6.18 全民族抗战中的正面战场和敌后战场学历案2026-2027学年统编版八年级历史上册（山东省）

该初中历史学历案围绕“全民族抗战中的正面战场和敌后战场”，通过课前预习案（填空、选择、简答）梳理基础史实，课中分层探究（表格对比、史料解读、思辨题）突破重难点，检测作业巩固理解，构建两大战场协同抗战的整体认知。 特色在于以史料实证为支撑，选用台儿庄战役、百团大战等纪实史料及动态地图，结合唯物史观引导学生辩证分析战场关系，通过情境探究、小组合作提升历史解释能力，涵养家国情怀，落实学生主体与教师指导的统一。

初中历史课堂学历案 年级 八年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第18课 全民族抗战中的正面战场和敌后战场 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解正面战场和敌后战场的主要抗战史实，区分两大战场的作战主体、作战特点，理解国共两党在抗日战争中的分工与协作。认识两个战场相互配合、相互依存的关系，明晰全民族抗战是抗日战争胜利的根本原因，涵养家国情怀，树立团结抗争、爱国卫国的历史价值观。 学习目标 知识层面掌握正面战场典型会战、敌后战场重要战役及抗日根据地建设史实。 能力层面学会对比分析两大战场的差异与联系，提升史料解读和历史阐释能力。 情感层面感悟中华儿女浴血奋战的爱国精神，深刻理解全民族团结抗战的重大意义，认同国共合作抗日的历史价值。 重难点 重点：正面战场经典会战、敌后战场标志性战役的核心史实，两大战场的主要贡献。 难点：辩证理解正面战场与敌后战场相辅相成、缺一不可的关系，厘清两大战场在全民族抗战中的不同定位与战略作用，突破“单一战场抗战”的认知误区。 资源与 建议 教学资源选用2024统编版教材、抗战战场动态地图、台儿庄战役、百团大战纪实史料、抗日根据地建设图文资料、抗战英雄人物短视频。教学建议采用情境探究、对比研学、分层答题模式，课前依托基础习题梳理主干知识，课中以史料探究题突破重难点。引导学生摒弃碎片化记忆，构建“两大战场协同抗战”的整体认知，结合史实辩证评价国共抗战贡献，落实历史核心素养。 学习过程 （一）课前预习案（基础题型，夯实新知、自主梳理） 预习指导：结合2024新教材本课全文内容，独立完成以下填空题、选择题、简答题，梳理本课基础史实，初步区分正面战场与敌后战场，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。所有题目均紧扣新教材核心知识点，无超纲内容，侧重基础识记与初步理解。 1. 填空题（每空2分，共40分） （1）抗日战争全面爆发后，中华民族形成了全民族抗战的局面，抗战战场主要分为________和________两大核心战场。 （2）正面战场主要由________领导的国民革命军为主力，以________为主要作战形式，抵御日军的正面进攻。 （3）淞沪会战打破了日军________的狂妄企图，激发了全国人民的抗日斗志。 （4）台儿庄战役是抗战以来________取得的最大的一场胜仗，极大鼓舞了全国军民的抗战士气。 （5）武汉会战历时数月，消耗了日军大量兵力，使抗日战争进入________阶段。 （6）第三次长沙会战是________后期正面战场的一次重大胜利，有力提振了全国抗战信心。 （7）敌后战场主要由________领导的八路军、新四军及人民抗日武装为主力。 （8）平型关大捷是全民族抗战爆发后中国军队取得的________，粉碎了日军不可战胜的神话。 （9）为粉碎日军的“囚笼政策”，八路军组织发动了________，有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望。 （10）抗战时期，中国共产党在敌后建立________，开展游击战争，实行________的土地政策，团结各阶层民众抗日。 （11）敌后抗日根据地实行________、________的民主制度，成为团结全民抗战的坚强堡垒。 （12）正面战场和敌后战场________、________，共同构成了全民族抗战的整体，是抗战胜利的重要保障。 （13）抗战相持阶段，________成为抗战的中流砥柱，敌后战场逐渐上升为抗战的主战场。 2. 单项选择题（每题3分，共30分） （1）下列战役中，属于正面战场抗战史实的是（） A. 平型关大捷 B. 百团大战 C. 台儿庄战役 D. 地道战 （2）全民族抗战爆发后，打破日军速战速决企图的会战是（） A. 徐州会战 B. 淞沪会战 C. 武汉会战 D. 长沙会战 （3）抗战以来正面战场最大胜仗的指挥将领是（） A. 林彪 B. 李宗仁 C. 彭德怀 D. 张学良 （4）标志抗日战争进入相持阶段的关键会战是（） A. 淞沪会战 B. 徐州会战 C. 武汉会战 D. 第三次长沙会战 （5）下列不属于敌后战场抗战特点的是（） A. 依托抗日根据地 B. 开展游击战争 C. 阵地正面御敌 D. 全民参与抗战 （6）平型关大捷的重大历史意义是（） A. 粉碎日军不可战胜的神话 B. 扭转抗战不利局面 C. 结束抗战相持阶段 D. 收复大量失地 （7）百团大战的主要作战目标是（） A. 阻击日军正面进攻 B. 粉碎日军囚笼政策 C. 保卫武汉战略要地 D. 收复南京失地 （8）抗战时期中国共产党实行的土地政策是（） A. 耕者有其田 B. 减租减息 C. 没收地主土地 D. 土地国有 （9）相持阶段敌后战场的核心地位体现在（） A. 独自抵御全部日军进攻 B. 牵制大量日军主力 C. 取代正面战场作战 D. 彻底消灭日军主力 （10）关于两大抗战战场的关系，说法正确的是（） A. 相互独立、互不关联 B. 相互配合、协同抗战 C. 敌后战场主导一切 D. 正面战场毫无作用 3. 预习简答题（15分） 结合教材内容，简要概括正面战场和敌后战场的作战主体、作战形式、核心作用的初步区别。 （二）课中探究案（分层题型，突破重难点、深度学习） 课堂探究说明：依托2024新教材核心内容，结合史料、对比表格、材料分析题，分层突破本课重难点。通过基础探究、深度思辨、拓展提升三层题型，逐步构建对两大抗战战场的完整认知，学会辩证评价历史史实，落实历史学科核心素养。全程规避时间记忆，聚焦史实特征、作用与关联。 探究一：基础探究——梳理两大战场核心史实（全员必做） 1. 材料填空题：结合教材完善表格，精准梳理两大战场核心史实，把握基础特征。 对比维度 正面战场 敌后战场 作战主体 主要作战形式 典型战役 核心作战区域 抗战前期作用 抗战相持阶段作用 2. 判断说明题：判断下列说法正误，并简要说明理由。 （1）正面战场的所有战役都取得了重大胜利，极大推动了抗战进程。 （2）敌后战场仅开展小规模游击战，对全民族抗战没有重大作用。 探究二：深度思辨——史料解读，突破重难点（小组合作探究） 阅读下列2024新教材配套史料，完成对应问题，辩证分析两大战场的历史作用与相互关系。 史料一：正面战场各会战顽强阻击日军进攻，消耗日军大量兵力、物力，守住了西南、华中大片战略腹地，为沿海、后方民众、工业设备、教育机构内迁争取了宝贵空间，为长期抗战奠定基础。部分会战虽最终失利，但粉碎了日军快速吞并中国的战略企图。 史料二：中国共产党领导抗日军民深入敌占区，开辟广阔敌后根据地，开展灵活的游击战争，不断袭扰、牵制日军主力。相持阶段到来后，敌后战场承担了主要的抗战压力，发动群众全民抗日，壮大抗日力量，成为坚持长期抗战的核心支柱。 史料三：全民族抗战不是单一战场的孤军奋战，正面战场阻击敌军正面攻势，敌后战场牵制敌军后方兵力、破坏交通补给、瓦解占领区统治，两大战场遥相呼应、相互支撑，共同抵御外敌入侵。 1. 根据史料一，概括正面战场在全民族抗战中的积极作用，同时客观指出正面战场存在的局限。 2. 结合史料二和教材内容，分析敌后战场为何能在相持阶段成为抗战的主战场，成为抗战的中流砥柱。 3. 依据史料三，结合本课所学，谈谈你对“两大战场相辅相成、缺一不可”的理解。 探究三：拓展提升——素养落地，家国情怀升华（拔高选做） 1. 简答题：结合抗日根据地的建设措施，分析根据地能够成为敌后抗战坚强堡垒的原因。 2. 思辨题：有人说“抗日战争的胜利完全依靠正面战场的浴血奋战”，也有人说“敌后战场才是抗战胜利的决定性力量”，请结合本课史实，对两种观点进行全面评析。 检测与作业 1. 选择题（每题6分，共36分） （1）下列属于敌后战场标志性战役的是（） A. 台儿庄战役 B. 百团大战 C. 武汉会战 D. 长沙会战 （2）抗战以来中国军队首次大捷，粉碎日军不可战胜神话的是（） A. 淞沪会战 B. 平型关大捷 C. 百团大战 D. 台儿庄大捷 （3）抗日战争进入相持阶段的标志性事件是（） A. 淞沪会战结束 B. 徐州会战结束 C. 武汉会战结束 D. 百团大战胜利 （4）抗战时期中共团结全民抗日的土地政策是（） A. 平均地权 B. 减租减息 C. 耕者有其田 D. 土地公有 （5）相持阶段抗战的中流砥柱和主战场是（） A. 正面战场 B. 敌后战场 C. 海外战场 D. 国际战场 （6）关于两大抗战战场的表述，正确的是（） A. 相互独立作战 B. 协同配合、共同抗战 C. 正面战场毫无局限 D. 敌后战场仅辅助作战 2. 材料分析题（64分） 材料：全民族抗战局面形成后，中国战场分为正面与敌后两大战场。正面战场将士浴血阻击，挫败日军快速侵华计划，保卫大片国土；敌后军民深入敌占区，依托根据地发动群众，开展游击战争，持续消耗、牵制日军兵力。两大战场分工不同、互为依托，正面战场为敌后抗战开辟空间，敌后战场支撑正面战场长期作战，共同谱写了中华民族团结御侮的壮丽篇章。 （1）根据材料，分别概括正面战场和敌后战场的抗战优势。（32分） （2）结合材料和所学知识，简要分析两大战场协同作战的历史意义。（32分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）正面战场、敌后战场（2）国民党、阵地战（3）速战速决（4）正面战场（5）相持（6）抗战相持阶段（7）中国共产党（8）第一次大捷（9）百团大战（10）抗日根据地、减租减息（11）民主选举、精兵简政（12）相互配合、相互依存（13）中国共产党 2. 单项选择题 （1）C （2）B （3）B （4）C （5）C （6）A （7）B （8）B （9）B （10）B 3. 预习简答题 ①作战主体：正面战场为国民党领导的国民革命军；敌后战场为中国共产党领导的八路军、新四军及抗日民众。②作战形式：正面战场以大规模阵地战、会战为主；敌后战场以游击战、运动战为主。③核心作用：正面战场前期正面御敌，阻击日军主力；敌后战场牵制日军、发动群众，支撑长期抗战。 （二）课中探究案答案 探究一 基础探究 1. 表格填空答案：作战主体：国民党军队；共产党领导的八路军、新四军及抗日民众。主要作战形式：阵地战、大规模会战；游击战、运动战。典型战役：淞沪会战、徐州会战（台儿庄大捷）、武汉会战、第三次长沙会战；平型关大捷、百团大战。核心作战区域：华中、华东、华北正面战线；日军占领区（敌后）。抗战前期作用：正面阻击日军主力，粉碎速胜企图，保卫国土；配合正面战场，初步牵制日军。相持阶段作用：战事减少，以防御牵制为主；成为抗战主战场，牵制大量日军，支撑全民抗战。 2. 判断说明题：（1）错误。正面战场战役有胜有败，部分会战虽顽强抗敌但最终失利，存在作战局限，并非全部取胜。（2）错误。敌后战场看似作战分散，但持续消耗日军有生力量、牵制大量日军主力，发动全民抗战，是全民族抗战不可或缺的核心力量，作用重大。 探究二 深度思辨 1. 积极作用：正面战场顽强阻击日军正面进攻，消耗日军兵力物力，粉碎日军速战速决企图；保卫核心战略国土，为人员、工业、教育资源内迁争取时间，保存抗战根基。局限：部分战役失利，导致国土沦陷，兵力损耗较大，后期作战积极性有所下降。 2. 原因：相持阶段日军调整侵华策略，集中兵力扫荡敌后根据地，敌后战场作战压力剧增；中国共产党坚持全面抗战路线，发动广大人民群众，凝聚全民抗战力量；依托抗日根据地开展持久游击战争，持续牵制、歼灭大量日军；敌后抗战具有全民性、持久性优势，能够长期支撑抗战大局，因此成为主战场和中流砥柱。 3. 两大战场分工不同、相辅相成、缺一不可。正面战场承担正面防御任务，抵御日军大规模进攻，为敌后根据地开辟和发展创造条件；敌后战场深入敌后牵制敌军、破坏补给、瓦解占领统治，减轻正面战场压力。二者协同作战，构建起全方位的抗战体系，是全民族抗战的核心体现，保障了抗战的持久性和最终胜利。 探究三 拓展提升 1. 原因：政治上实行民主制度，保障人民权益，调动群众抗战积极性；经济上推行减租减息政策，团结各阶层民众，凝聚抗战力量；军事上开展灵活游击战争，有效抗击日军扫荡；坚持全民抗战路线，根据地军民同心、自给自足，根基稳固。 2. 两种观点均片面。①正面战场的浴血奋战是抗战胜利的重要保障，前期承担主力防御，粉碎日军速胜企图，守住战略国土，消耗日军精锐，为长期抗战奠定基础。②敌后战场是抗战胜利的核心支柱，相持阶段承担主要抗战任务，牵制大量日军，发动全民抗战，凝聚民族力量，支撑抗战大局。③抗日战争胜利是两大战场协同作战、全国人民团结奋斗的结果，二者缺一不可，不能片面夸大单一战场的作用。 （三）当堂检测答案 1. 选择题 （1）B （2）B （3）C （4）B （5）B （6）B 2. 材料分析题 （1）正面战场优势：依托正规军队开展大规模正面作战，有效阻击日军正面进攻，挫败日军快速侵华战略，保卫国家核心国土。敌后战场优势：深入敌占区作战，依托抗日根据地和广大人民群众，作战灵活持久，能够持续消耗、牵制日军兵力，瓦解日军占领统治。 （2）历史意义：两大战场分工协作、相互支撑，构建了全方位、全覆盖的全民抗战格局；有效消耗日军实力，持续牵制日军主力，粉碎日军侵华企图；凝聚全民族抗战力量，彰显民族团结御侮的精神；保障抗日战争长期坚持并最终取得胜利，奠定了近代中国反侵略战争胜利的基础。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $