第五单元 中国特色社会主义社会建设 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕中国特色社会主义社会建设，以民生保障、社会治理、国家安全为核心知识点，通过课前预习案（填空、选择、简答）与课中探究案（案例分析、辨析拓展）搭建学习支架，助力学生掌握核心内容。 资料特色在于融合人民日报报道、社会治理案例及国家安全宣传短片，结合本地民生工程与职业岗位，通过小组探究、职业联系等方法，突出学生主体参与，培养政治认同与责任意识，实现理论内化与素养落地。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第五单元 中国特色社会主义社会建设 - 内容概览（导学案）中职政治高教版中国特色社会主义 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本单元聚焦中国特色社会主义社会建设核心内容，立足新时代社会发展需求，围绕民生保障、社会治理、国家安全三大核心板块展开。系统讲解以人民为中心的发展思想、增进民生福祉的重要举措、共建共治共享的社会治理格局，以及总体国家安全观的核心内涵。立足中职学生成长与职业发展实际，衔接社会现实与岗位需求，助力学生理解社会建设的时代价值，明晰青年社会责任。 学习目标 知识目标：掌握民生建设、社会治理、总体国家安全观的核心知识点。 能力目标：学会结合生活与社会案例分析社会建设举措，提升观察社会、辨析问题、参与公共事务的能力。 素养目标：厚植家国情怀，增强社会责任感与国家安全意识，树立青年使命担当，自觉践行新时代社会建设要求。 重难点 重点：新时代增进民生福祉的核心举措、共建共治共享社会治理格局的内涵、总体国家安全观的基本内容。 难点：理解民生建设、社会治理与国家安全的内在逻辑关系，能够结合职业岗位与社会实际，将理论知识转化为自觉行动，深刻把握社会建设服务人民、保障发展的本质。 资源与 建议 教学资源可选用教材原文、人民日报民生热点报道、社会治理典型案例、国家安全宣传短片、中职学生志愿服务纪实视频等。同时结合本地民生工程、社区治理实例、职业岗位安全规范开展教学，贴合学生认知。学习建议：课前自主梳理核心概念，积累生活案例；课中主动参与小组探究、案例辨析；课后结合专业实践、志愿服务深化认知。注重理论联系实际，立足职业发展践行社会责任，树立总体国家安全观，主动关注社会建设、参与社会服务。 学习过程 （一）课前预习案 本预习案旨在帮助学生自主梳理单元基础知识点，初步感知中国特色社会主义社会建设的核心内容，夯实课堂学习基础，培养自主学习、独立思考的能力，为课中深度探究做好铺垫。所有题目均为自主完成，结合教材原文与生活认知作答。 一、填空题 1. 新时代中国特色社会主义社会建设的根本立场是__________。 2. __________是立党为公、执政为民的本质要求，是新时代社会建设的核心任务。 3. 新时代社会治理的基本格局是__________、__________、__________。 4. 总体国家安全观以__________为宗旨，以__________为根本，以经济安全为基础。 5. 民生建设的重点领域包括教育、就业、__________、__________、社会救助等。 6. 就业是最大的__________，保障就业是改善民生的重中之重。 7. 我国社会保障体系的核心是__________，是保障人民生活、调节社会分配的重要制度。 8. 社会治理的主体不仅包括政府，还包括__________、社会组织、公民个人等多元主体。 二、单项选择题 1. 新时代社会建设的出发点和落脚点是（） A. 经济高速发展 B. 增进民生福祉 C. 完善法律法规 D. 提升国际地位 2. 总体国家安全观的核心宗旨是（） A. 政治安全 B. 人民安全 C. 经济安全 D. 网络安全 3. 下列不属于民生建设重点领域的是（） A. 医疗卫生 B. 生态保护 C. 社会保障 D. 义务教育 4. 共建共治共享的社会治理格局中，“共治”指的是（） A. 全体人民共同享有治理成果 B. 多元主体共同参与治理过程 C. 政府单独主导社会治理 D. 社会组织全权管理社会事务 5. 保障和改善民生的根本途径是（） A. 加大财政投入 B. 推动高质量发展 C. 完善政策制度 D. 开展公益帮扶 三、判断题（对的打√，错的打×） 1. 社会建设只需要政府负责，公民无需参与。（） 2. 增进民生福祉是新时代坚持以人民为中心发展思想的具体体现。（） 3. 总体国家安全观仅包含国土安全、军事安全两大领域。（） 4. 社会保障是民生安全网、稳定器，关系社会和谐稳定。（） 5. 就业优先政策是保障和改善民生的重要基础性政策。（） 四、简答题 1. 简要回答新时代增进民生福祉的重要意义。 2. 简述总体国家安全观的基本内涵。 3. 结合自身生活，列举两项身边的民生建设成果。 五、预习思考拓展题 结合中职学生的身份，思考青少年在新时代社会建设、国家安全维护中可以承担哪些责任？提前梳理2-3个具体做法，为课堂探究做好准备。 （二）课中探究案 本探究案立足课前预习基础，聚焦单元重难点，通过案例分析、深度探究、辨析思考、拓展应用等题型，引导学生深化理论认知、联系社会实际、结合职业发展，实现知识内化、能力提升、素养落地，全面突破教学重难点。 探究一：民生福祉暖民心——深度理解以人民为中心的社会建设 案例材料：近年来，我国持续推进民生工程建设，义务教育均衡发展全面推进，乡村学校办学条件大幅改善；常态化开展就业帮扶，重点保障高校毕业生、中职毕业生、农民工等群体就业；医保覆盖全民，大病保险、医疗救助体系不断完善，看病难、看病贵问题有效缓解；老旧小区改造、保障性住房建设持续推进，切实改善群众居住条件。一系列民生举措，让发展成果更多更公平惠及全体人民。 结合上述材料，完成以下探究问题： 1. 结合材料，分析我国持续推进民生建设体现了怎样的发展思想？ 2. 材料中涵盖了哪些民生重点领域？结合所学知识，说明保障这些民生领域的重要作用。 3. 有人认为“民生建设就是花钱惠民，对国家发展没有长远意义”，请你辨析这一观点。 4. 作为即将步入职场的中职学生，未来从事职业工作时，如何立足岗位助力民生改善？ 探究二：共治共享护平安——把握新时代社会治理新格局 案例材料：某社区创新社会治理模式，构建“社区居委会+物业+社会组织+居民志愿者”多元治理体系。社区牵头统筹治理工作，物业负责小区日常管理服务，社会组织开展养老、助残、普法公益活动，居民主动参与垃圾分类、治安巡逻、矛盾调解等志愿服务。通过多方协同发力，社区环境持续优化，邻里关系更加和睦，基层矛盾有效化解，打造了共建共治共享的社区治理样板。 结合材料与教材知识，完成以下探究问题： 1. 结合案例，阐释“共建、共治、共享”社会治理格局的各自内涵。 2. 对比传统政府单一治理模式，分析多元主体协同治理的优势。 3. 中职学生可以通过哪些方式参与基层社会治理？列举3种具体可行的方式。 4. 结合社会实际，谈谈新时代加强和创新社会治理对社会稳定、国家发展的重要价值。 探究三：国家安全系万家——深刻践行总体国家安全观 案例材料：国家安全涵盖政治、国土、经济、网络、文化、生态、社会等多个领域。当下，网络泄密、电信诈骗、境外不良文化渗透、生态破坏、产业安全风险等非传统安全问题日益突出。维护国家安全不再是专门机关的职责，而是全体公民的法定义务。青少年作为新时代接班人，更应树立总体国家安全观，主动防范安全风险，自觉维护国家各领域安全。 结合材料与所学知识，完成以下探究问题： 1. 什么是总体国家安全观？其核心内容包含哪些？ 2. 结合生活实际，列举校园、生活中常见的国家安全风险隐患。 3. 为什么说维护国家安全是每个公民的法定义务？ 4. 结合中职专业特点，谈谈未来职业岗位中如何坚守安全底线、维护国家安全。 探究四：综合辨析与拓展提升（单元重难点整合） 1. 综合分析：民生建设、社会治理、国家安全三者之间存在怎样的内在联系？ 2. 观点辨析：有人说“和平年代，国家安全离青少年很遥远，无需重视”，请全面评析该观点。 3. 素养践行：结合本单元所学知识，撰写一段青年践行宣言，阐述新时代中职学生参与社会建设、维护国家安全的责任与担当（不少于150字）。 4. 社会调研思考：结合本地实际，简要说说本地在民生建设、社会治理方面的亮点与可改进之处。 板书设计 第五单元 中国特色社会主义社会建设 一、核心立场：以人民为中心 1. 核心任务：增进民生福祉 2. 重点领域：教育、就业、医疗、社保、住房 3. 根本途径：推动高质量发展 二、社会治理：共建共治共享 1. 主体：政府、社会组织、公民多元协同 2. 内涵：共建为基础、共治为关键、共享为目标 3. 价值：维护社会稳定、化解基层矛盾 三、国家安全：总体国家安全观 1. 核心：人民安全为宗旨、政治安全为根本 2. 领域：传统安全+非传统安全 3. 责任：全民有责、青年践行 四、青年担当：立足岗位、服务社会、守护家国 参考答案 （一）课前预习案答案 填空题 1. 人民至上（以人民为中心） 2. 增进民生福祉 3. 共建、共治、共享 4. 人民安全、政治安全 5. 医疗、社会保障 6. 民生 7. 社会保险 8. 企业 单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 简答题 1. 答：增进民生福祉是践行以人民为中心发展思想的必然要求；能够提升人民幸福感、获得感，维护社会公平正义；化解社会矛盾，维护社会和谐稳定；夯实国家发展的群众基础，助力社会主义现代化建设。 2. 答：总体国家安全观是以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，统筹发展和安全、传统安全和非传统安全的全方位、系统性国家安全理念。 3. 答：示例：义务教育免费政策、医保全覆盖、社区养老服务、老旧小区改造、公共交通优化等（任意两项即可）。 预习思考拓展题 答：青少年要主动学习社会建设、国家安全相关知识，树立责任意识；积极参与社区志愿服务、公益活动，助力基层社会治理；自觉遵守法律法规，抵制不良信息，防范安全风险；立足专业勤学苦练，未来立足岗位服务社会、守护国家安全，践行青年使命。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 体现了以人民为中心的发展思想，坚持人民至上，把增进民生福祉作为发展的根本目的，让发展成果惠及全体人民。 2. 涵盖教育、就业、医疗、住房、社会保障等领域。作用：保障公民基本权益，改善群众生活质量；缓解社会民生痛点难点，促进社会公平；凝聚民心、汇聚民力，为国家高质量发展提供稳定的社会环境。 3. 该观点错误。民生建设不仅能够改善群众生活，更具有长远战略意义。保障民生能够激发人民群众的生产积极性和创造力，推动社会和谐稳定，夯实国家发展根基，提升国家凝聚力和综合国力，是国家长治久安、高质量发展的重要保障。 4. 立足职业岗位，坚守职业道德，认真履职尽责；立足专业技能，服务群众、回馈社会；主动践行服务理念，关注群众需求，在岗位上践行为民服务的初心，助力民生事业发展。 探究二 1. 共建：政府、企业、社会组织、公民共同参与社会建设；共治：多元主体协同参与社会事务管理、化解社会矛盾；共享：全体人民共同享有社会治理成果，实现发展成果普惠共享。 2. 多元治理能够整合各方资源，弥补政府单一治理的不足；充分调动社会力量，提升治理效率；贴近基层实际，精准解决群众问题；激发公民参与热情，凝聚社会治理合力，推动基层治理精细化、科学化。 3. 参与社区志愿服务、垃圾分类宣传、文明城市创建；参与普法宣传、反诈宣传；协助社区开展敬老、助残公益活动；主动参与基层矛盾劝导、文明监督等。 4. 有利于化解基层社会矛盾，维护社会和谐稳定；能够提升社会治理效能，完善社会治理体系；保障群众合法权益，提升群众幸福感；推进国家治理体系和治理能力现代化，为国家发展保驾护航。 探究三 1. 总体国家安全观是新时代国家安全工作的指导思想，核心是以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，统筹传统安全与非传统安全，涵盖政治、国土、经济、网络、文化、生态、社会等全方位安全领域，坚持统筹发展和安全。 2. 网络谣言传播、个人信息泄露、境外不良文化渗透、校园诈骗、生态破坏、涉密信息随意传播、网络赌博等。 3. 国家安全是国家生存发展的根本保障，是人民幸福安康的前提；维护国家安全是宪法和法律赋予公民的基本义务；国家安全无小事，关乎国家命运和每个公民的切身利益，人人都是国家安全的守护者。 4. 坚守职业底线，严格遵守岗位安全规范；严守行业涉密信息，杜绝泄密风险；自觉抵制行业不良风险，守护行业安全、经济安全；立足专业助力行业规范发展，以职业担当守护社会安全、国家安全。 探究四 1. 三者相辅相成、有机统一。民生建设是社会建设的基础，保障群众生活、凝聚民心；社会治理为民生建设提供稳定的社会环境，保障民生政策落地见效；国家安全是民生建设和社会治理的根本保障，只有国家安全、社会稳定，才能持续改善民生、推进社会治理现代化。 2. 该观点错误。和平年代依然存在各类传统与非传统安全风险，国家安全无处不在、与每个人息息相关。青少年的日常学习生活、未来职业发展都离不开国家安全保障。青少年是国家安全的守护者和传承者，必须树立总体国家安全观，主动防范安全风险，自觉维护国家安全。 3. 示例：新时代青年生逢盛世、肩负重任。作为中职学生，我们应深耕专业、勤学苦练，锤炼过硬本领；树立以人民为中心的理念，主动参与社会志愿服务，助力民生改善和基层治理；牢固树立总体国家安全观，严守安全底线，抵制各类风险隐患。以青春之我、奋斗之我，主动担当社会责任，守护家国平安，在新时代社会建设中贡献青春力量。 4. 开放性作答，言之有理即可。可从本地教育、医疗、交通、社区治理、环境治理等方面阐述亮点与改进建议。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $