 9. 影响学前儿童生长发育的因素可分为内在因素和外在因素，下列属于外在因素的是（ ） A. 遗传 B. 营养与体育锻炼 C. 性别 D. 内分泌 10. “遗传决定生长发育的可能性，环境决定生长发育的现实性”，这一观点说明学前儿童的生长发育是（ ） A. 遗传因素单独作用的过程 B. 环境因素单独作用的过程 C. 遗传因素与环境因素相互作用的过程 D. 与遗传和环境无关的过程 11. 我国卫计委规定，学前儿童出生后第一年应定期健康检查的次数是（ ） A. 5次 B. 2次 C. 3次 D. 4次 12. 学前儿童体格测量中，属于必测项目的前三项是（ ） A. 身高、体重、胸围 B. 身高、胸围、坐高 C. 身高、体重、头围 D. 体重、头围、坐高 13. 3岁以下的学前儿童测量身高应采用（ ） A. 立位测量 B. 坐位测量 C. 俯卧位测量 D. 仰卧位测量，称为身长 14. 1—10岁学前儿童的体重（kg）估算公式约为（ ） A. 实足年龄×3+5 B. 实足年龄×4+4 C. 实足年龄×2+8 D. 实足年龄×7+70 15. 反映脑和颅骨发育程度、对诊断智力低下有参考意义的形态指标是（ ） A. 头围 B. 身高 C. 体重 D. 胸围 二、多选题（本题共5道小题，每题4分，共20分） 16. 学前儿童生长发育的基本规律包括（ ） A. 生长发育是由量变到质变的过程 B. 生长发育是有阶段性和程序性的连续过程 C. 生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度不均衡 D. 身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调 17. 下列属于影响学前儿童生长发育内在因素的有（ ） A. 遗传 B. 性别 C. 内分泌 D. 母亲的健康状况 18. 学前儿童生长发育评价的形态指标包括（ ） A. 身高 B. 体重 C. 头围 D. 胸围 19. 学前儿童生长发育的常规生理功能指标包括（ ） A. 脉搏、血压、心率 B. 呼吸频率、肺活量、呼吸差 C. 握力、拉力、背肌力 D. 身高、体重、头围 20. 生长发育的评价方法包括（ ） A. 百分位数法 B. 等级评价法 C. 指数评价法 D. 三项指标综合评价法 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 21. 发育是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化。（ ） 22. 学前儿童的生长发育是一个连续的过程，但并非等速进行，具有阶段性。（ ） 23. 婴儿期的动作发育遵循“头尾发展的规律”，即首先会站立行走，然后才会抬头转头。（ ） 24. 学前儿童各系统的生长发育是均衡同步进行的，互不影响。（ ） 25. 在研究和评价学前儿童生长发育时，应考虑到个体发育的差异性，将幼儿以往情况与现在情况比较更有意义。（ ） 26. 一般说来，秋季身高增长最快，春季体重增长最快。（ ） 27. 出生后6个月或9个月时查一次血红蛋白，1岁后每年查一次。（ ） 28. 百分位数法中，P₃即代表第3百分位数值，一般认为身高体重在P₃～P₉₇范围内属正常。（ ） 29. 等级评价法以均值为基准、标准差为离散距，学前儿童身高体重数值在标准均值±2S范围内均被认为正常，这个范围约包括95%的学前儿童。（ ） 30. 学前儿童的生长发育标准是绝对的、永久不变的，不需重新修订。（ ） 四、简答题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 简述学前儿童生长发育的基本规律。 32. 简述学前儿童生长发育评价的主要方法。 五、材料分析题（本题共1道小题，每题20分，共20分） 33. 阅读材料，回答问题。 某幼儿园保健医对中班（4岁）幼儿进行年度健康检查，测得某男孩身高为105cm，体重为17kg。按照我国1—10岁学前儿童的估算公式，身高约为年龄×7+70（cm），体重约为实足年龄×2+8（kg）。保健医还发现该幼儿入园前生长记录显示其一直处于该园幼儿的中等偏上水平。 问题：（1）分别计算该4岁男孩估算的身高和体重，并与测量值比较，判断其生长发育的大致情况。（2）影响该幼儿生长发育的因素可能有哪些？（3）结合生长发育评价应注意的问题，谈谈保健医应如何科学评价该幼儿的生长发育。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前儿童卫生保健》 (高教版 第二版) 第二章 学前儿童的生长发育及健康评价 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化，这指的是（ ） A. 发育 B. 成熟 C. 生长 D. 发展 【答案】C 【解析】生长是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化，是能观测到的，如个子变高、手脚变大。 2. 细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化，这指的是（ ） A. 生长 B. 成熟 C. 适应 D. 发育 【答案】D 【解析】发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化，如1岁和15岁时肾的发育对比显著。 3. 学前儿童生长发育过程中，从出生到28天为（ ） A. 婴儿期 B. 新生儿期 C. 幼儿前期 D. 幼儿期 【答案】B 【解析】婴儿期（乳儿期）为出生到1岁，其中从出生到28天为新生儿期；1—3岁为幼儿前期（婴幼儿期）；3—6岁为幼儿期。 4. 学前儿童生长发育过程中被称为“托儿所年龄期”的是（ ） A. 幼儿前期（1—3岁） B. 新生儿期 C. 婴儿期 D. 幼儿期（3—6岁） 【答案】A 【解析】幼儿前期为1—3岁，也称婴幼儿期、托儿所年龄期；幼儿期3—6岁也称幼儿园年龄期。 5. 从胎儿到成人的整个生长发育过程中，第一次生长突增高峰出现在（ ） A. 新生儿期 B. 胎儿期 C. 幼儿期 D. 青春发育初期 【答案】B 【解析】人的生长发育有两次生长突增高峰：第一次在胎儿期，第二次在青春发育初期，而且女比男大约早两年出现。 6. 学前儿童出生后第一年身高增长最快，1岁时身高约为出生时（50cm）的（ ） A. 1.2倍 B. 1.5倍 C. 2倍 D. 3倍 【答案】B 【解析】学前儿童出生后第一年增长最快，身高约是出生时（50cm）的1.5倍，即75cm左右；体重约是出生时（3kg）的3倍。 7. 在出生后的整个生长发育过程中，身体各部分生长速度不同，其中增长倍数最多的是（ ） A. 下肢 B. 头颅 C. 躯干 D. 上肢 【答案】A 【解析】出生后整个生长发育过程中，头颅增加1倍、躯干增加2倍、上肢增加3倍、下肢增加4倍，故下肢增长倍数最多。 8. 学前儿童各系统中发育得最早的是（ ） A. 淋巴系统 B. 生殖系统 C. 消化系统 D. 神经系统 【答案】D 【解析】学前儿童神经系统发育得最早，淋巴系统发育得最快（10岁左右达高峰），生殖系统在幼儿期进展缓慢、青春期迅速发育。 9. 影响学前儿童生长发育的因素可分为内在因素和外在因素，下列属于外在因素的是（ ） A. 遗传 B. 营养与体育锻炼 C. 性别 D. 内分泌 【答案】B 【解析】内在的遗传因素主要指种族、身体素质、性别等；外在的环境因素主要指营养、体育锻炼、疾病、生活制度等。遗传决定可能性，环境决定现实性。 10. “遗传决定生长发育的可能性，环境决定生长发育的现实性”，这一观点说明学前儿童的生长发育是（ ） A. 遗传因素单独作用的过程 B. 环境因素单独作用的过程 C. 遗传因素与环境因素相互作用的过程 D. 与遗传和环境无关的过程 【答案】C 【解析】学前儿童生长发育的过程，也就是个体的遗传因素与环境因素相互作用的过程。遗传决定可能性，环境决定现实性。 11. 我国卫计委规定，学前儿童出生后第一年应定期健康检查的次数是（ ） A. 5次 B. 2次 C. 3次 D. 4次 【答案】A 【解析】出生后第一年检查5次，分别在30天左右和3、6、9、12个月时进行；第二年两次（18、24个月）；第三年两次（30、36个月）；3岁后每年一次。 12. 学前儿童体格测量中，属于必测项目的前三项是（ ） A. 身高、体重、胸围 B. 身高、胸围、坐高 C. 身高、体重、头围 D. 体重、头围、坐高 【答案】C 【解析】体格测量包括身高（身长）、体重、头围、胸围、坐高、五官及脊柱四肢等，其中身高、体重、头围前三项为必测项目。 13. 3岁以下的学前儿童测量身高应采用（ ） A. 立位测量 B. 坐位测量 C. 俯卧位测量 D. 仰卧位测量，称为身长 【答案】D 【解析】3岁以下的学前儿童因立位测量不易获得准确数据，应采用仰卧位测量，故身高又称身长；3岁以上用身高计立位测量。 14. 1—10岁学前儿童的体重（kg）估算公式约为（ ） A. 实足年龄×3+5 B. 实足年龄×4+4 C. 实足年龄×2+8 D. 实足年龄×7+70 【答案】C 【解析】1—10岁学前儿童体重（kg）约为：实足年龄×2+8；1岁以后身高估算公式为：年龄（岁）×7+70（cm）。 15. 反映脑和颅骨发育程度、对诊断智力低下有参考意义的形态指标是（ ） A. 头围 B. 身高 C. 体重 D. 胸围 【答案】A 【解析】头围的大小反映脑和颅骨的发育程度，出生后头2年测量意义重大，有助于了解大脑发育情况，对诊断智力低下有一定参考意义。 二、多选题（本题共5道小题，每题4分，共20分） 16. 学前儿童生长发育的基本规律包括（ ） A. 生长发育是由量变到质变的过程 B. 生长发育是有阶段性和程序性的连续过程 C. 生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度不均衡 D. 身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调 【答案】ABCD 【解析】生长发育规律包括：量变到质变、阶段性和程序性、速度波浪式且各部分不均衡、各系统不均衡但统一协调、生理发育与心理发展密切相关、具有个体差异性。 17. 下列属于影响学前儿童生长发育内在因素的有（ ） A. 遗传 B. 性别 C. 内分泌 D. 母亲的健康状况 【答案】ABC 【解析】内在因素主要指遗传、性别、内分泌等；母亲的健康状况、营养、生活制度、体育锻炼、疾病等均属于外在的环境因素。 18. 学前儿童生长发育评价的形态指标包括（ ） A. 身高 B. 体重 C. 头围 D. 胸围 【答案】ABCD 【解析】形态指标指身体及其各部分在形态上可测出的量度，如身高、体重、头围、胸围、坐高、臂围等； 19. 学前儿童生长发育的常规生理功能指标包括（ ） A. 脉搏、血压、心率 B. 呼吸频率、肺活量、呼吸差 C. 握力、拉力、背肌力 D. 身高、体重、头围 【答案】ABC 【解析】生理功能指标分为：心血管系统（脉搏、血压、心率）、呼吸系统（呼吸频率、肺活量、呼吸差）、运动系统（握力、拉力、背肌力）。身高体重头围等属于形态指标。 20. 生长发育的评价方法包括（ ） A. 百分位数法 B. 等级评价法 C. 指数评价法 D. 三项指标综合评价法 【答案】ABCD 【解析】评价方法主要有四种：百分位数法（以第50百分位数为基准）、等级评价法（以均值±标准差划分等级）、指数评价法（借助数学公式编成指数）和三项指标综合评价法（WHO推荐）。 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 21. 发育是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化。（ ） 【答案】× 【解析】该表述描述的是生长。发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化；生长才是量的方面的变化。 22. 学前儿童的生长发育是一个连续的过程，但并非等速进行，具有阶段性。（ ） 【答案】√ 【解析】学前儿童生长发育是连续的过程，但并非等速进行，具有阶段性，各阶段相互联系、按顺序衔接，不能跳跃。 23. 婴儿期的动作发育遵循“头尾发展的规律”，即首先会站立行走，然后才会抬头转头。（ ） 【答案】× 【解析】婴儿期动作发育遵循“头尾发展的规律”，即首先会抬头、转头，然后能翻身、直坐，最后才会站立、行走，顺序相反。 24. 学前儿童各系统的生长发育是均衡同步进行的，互不影响。（ ） 【答案】× 【解析】学前儿童各系统的生长发育是不均衡的（如神经系统发育最早、淋巴系统最快），但却是协调的，互相影响、互相适应，并非均衡同步。 25. 在研究和评价学前儿童生长发育时，应考虑到个体发育的差异性，将幼儿以往情况与现在情况比较更有意义。（ ） 【答案】√ 【解析】不能简单将某一指标数据同标准平均数比较并做片面结论，而应考虑到个体发育差异性，将以往情况与现在情况比较，观察生长发育动态才更有意义。 26. 一般说来，秋季身高增长最快，春季体重增长最快。（ ） 【答案】× 【解析】季节对生长发育有明显影响：一般说来，春季身高增长最快，秋季体重增长最快，题述相反。 27. 出生后6个月或9个月时查一次血红蛋白，1岁后每年查一次。（ ） 【答案】√ 【解析】实验室检查中规定：出生后6个月或9个月时查一次血红蛋白，1岁后每年查一次；1—2岁每年做一次尿常规，2岁后每年查一次大便寄生虫卵。 28. 百分位数法中，P₃即代表第3百分位数值，一般认为身高体重在P₃～P₉₇范围内属正常。（ ） 【答案】√ 【解析】P₃代表第3百分位数值，P₉₇代表第97百分位数值；一般认为身高体重在P₃～P₉₇范围内应视为正常，低于P₃和高于P₉₇应定期跟踪观察。 29. 等级评价法以均值为基准、标准差为离散距，学前儿童身高体重数值在标准均值±2S范围内均被认为正常，这个范围约包括95%的学前儿童。（ ） 【答案】√ 【解析】等级评价法以均值（X）为基准值、标准差（S）为离散距划分等级；在均值±2S范围内被认为正常，约包括95%的学前儿童。 30. 学前儿童的生长发育标准是绝对的、永久不变的，不需重新修订。（ ） 【答案】× 【解析】生长发育标准只适用于一定地区或人群，是相对的而不是绝对的；研究表明每隔10年儿童身高平均增长数增加，标准又是暂时的，每5～10年需重新修订。 四、简答题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 简述学前儿童生长发育的基本规律。 【答案】①生长发育是由量变到质变的过程：不仅表现为身高体重增加，还表现为器官分化、功能成熟；②生长发育是有阶段性和程序性的连续过程：各阶段相互联系、按顺序衔接不能跳跃，动作发育遵循“头尾发展的规律”；③生长发育的速度是波浪式的，身体各部分生长速度不均衡：有两次生长突增高峰（胎儿期、青春发育初期），头颅增1倍、躯干2倍、上肢3倍、下肢4倍；④身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调：神经系统发育最早、淋巴系统最快（10岁高峰）、生殖系统青春期迅速发育，各系统互相影响互相适应；⑤生理的发育与心理的发展密切相关：生理是心理的基础，心理影响生理功能；⑥生长发育具有个体差异性：不能简单用平均标准作片面结论。 32. 简述学前儿童生长发育评价的主要方法。 【答案】①百分位数法：以发育指标的第50百分位数为基准值，以其他百分位数为离散距制成评价标准，常用3、10、25、50、75、90、97等百分位划分发育等级，身高体重在P₃～P₉₇范围视为正常；②等级评价法：用标准差与均值相离的远近划分等级，以均值为基准、标准差为离散距，身高体重在均值±2S范围内被认为正常；③指数评价法：利用人体各部分比例关系，借助数学公式编成指数，评价发育水平、体型、体质和营养状况，如身高体重指数、身高坐高指数等；④三项指标综合评价法：WHO推荐，按身高的体重、按年龄的身高、按年龄的体重三项指标全面评价学前儿童营养状况。 五、材料分析题（本题共1道小题，每题20分，共20分） 33. 阅读材料，回答问题。 某幼儿园保健医对中班（4岁）幼儿进行年度健康检查，测得某男孩身高为105cm，体重为17kg。按照我国1—10岁学前儿童的估算公式，身高约为年龄×7+70（cm），体重约为实足年龄×2+8（kg）。保健医还发现该幼儿入园前生长记录显示其一直处于该园幼儿的中等偏上水平。 问题：（1）分别计算该4岁男孩估算的身高和体重，并与测量值比较，判断其生长发育的大致情况。（2）影响该幼儿生长发育的因素可能有哪些？（3）结合生长发育评价应注意的问题，谈谈保健医应如何科学评价该幼儿的生长发育。 【答案】（1）估算身高=4×7+70=98（cm），实际105cm，高于估算值约7cm；估算体重=4×2+8=16（kg），实际17kg，略高于估算值。结合其生长记录一直处于中等偏上水平，可初步判断该幼儿生长发育状况良好，身高体重均在正常范围且偏上。 （2）影响因素包括内在因素和外在因素：内在因素如遗传（父母身高体型）、性别、内分泌（生长激素、甲状腺素等）；外在因素如营养状况、体育锻炼、生活制度、疾病、季节气候、环境污染、家庭因素（教养方式、家庭结构）及社会因素等，还有精神因素（情绪愉快、得到爱抚的儿童生长激素分泌多）。 （3）①不能简单将单项指标与标准平均数比较后做片面结论，应结合生长发育评价的个体差异性，将幼儿以往情况与现在情况比较，观察其生长发育动态才更有意义；②身高体重属形态指标，应结合生理功能指标（脉搏、血压、肺活量等）和心理指标综合评价；③评价标准是相对的，应结合本地区参照标准判断；④若发现较大波动，应及时观察、严格检查，并改善后天环境条件，使幼儿充分发挥遗传潜能；⑤对低于P₃或高于P₉₇的个体应定期跟踪观察，结合体检确定是否发育异常。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $