3.定格童真时光（课件）美术鲁教版三年级上册（新教材）

该小学美术课件以“定格童真时光”为主题，核心围绕定格动画制作展开，涵盖定格与传统手绘动画对比、分镜设计、人偶制作及拍摄步骤。课堂导入通过提问“想要定格的童真时光吗？如何定格？”引发兴趣，结合《十二生肖福娃冰雪总动员》案例，以任务驱动（对比动态、设计分镜、小组创作）构建学习支架，衔接知识点。 其亮点在于融合文化理解（生肖民俗、传统虎头帽等元素）、艺术表现（分镜与人偶动态设计）、创意实践（小组合作创作“童年”主题短片）。通过案例分析、任务探究（如人偶关节调整、场景分层布置）和教师范作“狐假虎威”，培养学生审美感知与动手能力，助力教师高效开展实践教学，提升学生文化自信与创新意识。

第三课 定格童真时光 新知导入 同学们，你们有想要定格的童真时光吗?那你们知道该如何定格吗？ 新知导入 新知导入 就让我们带着这个疑问进入到本节课的学习——定格童真时光。 新知讲解 同学们视频里会滑雪、玩耍的十二生肖娃娃，是手绘在纸上的动画吗？和之前看的《大闹天宫》手绘动画有什么不一样？ 新知讲解 新知讲解 《十二生肖福娃冰雪总动员》讲述了什么故事？这种动画是怎么制作出来的？ 新知讲解 这部 2022 年央视出品的定格动画，以十二生肖福娃为主角，讲述福娃们在冰雪赛场嬉戏、比赛、互帮互助的童趣故事，全部靠立体人偶一点点挪动拍摄完成。 新知讲解 任务一 对比定格动画里面的人物动态与传统手绘动画有什么区别。 新知讲解 定格动画通过不断地改变拍摄对象的动作、位置等，将每次的变化都拍成一张照片，然后将照片按照顺序连续放映，就产生了拍摄对象“动”起来的效果。 新知讲解 定格人偶动画 vs 传统手绘动画 对比维度 定格人偶动画 传统手绘动画 形象载体 立体实物人偶，有骨架关节 平面画在胶片 / 纸上，纯绘画 制作方式 挪动实物、拍一张动一下 一张张手绘连续动作画面 画面质感 真实立体、有光影、实物质感 平面绘画，水墨 / 剪纸装饰画风 新知讲解 辨一辨 阿凡提的故事 大闹天宫 小蝌蚪找妈妈 鹿铃 无敌掌门狗 定格人物动画 传统手绘动画 新知讲解 福娃是中式民俗娃娃造型，传统虎头帽、麦穗、红袄，融合十二生肖民俗文化；人偶内部有骨架关节，手脚、脸部可以更换表情，做出开心、惊讶、害羞等神态。 定格动画人偶有骨架和关节，通过调整骨架的摆放位置，可以产生不同的人物动态。 新知讲解 想要拍出好看的定格短片，不能直接上手拍，要先设计画面、规划人偶动作，进入任务二学习分镜与人偶动态设计。 新知讲解 任务二 构思人物动态分镜，思考如何让 角色“动”起来。 新知讲解 分镜就是动画的 “连环画剧本”，每一格画一个镜头，标注人偶动作、场景、故事内容，提前规划好短片每一幕画面。 新知讲解 思考与探究 1.如何设计并制作人偶形象? 可以用黏土捏制、现成玩偶改造；参考传统生肖、童年游戏人物，搭配服饰、小道具；人偶内部预留可活动关节，方便调整姿势。 2.如何使人偶的动作衔接得更流畅? 每次挪动人偶只动一点点，动作变化幅度越小，连续播放越顺滑；大幅度挪动会出现动作卡顿、跳跃；运动轨迹循序渐进（比如人偶跑步：抬脚→落地→重心前移分步微调）。 新知讲解 定格动画拍摄过程 新知讲解 任务三 小组合作，创作以“童年”为主题的定格动画作品。 新知讲解 思考与探究 1.怎样布置场景才能使画面更有层次? 2.灯光对画面拍摄有什么影响? 新知讲解 创作步骤 步骤 1：搭建分层场景 前景放小草、小零食道具，中间放主角人偶，背景摆放房屋、树木，前后拉开距离，画面不单调、有空间感。 步骤 2：布置简易灯光 柔光从侧面打光，人偶立体清晰；强光直射会出现黑影，画面发暗；尽量避开窗边晃动自然光，保证每张照片亮度一致。 新知讲解 步骤 3：稳定设备逐帧拍摄 重点提醒：相机 / 手机固定不能晃动！支架摆放好全程不动；每拍一张，微调人偶关节、位置，记录分镜顺序。 步骤 4：后期简单制作 全部照片拍完后，导入剪辑软件：调整播放速度、添加匹配童年氛围的背景音乐、配上简短旁白、删减卡顿镜头，完成短片。 新知讲解 教程示范 新知讲解 同学们再见！ $