1.我们的表情（课件）美术鲁教版三年级上册（新教材）

该小学美术课件以《我们的表情》为核心，围绕表情的五官变化规律展开，通过“表情大比拼”游戏引导学生模仿并观察眉毛、眼睛、嘴巴的变化，构建从体验到认知的学习支架，帮助学生理解表情与情绪的关联。 其亮点在于融合审美感知（观察表情特征）、艺术表现（线描自画像步骤）和创意实践（废旧材料制作活动表情），如丁聪漫画夸张五官的示范、纸杯套叠变脸等手工方法，注重实践与生活联系。学生能提升艺术表现与创新能力，教师可获得具体的活动设计与教学指导。

第一课 我们的表情 新知导入 同学们我们先来玩一个 “表情大比拼” 小游戏。请大家看图片，跟着图片一起来做表情。 “表情大比拼” 新知导入 新知导入 提问：刚刚我们脸上哪些地方发生了改变？ 新知导入 我们开心、生气、难过的时候，脸上的眉毛眼睛嘴巴都会跟着变化，这就是表情。我们每天都会产生各种各样的情绪，也会产生不一样的表情，今天我们就一起来学习 ——第 1 课《我们的表情》 新知讲解 生活中的我们时常会做出各种各样的表情，大笑、愤怒、伤心、惊讶......五官在我们的脸上产生了丰富的变化。如何用美术的方式表现不同的表情呢? 新知讲解 任务一 对着镜子做出各种表情，观察面部五官发生的变化，找找其中的变化规律。 新知讲解 我们都会有哪些情绪呢？ 想一想 新知讲解 你们还有过其它情绪吗？ 新知讲解 大家想一想，你的脸上，还能做出哪些不一样的表情？ 思考与探究 新知讲解 观察你们自己的表情，你们的眉毛，眼睛，嘴巴都是怎么变化的？ 新知讲解 表情情绪 眉毛 眼睛 嘴巴 开心大笑 眉毛舒展，弯弯上扬 眼睛弯成月牙 嘴巴张大，嘴角向上扬起 生气愤怒 眉头紧紧皱起，眉毛向下压 眼睛瞪圆 嘴巴紧闭或者向下撇 伤心难过 眉毛眼角往下垂 眼睛微微眯起，眼皮耷拉 嘴角向下，嘴巴扁扁的 大吃一惊 眉毛高高抬起 眼睛睁得大大的 嘴巴张成圆圆的 O 形 表情变化，主要就看眉毛、眼睛、嘴巴，我们画画的时候可以适当把五官夸张，画面会更加生动。 新知讲解 新知讲解 丁聪的漫画自画像，把笑容五官进行夸张，用简练黑白线条，把人物乐呵呵的神态表现出来；线描不需要颜色，只用线条，就能画出丰富的人物表情神态。 新知讲解 新知讲解 1.这些作品突出了人物的哪些特征? 脸型、五官神态、表情，还有眼镜、发型等外貌特点 2.这些特征是如何通过线条表现的？ 思考与探究 流畅长线画轮廓；短线刻画皱纹、神态；粗细变化的线条区分头发、脸部 新知讲解 课堂小练习 临摹课本当中的线描作品片段，感受线条变化。 新知讲解 任务二 运用线描的方式画出自己的肖像，表现出生动、有趣的表情。 新知讲解 如何画线描自画像？ 新知讲解 如何画线描自画像？ 绘画步骤讲解 ①第一步：画出脸型轮廓，确定耳朵位置； ②第二步：根据想要的情绪，画出变化的眉毛、眼睛、嘴巴，大胆夸张五官； ③第三步：添加发型、眼镜等外貌细节； ④第四步：完善线条，完成带表情的肖像。 新知讲解 开心女孩嘴角上扬，眼睛弯弯；愁眉苦脸男孩眉毛皱起，嘴角往下，神态立刻就不一样。 作品展示 这幅作品画了班里很多同学，每一张脸的表情都各不相同，有吐舌头、大笑、苦恼，抓住五官夸张，画面热闹生动。 新知讲解 表情的变化能够表达丰富的情感，如果能用美术的方法让表情变化起来，那该多有趣! 新知讲解 任务三 开动脑筋，运用废旧材料制作一个会 变化表情的作品。 新知讲解 你能想到哪些让表情变化的方法呢? 思考与探究 新知讲解 方法 1：转动活动五官 原理：把眉毛、眼睛、嘴巴单独剪下来，用两脚钉固定在人脸底板上，拨动零件，就切换开心、生气、难过表情。 制作要点：硬纸板剪出脸型，五官打孔，两脚钉组装，零件可以自由转动。 方法 2：纸杯套叠变脸 原理：两个纸杯一大一小套在一起，外面纸杯画出脸部轮廓，里面纸杯画上多套不一样的眉眼嘴巴，转动里面纸杯，就变换表情。 制作要点：外杯挖开脸部窗口，内杯画上喜怒哀乐多组五官，旋转切换。 新知讲解 方法 3：翻翻本（翻页换五官） 原理：把眉毛、眼睛、嘴巴分别做成可以翻开的小页面，翻开不同页面，拼出新表情，像一本表情小书。 方法 4：磁吸 / 粘贴替换五官 原理：制作一套多组五官零件，用魔术贴或者磁铁，把不同眉眼嘴巴贴到脸上，自由组合喜怒哀乐表情。 新知讲解 纸板人像制作步骤： 1.将硬纸板裁剪成脸型、眉毛眼睛嘴巴五官零件； 2.在人脸底板和五官上面打孔； 3.使用小零件组装五官，可以活动； 4.添加头发、腮红细节，完成纸板人像，拨动零件就可以变换喜怒哀乐表情。 作品展示 作品展示 新知导入 今天我们学习了《我们的表情》，知道人的喜怒哀乐都会写在脸上，眉毛眼睛嘴巴发生变化，就形成了丰富表情。我们既可以用线描绘画把表情画下来，也可以利用废旧材料，做出会变表情的立体手工。美术可以记录我们各种各样的情绪。 课堂小结 新知讲解 课后作业 ①绘画作业：可以继续完善课堂肖像画；临摹课本线描作品，体会线条规律。 ②实践表演作业：向家人讲述一件自己经历过的趣事，用今天制作的表情手工作品配合进行表演。 同学们再见 $