第3课 中国特色社会主义进入新时代 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案的核心学习任务是把握中国特色社会主义进入新时代的历史方位、内涵、主要矛盾变化、十年伟大变革成就及党的使命任务，通过课前预习案（填空、选择等）、课中探究案（材料分析与问题讨论）、检测作业等学习支架引导学生系统掌握。 特色在于紧密对接中职学生认知，以大国工程、技能人才典型、身边发展实例为载体，通过对比分析、辩证思考等教学方法培育政治认同与责任意识，如结合专业引导学生树立技能报国理想，突出学生主体探究与教师指导相结合。

第3课 中国特色社会主义进入新时代 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生把握中国特色社会主义进入新时代的历史方位；理解新时代的内涵、主要矛盾变化与重大意义；掌握新时代十年伟大变革的成就，明晰新时代新征程党的使命任务；树立正确时代观，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植家国情怀，自觉做新时代建设者，明白只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。结合现实发展史实，学会用发展、辩证眼光看待新时代发展成就与时代任务，培育政治认同与时代担当素养。 学习目标 知识目标 掌握新时代的历史定位、科学内涵；识记我国社会主要矛盾的转变；熟记新时代十年伟大变革标志性成就；理解新时代的重大历史意义；分清新时代新征程的中心任务、两步走战略安排。 能力目标 能够梳理从站起来、富起来到强起来的历史发展脉络；结合社会现实、时政案例分析新时代主要矛盾变化的依据；辩证分析新时代面临的机遇与挑战；结合身边发展实例解读十年伟大变革，提升理论联系实际、时政分析能力。 素养目标 深刻认同中国特色社会主义道路，坚定“四个自信”；认清青年与新时代的紧密联系，树立强国复兴有我的责任意识；立足中职专业学习，树立技能报国理想；理性看待发展中的问题，培养辩证思维与时代担当。 重难点 重点 中国特色社会主义进入新时代的内涵与重大意义；我国社会主要矛盾的转化；新时代十年伟大变革；新时代新征程的使命任务与两步走战略。 难点 深刻理解新时代社会主要矛盾转变背后的发展逻辑；辩证看待新时代机遇与发展挑战；理解新时代与民族复兴之间的内在联系，落实中职学生新时代使命担当。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《中国特色社会主义》教材本课原文；配套新时代十年发展纪实短片、脱贫攻坚、航天工程、乡村振兴、中国制造、科技创新图文史料；二十大报告精简读本、大国重器纪录片片段、地方产业发展、技能人才先进典型案例。 教学建议 贴合中职学生认知特点，简化理论表述，多用身边变化、大国工程、技能工匠案例开展教学；划分清晰逻辑主线：历史方位—主要矛盾—十年变革—时代使命—青年担当；对比改革开放前后、新时代前后国家发展变化，凸显新时代历史性跨越；紧密对接中职专业教育，结合大国工匠、技能强国，引导学生将个人专业成长融入民族复兴大业，做到知时代、明使命、练技能、担重任。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. ____年，党的十九大作出重大判断：中国特色社会主义进入____。 2. 新时代我国社会主要矛盾是：人民日益增长的____和不平衡不充分的____之间的矛盾。 3. 经过新时代十年伟大变革，我国迈上全面建设____新征程，实现中华民族伟大复兴进入____时期。 4. 新时代新征程，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以____全面推进中华民族伟大复兴。 5. 全面建成社会主义现代化强国分两步走：第一阶段，从2020年到____年，基本实现社会主义现代化；第二阶段，从____年到本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 2、 选择题（单选） 1. 作出“中国特色社会主义进入新时代”重大论断的会议是（） A. 党的十八大 B. 党的十九大 C. 党的二十大 D. 十一届三中全会 2. 新时代我国社会主要矛盾是（） A. 阶级矛盾 B. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 B. 人民物质文化需要同落后社会生产之间的矛盾 D. 城乡发展对立矛盾 3. 下列不属于新时代十年伟大变革成就的是（） A. 全面打赢脱贫攻坚战 B. 建成世界最大高速铁路网 B. 第一颗原子弹爆炸成功 D. 载人航天、探月探火工程突破 4. 实现中华民族伟大复兴的必由之路是（） A. 照搬西方现代化模式 B. 坚持和发展中国特色社会主义 B. 闭关锁国自主发展 D. 单纯依靠对外引进技术 3、 判断题 1. 中国特色社会主义进入新时代，意味着我国基本国情发生根本改变。（） 2. 全面脱贫是新时代十年具有里程碑意义的重大成就。（） 3. 新时代我国社会主要矛盾发生变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。（） 4. 两步走战略中，2035年目标是建成社会主义现代化强国。（） 4、 简答题 1. 简要列举两项新时代十年标志性伟大变革成就。 2. 简单说明中国特色社会主义进入新时代的一层历史意义。 5、 预习思考 从站起来、富起来到强起来，新时代是实现民族复兴的关键时期。结合预习内容思考：为什么说中国特色社会主义进入新时代是我国发展新的历史方位？新时代赋予中职青年怎样的时代使命？提前梳理思路，准备课堂探究。 （2） 课中探究案 探究主题一：时代新坐标——准确把握新时代历史方位 材料一：新中国成立让中国人民站起来，改革开放让中国人民富起来；党的十八大以来，我国经济、科技、民生、国防、外交实现全方位突破，综合国力大幅跃升，中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，党的十九大郑重宣告中国特色社会主义进入新时代。新时代不是脱离历史的全新阶段，而是承前启后、继往开来，在新历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 问题1：对比站起来、富起来、强起来三个发展阶段，完成填空 （1） 历史阶段：新中国成立→改革开放→新时代 （2） 核心成就：民族独立、人民解放→经济快速发展、人民温饱小康→________ （3） 民族进程：摆脱压迫→摆脱贫困→迈向民族复兴 问题2：结合材料，概括新时代的科学内涵（至少写出两点）。 问题3：为什么说进入新时代是我国发展新的历史方位？ 探究主题二：发展新变化——正确认识社会主要矛盾转化 材料二：改革开放初期，我国生产力落后，主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。经过数十年发展，我国全面建成小康社会，人民不再只满足吃饱穿暖，对优质教育、医疗、生态环境、公平法治、精神文化生活需求持续提升；同时区域、城乡、产业发展差距依然存在，发展质量有待提升，因此社会主要矛盾发生历史性转变。 问题1：新时代社会主要矛盾发生了怎样的变化？变化的根本原因是什么？ 问题2：有人说“主要矛盾变了，我国已经走出社会主义初级阶段”，请辨析该观点。 问题3：结合生活实例，举例说明身边“人民美好生活需要”和“发展不平衡不充分”的具体体现。 探究主题三：十年大跨越——读懂新时代伟大变革 材料三：十年来，我们打赢人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，近一亿农村贫困人口实现脱贫；建成全球规模最大教育、社保、医疗体系；高铁、5G、新能源汽车、大飞机、空间站等大国重器不断涌现；生态文明建设成效显著，生态环境持续改善；全面从严治党深入推进，党风政风焕然一新。同时我们也看到，科技关键核心技术仍存在短板，城乡区域发展差距尚未完全消除。总体来看，十年变革是全方位、开创性的，成就是历史性、根本性的。 问题1：列举三项新时代十年伟大变革成就，分别分析其对国家、人民的重要价值。 问题2：如何辩证看待新时代发展中的成就与现存挑战？ 问题3：新时代十年伟大变革有怎样深远的历史意义？ 探究主题四：征程新使命——走好中国式现代化复兴之路 材料四：党的二十大明确新时代新征程党的中心任务，提出分两步走全面建成社会主义现代化强国的战略安排。中国式现代化是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化，不同于西方现代化模式。实现复兴伟业，需要一代代青年接续奋斗，技能人才是建设现代化强国不可或缺的力量。 问题1：简述两步走战略安排的具体目标。 问题2：对比西方现代化，说说中国式现代化的独特优势。 问题3：作为中职学生，掌握专业技能对完成新时代复兴使命有什么作用？ 探究主题五：素养升华——争做担当民族复兴大任的时代新人 材料五：新时代为青年成长成才搭建广阔平台，制造业升级、乡村振兴、科技创新、基层建设都急需高素质技术技能人才。青年兴则国家兴，青年强则国家强，新时代青年要坚定“四个自信”，把个人理想融入国家发展，苦练专业本领，以技能报国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 问题1：综合本课全部内容，论证“只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”。 问题2：结合自身中职专业，谈谈新时代青年该如何践行强国复兴使命？ 问题3：梳理本课逻辑主线：新时代历史方位→社会主要矛盾转变→十年伟大变革→新征程使命任务→青年时代担当，总结这条主线蕴含的时代发展规律。 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 新时代历史定位：2017年党的十九大提出，中国特色社会主义进入新时代，是从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃关键时期。 2. 社会主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；基本国情不变，仍处于社会主义初级阶段。 3. 新时代十年伟大变革：脱贫攻坚、民生改善、科技突破、产业升级、生态文明、全面从严治党等全方位历史性成就。 4. 新征程中心任务：全面建成社会主义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。 5. 两步走战略：2020—2035基本实现现代化；2035—本世纪中叶建成现代化强国。 6. 核心结论：新时代赋予民族复兴历史机遇，坚持中国特色社会主义是实现强国复兴唯一正确道路。 7. 素养要求：坚定四个自信，认清青年时代责任，苦练专业技能，树立技能报国、复兴有我的理想信念。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 2017；新时代 2. 美好生活需要；发展 3. 社会主义现代化强国；不可逆转 4. 中国式现代化 5. 2035；2035 2、 选择题 1.B 2.B 3.C 4.B 3、 判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 4、 简答题（言之有理即可） 1. 示例：全面打赢脱贫攻坚战；载人航天、探月探火重大突破；建成世界最大高速铁路网络；全面建成小康社会。 2. 示例：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 5、 预习思考（开放性答案） 经过长期发展，我国综合国力、人民生活、国际地位发生历史性质变，社会主要矛盾、发展目标、历史任务随之更新，因此进入新时代是新历史方位；新时代需要大量高素质技术技能人才，中职学生要深耕专业、锤炼本领，投身制造业、乡村振兴、科技创新等领域，以技能助力强国建设，扛起复兴青年责任。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1：综合国力大幅跃升，迈向民族复兴强起来新阶段 问题2：①是承前启后、继往开来，夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；②是决胜全面小康、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；③是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；④是奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；⑤是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代（答两点即可）。 问题3：从历史脉络看，承接站起来、富起来，迈向强起来；从发展任务看，主要矛盾、奋斗目标、发展布局发生历史性转变；从民族进程看，民族复兴进入不可逆转关键阶段；从国际地位看，中国影响力显著提升，因此是全新历史方位。 探究二 问题1：矛盾由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”；根本原因是我国经济社会长期快速发展，生产力水平大幅提高，人民生活水平显著提升。 问题2：该观点错误。主要矛盾变化只是发展阶段内部需求与发展短板的调整，我国经济发展质量、人均发展水平、产业基础仍存在短板，我国基本国情、最大发展中国家国际地位没有改变，依然处于并长期处于社会主义初级阶段。 问题3：美好生活需要：群众追求优质医疗、绿色环境、丰富文化、公平教育；不平衡不充分：城乡收入差距、区域产业发展差距、高端技术供给不足、公共服务分配不均衡等。 探究三 问题1：①全面脱贫攻坚：近亿贫困人口脱贫，彻底解决绝对贫困，保障全体人民共同富裕；②航天探火工程：突破高端航天科技，提升国防与科技自主能力，抢占全球科技竞争高地；③全民社保医疗体系：覆盖城乡居民，切实保障民生，提升人民幸福感安全感。 问题2：十年成就是主流、根本性、全方位的，奠定民族复兴坚实基础；发展中的短板与挑战是发展阶段必然存在的问题，不是制度缺陷；国家正通过乡村振兴、科技攻关、区域协调发展等举措逐步破解，要全面、辩证看待发展，不能只看问题否定整体成就。 问题3：十年伟大变革夯实了现代化建设物质、制度、精神基础，证明中国特色社会主义强大生命力，为中国式现代化开辟道路，让民族复兴进入不可逆转的历史进程，深刻影响世界发展格局。 探究四 问题1：第一阶段2020至2035年，在全面建成小康社会基础上，基本实现社会主义现代化；第二阶段2035到本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 问题2：中国式现代化立足本国人口国情，追求全体人民共同富裕，兼顾物质与精神文明，坚持绿色可持续发展，走和平发展道路；西方现代化伴随贫富分化、对外殖民掠夺、生态破坏，二者存在本质区别。 问题3：现代化强国建设离不开先进制造业、现代服务业、现代农业，各行各业都需要高素质技能人才；中职学生学好专业技术，能够助力产业升级、科技转化、基层建设，以技能支撑实体经济，为中国式现代化提供人才支撑。 探究五 问题1：近代各种救国道路全部失败，社会主义让中国站起来；改革开放走中国特色道路实现富起来；进入新时代，依托中国特色社会主义制度优势，实现全方位发展，逐步迈向强起来；中国式现代化道路区别于西方模式，有效解决发展、民生、生态、公平等多重难题，实践证明只有坚持和发展中国特色社会主义，才能稳步推进民族复兴。 问题2：树立远大理想，坚定四个自信；深耕专业课堂，苦练实操技能，考取职业资格证书；学习大国工匠艰苦奋斗、精益求精精神；主动关注国家产业发展，毕业后投身实体经济、基层一线；自觉承担青年社会责任，传播正能量。 问题3：历史规律：社会发展阶段随生产力提升不断演进，主要矛盾随人民需求动态变化；坚持中国特色社会主义道路才能持续取得发展成就；民族复兴需要分阶段稳步推进；国家发展与青年成长同频共振，青年是推进复兴伟业的重要力量。 学科网（北京）股份有限公司 $