《反对党八股（节选）》学历案 2026-2027学年高教版中职语文基础模块上册

该中职语文《反对党八股（节选）》学历案的核心学习任务是梳理议论文论证结构，掌握破立结合、分项论证方法，学习支架包括课前填空预习、课中八大罪状分项探究、不良文风案例对比辨析等。 资料特色在于融合革命文化与职业场景，通过延安整风运动纪录片片段、职场低效文案实例提升文化自信，以“摆现象—论危害—挖根源—提方法”逻辑链训练思维能力，学生小组探究与教师微课指导结合，强化语言运用与思辨表达。

中职语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《反对党八股（节选）》 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职语文课程标准，本课要求学生梳理议论文行文脉络，掌握破立结合、分项论证的说理方法，辨析不良文风的危害。积累实用说理表达技巧，品味通俗生动、严谨犀利的议论文语言。结合时代背景理解文本思想内涵，树立求真务实的表达作风，传承革命文化，提升思辨能力与书面、口头表达素养，适配职业场景沟通写作需求。 学习目标 1. 知识目标：了解延安整风运动背景，梳理文章结构，掌握党八股八大罪状的核心内容与论证逻辑。 2. 能力目标：学会梳理论证思路，掌握破立结合、举例论证等方法，提升议论文阅读与思辨表达能力。 3. 素养目标：认清形式主义文风危害，摒弃空洞浮夸的表达习惯，养成严谨务实、简洁高效的写作与交流作风。 重难点 重点：梳理文本整体论证结构，精准概括党八股八大罪状的具体表现、核心危害，掌握本文分项列举、边破边立的论证方式，赏析通俗生动、接地气的议论语言。 难点：深入剖析党八股文风产生的根源，结合当下学习、职场场景理解文本现实意义，学会借鉴本文说理逻辑，规范自身表达与写作。 资源与 建议 学习资源：依托高教版中职语文基础模块上册教材，搭配延安整风运动纪录片片段、本文权威解读课件、生活化不良文风案例素材、职场低效文案实例。同时可借助红色文学赏析平台、议论文基础知识点微课辅助学习。 学习建议：课前结合历史资料梳理时代背景，通读文本标注关键语句；课中以填空梳理结构、小组探究突破重难点，对比辨析优劣文风；课后结合日常作文、职场文书练习规范表达。本文说理逻辑清晰、实用性强，需重点掌握论证方法，摒弃形式主义表达，落实学以致用。 学习过程 课前预习案 1. 作者与文体常识填空 《反对党八股（节选）》的作者是________，本文是1942年作者在________开学典礼上的演讲报告，属于________文体。本次演讲是________运动的重要文献，此次运动的核心是整顿________、________、________三风。 2. 写作背景填空 1942年前后，党内存在严重的________、________、________问题，衍生出僵化空洞的党八股文风。这种文风脱离实际、脱离群众，严重阻碍________，束缚思想进步。为肃清不良风气，统一全党思想，党中央开展________运动，本文是此次运动的重要纲领性文章。 3. 基础概念辨析填空 八股文原本是________时期科举考试的固定文体，格式僵化、内容空洞，脱离现实。文中的“党八股”是指党内存在的________、________、________的不良文风，是形式主义、主观主义的具体表现。 4. 文本整体感知填空 本文整体采用________的论证结构，开篇提出________的中心论点，主体部分逐条列举________，逐一批判其表现、________与________，结尾提出________。全文说理思路清晰，先破后立、破立结合。 5. 初读文本梳理填空 作者将党八股的不良文风概括为________大罪状，逐条展开批判。每一条罪状的论述都遵循“摆现象—________—________—________”的固定思路，条理清晰、论证严谨。 6. 预习思考填空 作者批判党八股，根本目的不是单纯否定文风，而是________，树立________的优良文风，推动全党思想解放、工作务实高效。结合日常学习，我们身边类似“党八股”的不良表达有________、________等。 7. 议论文知识预习填空 驳论文的基本论证方式是________，即批判错误观点、现象，同时树立正确主张。本文核心论证方法有________、________、对比论证等，语言兼具________与________，通俗易懂、说服力强。 8. 段落层次预判填空 本文节选部分可分为三个层次：第一部分为________，提出中心观点；第二部分为________，逐条批判八大罪状；第三部分为________，总结全文、指明改进方向。 课中探究案 模块一：文本结构深度梳理 1. 开篇立论填空：文章开头直接点明写作目的，指出________是党内的不良文风，严重危害革命工作，明确提出________的核心主张，为全文奠定批判与革新的基调。 2. 主体论证框架填空：文章主体以分项列举的方式，依次剖析党八股八大罪状，分别是空话连篇、________、________、________、________、不负责任、________、________。每条罪状独立成段，结构统一、逻辑规整。 3. 行文思路填空：全文严格遵循“提出问题—________—________”的议论文经典结构。提出问题即点明党八股的危害、亮出反对立场；分析问题即________；解决问题即________。 4. 破立结合逻辑填空：本文“破”的是________，“立”的是________。批判每一条不良文风的同时，都暗含正面写作与表达要求，破中有立、________，让说理更全面、更有指导性。 模块二：八大罪状深度探究 1. 第一条罪状：空话连篇，言之无物 （1）现象：文章、讲话________，内容空洞，没有实质内容，刻意堆砌文字、拉长篇幅。 （2）危害：________，浪费读者与听众时间，无法传递有效信息，弱化工作效率。 （3）根源：作者________，脱离实际，没有立足真实工作与生活积累素材。 （4）改进方法：写作、发言要________、________，立足实际，言之有物。 2. 第二条罪状：装腔作势，借以吓人 （1）现象：文风________，刻意堆砌生硬理论、空洞术语，故作高深，脱离群众认知。 （2）危害：________，割裂党群、师生、职场沟通关系，让受众产生抵触心理。 （3）根源：________，思想浮躁，缺乏务实态度，妄图靠形式抬高自身。 （4）改进方法：表达________、朴实真诚，贴合受众认知，以理服人、以诚待人。 3. 第三条罪状：无的放矢，不看对象 （1）现象：写作、发言不考虑________，自说自话，内容、语言、形式脱离受众需求。 （2）危害：________，沟通无效，无法传递核心思想，失去表达的意义。 （3）根源：缺乏________，主观臆断，忽视沟通的针对性与实用性。 （4）改进方法：表达前明确________，贴合受众特点，精准传递信息。 4. 第四条罪状：语言无味，像个瘪三 （1）现象：语言________、________，单调乏味，缺乏生动性与感染力，千篇一律。 （2）危害：________，让人心生厌烦，降低传播效果，无法打动受众。 （3）根源：不注重________，脱离生活积累，缺乏语言锤炼意识。 （4）改进方法：主动积累鲜活语言，丰富表达形式，做到语言________、生动鲜活。 5. 第五条罪状：甲乙丙丁，开中药铺 （1）现象：行文只会________，简单罗列条目，没有核心逻辑、没有主次之分，堆砌框架。 （2）危害：________，流于形式，缺乏深度思考，无法揭示问题本质。 （3）根源：________，思维僵化，只会机械套用格式，不懂灵活变通。 （4）改进方法：写作立足________，理清逻辑主次，拒绝机械罗列、形式主义。 6. 第六条罪状：不负责任，到处害人 （1）现象：写作、发言________，敷衍了事，不推敲内容、不核对信息，随意输出。 （2）危害：________，误导受众、影响工作，造成不良影响与实际损失。 （3）根源：缺乏________，对待文字与沟通工作态度懈怠、敷衍。 （4）改进方法：秉持________态度，严谨对待每一次写作与表达，认真推敲核对。 7. 第七条罪状：流毒全党，妨害革命 （1）现象：不良文风蔓延扩散，成为党内普遍问题，形成固化陋习。 （2）危害：________，阻碍思想统一、革命推进，败坏工作风气。 （3）根源：形式主义、主观主义思想根深蒂固，缺乏自我革新意识。 （4）改进方法：全员摒弃不良文风，树立________的优良作风，坚守务实初心。 8. 第八条罪状：传播出去，祸国殃民 （1）现象：空洞僵化的文风向外传播，脱离群众、脱离实际。 （2）危害：________，误导社会认知，损害群众利益，阻碍事业发展。 （3）根源：思想脱离实际、脱离群众，缺乏大局意识与责任担当。 （4）改进方法：坚守________的创作与表达原则，立足实际、服务群众。 模块三：论证方法探究填空 1. 本文核心采用________论证，将党八股的问题逐条拆解，条理清晰、层次分明，让读者清晰认知各类不良文风的弊端。 2. 全文贯穿________论证，批判错误文风的同时，明确正面表达标准，正反对比、是非分明，强化说理力度。 3. 文中多处运用________论证，结合现实工作、生活中的具体现象举例，让抽象的文风问题变得具体可感，通俗易懂。 4. 文章采用________的说理方式，不生硬说教，贴合大众认知，语言接地气，兼具逻辑性与通俗性，说服力极强。 模块四：语言风格赏析填空 1. 本文语言最大特点是________、________，摒弃晦涩难懂的书面术语，多用口语化表达，贴近群众、贴近生活。 2. 语言兼具________与________，批判不良文风态度鲜明、犀利有力，阐述道理温和务实、通俗易懂。 3. 文中巧用比喻、俗语等修辞，让表达________、________，避免议论文枯燥生硬的通病，可读性极强。 4. 句式以________为主，长短结合、节奏明快，条理清晰，适配演讲场景，感染力强。 模块五：文本主旨与现实意义填空 1. 本文主旨：通过批判________的八大罪状，揭露形式主义、主观主义的思想弊端，号召全党摒弃不良文风，树立________、________、________的马克思主义优良文风，推进思想革新与革命工作发展。 2. 历史意义：肃清了党内僵化空洞的文风，________，统一全党思想，为革命胜利奠定思想基础。 3. 现实意义：对当代学生写作、日常表达、职场文书写作具有重要指导意义，警示我们摒弃________、________的不良表达习惯，养成务实、简洁、精准、负责的表达作风。 4. 个人成长启示：学习本文后，我们在写作与沟通中应做到________、立足实际、精准表达、勇于改错，杜绝形式主义与敷衍态度。 模块六：拓展探究填空 1. 新时代背景下，“党八股”式不良文风依然存在，具体表现为作文________、职场文案________、发言空洞无物、照搬模板等。 2. 结合中职职业素养要求，优良的职场表达与文书写作应具备________、________、________、严谨务实的特点。 3. 本文“破立结合”的论证思路，可迁移用于议论文写作，先________错误观点与现象，再________正确观点与做法，让文章逻辑更完整、说服力更强。 4. 文风的本质是________的体现，不良文风的根源是思想浮躁、脱离实际、缺乏担当，优良文风源于求真务实的思想态度。 板书设计 反对党八股（节选） 1. 立论：反对党八股，树立优良文风（延安整风运动） 2. 本论：八大罪状（破） 空话连篇、装腔作势、无的放矢、语言无味 机械罗列、不负责任、妨害革命、祸国殃民 论证思路：摆现象→论危害→挖根源→提方法 3. 结论：立新风（务实、简洁、精准、负责） 4. 特色：破立结合、分项论证、语言通俗、逻辑严谨 参考答案 课前预习案答案 1. 毛泽东；延安中央党校；议论文；延安整风；党风；学风；文风 2. 主观主义；宗派主义；党八股；革命事业发展；延安整风 3. 明清；僵化空洞；脱离实际；形式主义 4. 总分总；反对党八股、树立优良文风；党八股八大罪状；危害；根源；整改方法与优良文风标准 5. 八；论危害；挖根源；提方法 6. 破除不良文风；求真务实、简洁高效；作文堆砌字数；发言空洞无物（合理即可） 7. 破立结合；分项列举；举例论证；逻辑性；通俗性 8. 开篇立论；主体分述八大罪状；结尾总结升华 课中探究案答案 模块一：1. 党八股；坚决反对党八股、树立优良文风 2. 装腔作势；无的放矢；语言无味；甲乙丙丁；流毒全党；传播祸国 3. 分析问题；解决问题；逐条剖析八大罪状的表现、危害、根源；提出整改方法、树立优良文风 4. 党八股不良文风；求真务实的优良文风；立破并举 模块二：1. 冗长空洞；浪费人力物力；思想懈怠；简洁精炼；言之有物 2. 浮夸生硬；脱离群众；思想浮躁；通俗易懂 3. 受众对象；沟通失效；受众意识；表达对象 4. 单调枯燥；平淡乏味；语言积累；丰富多样 5. 机械罗列条目；流于形式、缺乏深度；思维僵化；实际需求 6. 敷衍草率；误导他人、影响工作；责任意识；严谨负责 7. 败坏风气、阻碍发展；求真务实、实事求是 8. 危害社会发展；立足群众、贴合实际 模块三：1. 分项列举 2. 对比 3. 举例 4. 破立结合 模块四：1. 通俗易懂；朴实接地气 2. 逻辑性；批判性 3. 生动形象；浅显易懂 4. 短句 模块五：1. 党八股；实事求是；简洁务实；贴合群众 2. 肃清党内不良风气 3. 空洞浮夸；照搬模板 4. 简洁务实、言之有物 模块六：1. 堆砌字数、空洞无物；照搬模板、脱离实际 2. 简洁精炼；言之有物；针对性强 3. 批判；树立 4. 思想作风 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $