第三单元实践出真知创新增才干 练习 - 2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）哲学与人生
2026-08-10
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摘要：
**基本信息**
聚焦实践与创新核心概念，以阶梯式题型构建从基础认知到综合应用的知识体系，强化马克思主义认识论与职业实践创新的结合，渗透政治认同与责任担当素养。
**专项设计**
|模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑|
|----|-----------|----------|----------|
|基础概念|单选10题+多选5题+填空5题+判断5题|直接考查核心概念，如实践定义、认识来源、创新基础|从实践基本观点出发，推导认识的生成（感性-理性）及实践对认识的决定作用（来源、动力、目的、检验标准）|
|原理应用|简答2题|系统考查理论要点，如实践决定作用、创新意义|衔接基础概念与应用场景，构建“实践-认识-再实践”的辩证逻辑|
|综合实践|材料分析2题|结合技工创新、中职职业发展案例|以职业实践为载体，体现认识反作用于实践及创新对职业成长的驱动价值，强化责任意识与健全人格培养|
内容正文：
第三单元实践出真知创新增才干 练习
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确答案）
1. 马克思主义认识论首要的、基本的观点是（）
A. 物质观点 B. 实践观点 C. 运动观点 D. 联系观点
2. 人们改造客观世界的一切物质性活动，指的是（）
A. 意识 B. 实践 C. 认识 D. 思维
3. 认识的来源是（）
A. 书本知识 B. 社会实践 C. 他人经验 D. 主观想象
4. 人们通过感官直接感知到的事物现象的认识属于（）
A. 理性认识 B. 感性认识 C. 真理认识 D. 科学认识
5. 认识的根本任务是（）
A. 获得感性经验 B. 透过现象把握本质和规律 C. 积累书本知识 D. 完成实践活动
6. 检验认识正确与否的唯一标准是（）
A. 权威言论 B. 社会实践 C. 主观感觉 D. 书本理论
7. 创新的基础和前提是（）
A. 模仿照搬 B. 实践积累 C. 凭空想象 D. 固守经验
8. 对待传统经验的正确态度是（）
A. 全盘否定 B. 全盘继承 C. 批判继承、推陈出新 D. 忽视摒弃
9. 从实践到认识的飞跃属于（）
A. 第一次飞跃 B. 第二次飞跃 C. 终极飞跃 D. 无效飞跃
10. 职业实践中提升创新能力的核心是（）
A. 被动完成工作 B. 勤于思考、勇于突破 C. 照搬工作流程 D. 遵循固有模式
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）
11. 实践的基本特点包括（）
A. 客观物质性 B. 主观能动性 C. 社会历史性 D. 绝对随意性
12. 下列属于实践活动的有（）
A. 工人生产加工 B. 学生课堂学习 C. 科学家科学实验 D. 农民田间劳作
13. 感性认识的基本形式包括（）
A. 感觉 B. 知觉 C. 表象 D. 概念
14. 青年学生培养创新能力的有效途径有（）
A. 积极参与社会实践 B. 善于观察思考问题 C. 敢于质疑固有认知 D. 坚持墨守成规思维
15. 实践对认识的决定作用体现在（）
A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识发展的动力 C. 实践是认识的目的 D. 实践是检验真理的唯一标准
三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
16. ________是认识的基础，对认识具有决定作用。
17. 认识发展的两次飞跃是从感性认识到理性认识、从理性认识到________。
18. ________是人们对事物本质和规律的认识，是认识的高级阶段。
19. 创新是引领发展的________，是职业发展的核心竞争力。
20. 真理是标志主观同________相符合的哲学范畴。
四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打√，错误的打×）
21. 所有的认识都来源于书本和他人传授。（）
22. 实践是有意识、有目的的能动性活动。（）
23. 感性认识比理性认识更深刻、更可靠。（）
24. 创新就是彻底否定过去的一切经验和做法。（）
25. 认识的过程是反复、无限、上升的。（）
五、简答题（本大题共2小题，第26题7分，第27题8分，共15分）
26. 简述实践对认识的四大决定作用。
27. 结合中职学生成长实际，简述培养创新思维和创新能力的重要意义。
六、材料分析题（本大题共2小题，第28题14分，第29题16分，共30分）
28. 材料：一位资深技工在长期一线实操中发现，传统设备操作流程存在耗时久、能耗高的问题。他扎根岗位反复实践、反复调试，结合所学理论知识优化操作流程，改良设备小部件，大幅提升了生产效率，降低了生产成本，也凭借创新成果获评企业技术标兵。
结合《哲学与人生》相关知识，分析该技工的成长经历体现的实践与认识的辩证关系。
29. 材料：新时代职业教育大力倡导工匠精神与创新精神。很多中职毕业生不再局限于传统岗位操作，而是立足职业实践，主动探索新工艺、新方法，在汽修、数控、电商等领域不断创新，攻克岗位技术难题，实现了个人职业成长，也助力行业高质量发展。但也有部分学生固守固有思维，不愿尝试新方法、接受新技术，职业发展停滞不前。
结合材料，运用实践与创新的相关知识，谈谈中职学生在职业学习和岗位实践中，应如何践行创新精神、提升职业才干。
参考答案
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1.B 2.B 3.B 4.B 5.B
6.B 7.B 8.C 9.A 10.B
二、多项选择题（每小题3分，共15分）
11.ABC 12.ACD 13.ABC 14.ABC 15.ABCD
三、填空题（每小题2分，共10分）
16.实践
17.实践
18.理性认识
19.第一动力
20.客观实际
四、判断题（每小题2分，共10分）
21.× 22.√ 23.× 24.× 25.√
五、简答题（共15分）
26. ①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力；③实践是认识的目的；④实践是检验认识真理性的唯一标准。
27. ①有利于突破固有思维局限，提升个人综合素养；②有利于适配新时代职业岗位需求，增强职业竞争力；③有利于立足岗位解决实际问题，提升实操才干；④有利于顺应行业创新发展趋势，实现长远职业发展。
六、材料分析题（共30分）
28. ①实践是认识的来源，技工在一线实操的实践中发现原有流程的问题，形成新的认知；②实践是认识发展的动力，长期岗位实践推动其不断思考优化方法、改良设备；③正确的认识反作用于实践，所学理论知识结合实践优化流程，提升生产实效；④实践是检验认识的唯一标准，改良创新的成果通过生产实践得到验证。
29. ①立足职业实践，坚持实践出真知，主动参与实训、岗位实操，在实践中积累经验、发现问题；②摒弃固化思维，树立创新意识，敢于质疑传统操作模式，主动学习新工艺、新技术；③坚持理论与实践相结合，用专业理论指导实践，在实践中创新优化工作方法；④坚持持续创新，立足岗位深耕细作，从小改进、小创新做起，积累创新成果；⑤以创新赋能职业发展，主动适应行业发展变化，提升岗位核心能力，实现个人与行业共同发展。
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