第13课 社会治理与总体国家安全观 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“社会治理与总体国家安全观”，通过课前预习案（填空、选择等）、课中探究案（材料分析、情境探究）及检测作业，引导学生掌握共建共治共享治理格局、总体国家安全观核心要义，提升参与基层治理与安全防范的实践能力。 资料亮点在于立足核心素养培育，以政治认同和责任意识为导向，结合国家安全宣传短视频、社区治理案例，通过小组合作辨析、情境模拟（如网络安全风险应对）等教学方法，引导学生从理论认知转化为自觉行动，凸显学生主体参与和教师引导作用。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第13课 社会治理与总体国家安全观 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生了解新时代社会治理的内涵与新格局，掌握总体国家安全观的核心内容与覆盖领域，认清社会治理与国家安全的内在联系。培育学生政治认同与公共参与素养，树立国家安全人人有责的理念，掌握基层治理参与方法与安全防范技能，自觉维护社会稳定和国家长治久安。 学习目标 知识上，掌握共建共治共享社会治理格局、总体国家安全观的核心要义。 能力上，能辨析社会治理现象、识别日常安全风险，提升参与基层治理、维护国家安全的实践能力。 素养上，增强忧患意识、法治意识与责任意识，认同国家治理体系，自觉履行维护社会安全、国家安全的公民义务。 重难点 教学重点：新时代共建共治共享的社会治理新格局的内涵与要求，总体国家安全观的核心要义、涵盖领域和实践要求。 教学难点：准确理解社会治理现代化与国家安全的辩证统一关系，破除“国家安全与普通人无关”的认知误区，将理论知识转化为常态化的自觉行动。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材、国家安全法、社会治理典型案例、国家安全宣传短视频、基层社区治理纪实素材。学习建议：课前结合生活观察社区治理场景，完成预习习题，梳理基础概念；课中结合案例探究重难点，小组合作辨析社会治理与安全问题；课后主动参与社区志愿服务、安全宣传活动。同时结合时政热点，关注社会治理创新举措与国家安全典型事件，深化知识理解，践行知行合一。 学习过程 （一）课前预习案（基础习题自测，夯实课前认知） 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 新时代我国社会治理的新格局是________、________、________。 2. 社会治理是国家治理的重要组成部分，核心是解决________问题，维护社会公平正义与和谐稳定。 3. 创新社会治理，要坚持________、法治保障、德治引领、自治强基、智治支撑的治理体系。 4. 总体国家安全观以________为宗旨，以________为根本，以________为基础。 5. 总体国家安全观统筹________和________两件大事，统筹传统安全和非传统安全。 6. 国家安全涵盖政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、________、________、网络安全等诸多领域。 7. ________是国家安全的根本，关乎国家政权存续和制度稳定。 8. 维护国家安全是每个公民的________，人人都是国家安全的参与者、守护者、受益者。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 新时代社会治理的核心主体不包括（） A. 政府 B. 社会 C. 公民 D. 境外组织 2. 总体国家安全观首次提出的年份是（） A. 2012年 B. 2014年 C. 2017年 D. 2020年 3. 国家安全的根本是（） A. 人民安全 B. 政治安全 C. 经济安全 D. 网络安全 4. 下列不属于非传统安全的是（） A. 网络诈骗 B. 疫情防控 C. 领土争端 D. 生态污染 5. 共建共治共享的社会治理中，“共治”指的是（） A. 政府单独治理 B. 多元主体协同治理 C. 群众自主治理 D. 市场主导治理 6. 社会治理的最终目标是（） A. 管控社会人员 B. 维护社会秩序、保障人民安居乐业 C. 限制公民自由 D. 强化政府权力 7. 总体国家安全观的依托是（） A. 国际安全 B. 国内安全 C. 经济发展 D. 社会稳定 8. 下列行为属于参与社会治理的是（） A. 随意丢弃垃圾 B. 参与社区垃圾分类宣传 C. 造谣传谣 D. 违反社区规定 9. 人民安全在总体国家安全观中的定位是（） A. 根本 B. 宗旨 C. 基础 D. 保障 10. 创新基层社会治理的关键是（） A. 弱化群众参与 B. 健全基层自治体系 C. 依赖外力管控 D. 取消社区管理 三、判断题（每题2分，共20分，对的打√，错的打×） 1. 社会治理只是政府的工作，与普通公民无关。（） 2. 总体国家安全观只关注国家领土和军事安全。（） 3. 网络安全、生态安全都属于国家安全的重要范畴。（） 4. 共建共治共享体现了多元主体共同参与社会治理的理念。（） 5. 人民安全是总体国家安全观的根本核心。（） 6. 维护国家安全是公民的法定义务。（） 7. 社会治理现代化是国家治理现代化的重要组成部分。（） 8. 非传统安全风险对国家安全没有威胁。（） 9. 社区志愿服务、文明劝导都是公民参与社会治理的方式。（） 10. 国家安全只关乎国家利益，与个人生活无关。（） 四、预习简答题（每题10分，共20分） 1. 简要说明新时代打造共建共治共享社会治理新格局的意义。 2. 结合自身生活，列举2种身边的国家安全风险隐患。 （二）课中探究案（分层习题探究，突破重难点） 探究一：社会治理新格局深度探究（基础拔高题） 一、材料分析题 材料：近年来，各地社区积极创新治理模式，政府统筹规划、社区居委会牵头、物业公司配合、党员志愿者带头、居民全员参与，开展垃圾分类治理、邻里矛盾调解、消防安全排查、文明社区创建等工作，有效解决了社区乱象，提升了居民幸福感，构建了和谐有序的基层治理环境。 结合材料和教材知识，完成以下问题： 1. 材料中体现了社会治理新格局的哪些核心内涵？（10分） 2. 结合材料分析，多元主体参与社会治理有哪些积极作用？（15分） 3. 作为中职学生，我们可以通过哪些方式参与基层社会治理？（15分） 二、辨析题 有人认为：“社会治理是政府和社区的事情，青少年年龄小、能力弱，不需要参与社会治理。”请对该观点进行辨析。（20分） 探究二：总体国家安全观核心探究（重难点突破题） 一、材料分析题 材料1：当前，传统安全风险依然存在，领土主权、军事安全面临外部挑战；同时，网络攻击、数据泄露、金融诈骗、生态破坏、公共卫生事件等非传统安全风险频发，渗透在人们日常生活的方方面面，直接威胁国家发展和人民生活。 材料2：总体国家安全观涵盖十余项安全领域，坚持以人民安全为宗旨，统筹发展和安全，兼顾传统安全与非传统安全，全方位筑牢国家安全屏障。 根据材料回答问题： 1. 结合材料，区分传统安全和非传统安全的不同特点。（15分） 2. 简述总体国家安全观的核心内涵与基本要求。（20分） 3. 为什么新时代必须坚持总体国家安全观？（15分） 二、情境探究题 情境1：小明在网络社交平台看到陌生网友索要国内军事基地照片、城市重要设施影像资料。 情境2：小红发现有人在小区散布虚假疫情谣言，引发居民恐慌。 情境3：小刚随意点击陌生链接，导致手机信息泄露，遭遇网络诈骗。 请结合三个情境，回答： 1. 三个情境分别涉及哪些国家安全领域？（15分） 2. 作为中职学生，面对上述安全风险，应采取哪些正确做法？（20分） 探究三：社会治理与国家安全辩证关系（拓展升华题） 一、论述分析题 1. 结合本课知识，论述新时代社会治理与总体国家安全的内在联系。（25分） 2. 结合中职学生身份，谈谈新时代青年如何践行社会治理责任、守护国家安全。（25分） 二、思维拓展题 当前社会中，部分群众存在“国家安全离自己很远”“个人小事无关国家安全”的错误认知。请结合生活实际，分析该认知的误区所在，并提出改进建议。（20分） 板书设计 第13课 社会治理与总体国家安全观 一、新时代社会治理 1. 治理格局：共建、共治、共享 2. 治理体系：党建引领、法治保障、德治引领、自治强基、智治支撑 3. 治理目标：维护社会稳定、保障民生、推进治理现代化 4. 公民参与：基层志愿、矛盾调解、文明创建 二、总体国家安全观 1. 核心内涵：人民安全为宗旨、政治安全为根本、经济安全为基础 2. 核心要求：统筹发展与安全、传统与非传统安全 3. 覆盖领域：政治、国土、军事、经济、网络、生态、社会等 三、二者关系 社会治理筑牢安全基础，国家安全保障治理有序，二者相辅相成、辩证统一 四、青年担当 主动参与社会治理，树立安全意识，履行守法义务，守护家国平安 检测与作业 一、单项选择题（每题4分，共40分） 1. 新时代社会治理的核心新格局是（） A. 共建共治共享 B. 自主自治自管 C. 政府全权管控 D. 市场主导治理 2. 总体国家安全观的根本是（） A. 人民安全 B. 政治安全 C. 经济安全 D. 网络安全 3. 下列属于非传统安全风险的是（） A. 领土冲突 B. 军事对峙 C. 网络诈骗 D. 边境争端 4. 社会治理现代化的重要保障是（） A. 人治 B. 法治 C. 随意治理 D. 经验治理 5. 总体国家安全观的宗旨是（） A. 国家利益 B. 人民安全 C. 社会稳定 D. 经济发展 6. 公民参与社会治理的合法方式是（） A. 聚众闹事 B. 社区志愿服务 C. 造谣传谣 D. 漠视公共秩序 7. 国家安全的基础是（） A. 政治安全 B. 人民安全 C. 经济安全 D. 社会安全 8. 统筹________是总体国家安全观的重大原则（） A. 发展和安全 B. 国内和国外 C. 个人和集体 D. 局部和整体 9. 基层社会治理的核心力量是（） A. 境外团体 B. 多元社会主体 C. 单一政府部门 D. 个人 10. 维护国家安全的基本准则是（） A. 随心所欲 B. 遵守法律法规 C. 漠视风险 D. 事不关己 二、简答题（每题15分，共30分） 1. 简述共建共治共享社会治理新格局的内涵。 2. 简要说明中职学生维护国家安全的具体做法。 三、材料分析题（30分） 材料：基层是社会治理的前沿阵地，也是国家安全的第一道防线。社区常态化开展安全排查、法治宣传、矛盾化解工作，既优化了基层治理环境，也有效防范了各类安全风险，守护了群众生命财产安全，为国家安全筑牢了基层根基。 结合材料，分析社会治理与国家安全的内在关系，并谈谈青少年的责任担当。 参考答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 共建、共治、共享 2. 民生和社会矛盾 3. 党建引领 4. 人民安全、政治安全、经济安全 5. 发展、安全 6. 社会安全、生态安全（可互换） 7. 政治安全 8. 法定义务 二、单项选择题 1.D 2.B 3.B 4.C 5.B 6.B 7.A 8.B 9.B 10.B 三、判断题 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.× 四、预习简答题 1. 答：有利于凝聚多元治理力量，化解社会矛盾，维护社会和谐稳定；有利于保障人民群众合法权益，提升民生幸福感；有利于推进国家治理体系和治理能力现代化，夯实社会发展根基。 2. 答：示例：网络虚假信息传播、个人信息泄露、校园安全隐患、生态环境破坏、境外信息窃取等（任意2种即可）。 （二）课中探究案答案 探究一： 1. 答：体现了共建共治共享的治理新格局，政府统筹共建、多方主体协同共治、全体居民共享治理成果，凸显多元参与、协同发力的治理理念。 2. 答：能够汇聚治理合力，弥补单一主体治理的不足；高效解决基层民生问题、社会乱象；拉近干群关系，提升群众参与感、幸福感；夯实基层治理基础，维护社会长治久安。 3. 答：积极参与社区志愿服务、文明劝导、垃圾分类宣传；主动调解邻里小矛盾；遵守社区规章制度，维护公共秩序；参与校园、社区安全排查与法治宣传活动等。 4. 辨析题答案：该观点错误。社会治理是全民共同的责任，并非仅属于政府和社区。青少年是社会的一份子，身处社会环境中，享受社会治理成果，也理应承担治理责任。青少年可以通过力所能及的小事参与基层治理，培养责任意识、公共参与素养，为社会和谐稳定贡献青春力量。 探究二： 1. 答：传统安全：以领土、主权、军事安全为主，风险多来自外部军事、领土冲突，特征鲜明、关注度高。非传统安全：涵盖网络、生态、公共卫生、金融等领域，风险隐蔽性强、传播速度快、渗透日常生活，危害范围更广。 2. 答：核心内涵：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，统筹发展和安全、传统和非传统安全。基本要求：全方位、全覆盖维护各领域国家安全，坚持系统思维，筑牢国家安全屏障，保障国家稳定发展、人民安居乐业。 3. 答：新时代国内外安全风险交织叠加，传统与非传统安全隐患增多；国家安全是国家生存发展的根本保障，是人民幸福安康的前提；坚持总体国家安全观，能够系统防范各类风险，维护国家主权、安全、发展利益。 4. 情境探究答案：情境1：军事安全、国土安全；情境2：社会安全、网络安全；情境3：网络安全、个人信息安全。正确做法：拒绝泄露涉密信息，及时举报可疑行为；不信谣、不传谣，主动辟谣、维护社会秩序；提高网络安全防范意识，不点击陌生链接，保护个人信息，遭遇诈骗及时报警。 探究三： 1. 答：二者相辅相成、辩证统一。社会治理是国家安全的基层基础，良好的社会治理能够化解基层矛盾、防范社会风险，筑牢国家安全的群众根基。国家安全是社会治理的根本保障，稳定安全的国家环境，能够为社会治理创新、社会和谐发展提供前提条件。推进社会治理现代化、落实总体国家安全观，都是推进国家治理现代化的重要内容。 2. 答：思想上，树立国家安全人人有责的理念，增强忧患意识、法治意识；学习上，主动学习社会治理、国家安全相关知识，提升认知水平；行动上，自觉遵守法律法规，主动参与基层治理志愿服务，防范各类安全风险，抵制不良行为，主动举报危害社会稳定、国家安全的行为，以实际行动守护社会和谐与国家安全。 3. 思维拓展题答案：误区：割裂了个人与国家的联系，忽视国家安全的全民性、生活化特征，认为国家安全是国家层面的大事，与个人日常行为无关。改进建议：加强国家安全知识学习，树立全民安全意识；立足生活小事，规范自身言行；主动参与安全宣传，带动身边人重视安全、守护安全。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.A 2.B 3.C 4.B 5.B 6.B 7.C 8.A 9.B 10.B 二、简答题 1. 答：共建是政府、社会、群众共同参与社会建设；共治是多元主体协同参与社会事务管理、化解社会矛盾；共享是全体人民共同享有社会治理成果，最终实现社会和谐、民生幸福。 2. 答：树立总体国家安全观，增强安全防范意识；认真学习国家安全法律法规，做到知法守法；规范网络行为，保护个人信息，抵制不良信息；主动参与安全宣传活动；发现危害国家安全的行为及时举报。 三、材料分析题 答：内在关系：社会治理是国家安全的基层防线，高效的基层治理能够化解社会风险、维护基层稳定，为国家安全筑牢根基；国家安全为社会治理提供稳定环境，保障基层治理有序推进，二者相互支撑、协同发力。青少年责任：树立责任意识和安全意识，主动学习治理与安全知识；立足校园和社区，参与基层治理实践；严守安全底线，自觉抵制风险隐患，主动维护社会稳定和国家安全，争做新时代守法担当的青年。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $