第10课 文化自信与文明交流互鉴 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“文化自信与文明交流互鉴”主题，通过课前预习案（填空、选择等基础习题）与课中探究案（分层研讨）搭建学习支架，引导学生掌握中国特色社会主义文化组成、文化自信底气及文明交流互鉴原则等核心知识点。 资料亮点在于案例鲜活，融入故宫文创、国潮文化等本土素材及时政资源，通过分层探究与小组合作，强化政治认同（认同三大文化）和责任意识（青年文化使命），结合多媒体资源辅助教学，突出学生主体与教师引导，助力核心素养落地。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第10课 文化自信与文明交流互鉴 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生了解中国特色社会主义文化的构成，明晰文化自信的核心内涵与时代价值。树立正确文化观，认同中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化，掌握文明交流互鉴的基本原则，辩证看待本土文化与外来文化的关系，增强文化自觉与家国情怀，成长为中华文化的传承者与中外文明交流的践行者。 学习目标 知识目标：掌握中国特色社会主义文化组成、文化自信的底气和文明交流互鉴的意义与原则。 能力目标：学会辨析文化认知误区，具备分析文化现象、参与文化传播的能力。 素养目标：坚定文化自信，摒弃文化自卑与文化自大，树立开放包容的文明理念，自觉传承中华文脉、主动参与中外文明交流互鉴。 重难点 重点：中国特色社会主义文化的三大组成部分，文化自信的底气与时代作用，文明交流互鉴的基本原则和现实意义。 难点：辩证把握文化守正与创新、传承与借鉴的关系，区分文化交流融合与文化同化，在对外开放中坚守中华文化立场，自觉维护国家文化安全，规避极端文化认知误区。 资源与 建议 核心资源为高教版中职《中国特色社会主义》教材，辅以故宫文创、非遗传承、国潮文化等本土案例，搭配中外文化交流峰会、一带一路文化互通、中外非遗联展等时政素材，同时借助文化自信主题短视频、纪录片片段、时政新闻等多媒体资源。学习建议：课前结合教材梳理基础知识点，标记疑难问题；课中结合案例探究辨析，主动参与小组讨论；课后关注身边文化现象，辩证看待外来文化，践行文化传承与文明交流理念，做到学以致用。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固习题，自主完成） 一、填空题 1. 中国特色社会主义文化源自于________，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 2. ________是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 3. 中国特色社会主义文化的三大组成部分是中华优秀传统文化、________、________。 4. 文明交流互鉴的前提是尊重世界文明的________，摒弃文明优劣论、文明高低论。 5. 坚定文化自信，要坚持________、守正创新，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 二、单项选择题 1. 下列不属于中国特色社会主义文化范畴的是（） A. 传统非遗技艺 B. 红色革命精神 C. 西方流行文化 D. 新时代先进文化 2. 文化自信的根本底气来源于（） A. 外来文化借鉴 B. 中华文化积淀与中国发展实践 C. 大众传媒宣传 D. 经济高速发展 3. 推动文明交流互鉴，我们应坚持的原则是（） A. 全盘吸收外来文化 B. 封闭保守、固守传统 C. 各美其美、美美与共 D. 以本土文化同化外来文化 4. 对待中华优秀传统文化的正确态度是（） A. 全盘否定、彻底摒弃 B. 原汁原味、一成不变 C. 创造性转化、创新性发展 D. 简单复刻、盲目传承 5. 下列行为体现文化自信的是（） A. 崇洋媚外，贬低本土文化 B. 主动学习传播传统戏曲文化 C. 排斥所有外来文化 D. 片面夸大传统文化优势 三、判断题（对的打√，错的打×） 1. 文化自信只是对传统文化的自信，与现代先进文化无关。（） 2. 世界各国文明各具特色，没有高低优劣之分。（） 3. 文明交流互鉴就是全盘照搬外来优秀文化。（） 4. 革命文化是中国共产党在革命实践中孕育的宝贵文化财富。（） 5. 坚定文化自信，是实现民族复兴的精神支撑。（） 四、简答题 1. 简要概括文化自信的重要时代意义。 2. 简述青少年传承中国特色社会主义文化的基本要求。 五、预习疑问记录 请结合课前自主学习，记录本节课你无法理解的知识点、疑惑问题，留待课中探究解决。 （二）课中探究案（分层探究习题，合作研讨+独立思考） 【探究一：基础认知探究——读懂中国特色社会主义文化】 材料一：中华优秀传统文化积淀着中华民族五千多年的文明成果，诗词歌赋、传统非遗、传统美德滋养代代国人；革命文化孕育于新民主主义革命时期，红船精神、长征精神、延安精神等，是共产党人的精神丰碑；社会主义先进文化立足新时代，弘扬主旋律、传播正能量，引领社会发展、凝聚民族力量。三者一脉相承、有机统一，共同构成中国特色社会主义文化体系。 结合材料，完成下列问题： 1. 结合材料具体说明中国特色社会主义文化三大组成部分的各自内涵与价值。 2. 有人认为“传统老旧文化已经过时，无需传承”，请你对该观点进行辨析。 3. 结合生活实例，列举2-3个你身边的中国特色社会主义文化载体。 【探究二：核心深度探究——深挖文化自信的底气与价值】 材料二：如今，国潮崛起成为新风尚。故宫文创走红全网、汉服穿搭风靡街头、传统武术走向世界、国产动漫融合传统文化出圈，越来越多的本土文化产品受到大众喜爱。从昔日部分人崇洋媚外，到如今全民追捧本土文化，背后是中国综合国力的提升、中华文化的深厚积淀，更是新时代国人文化自信的生动体现。文化自信，让民族有底气、国家有灵气，为民族复兴提供不竭精神动力。 结合材料与教材知识，回答下列问题： 1. 结合材料分析，新时代中国人拥有坚定文化自信的三大底气是什么？ 2. 结合国潮崛起的案例，谈谈文化自信对个人成长、社会发展、民族复兴的重要作用。 3. 现实生活中，部分青少年存在“崇洋媚外”“鄙视本土文化”的心态，请分析这种错误认知的危害。 【探究三：难点思辨探究——辩证看待文明交流互鉴】 材料三：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。从古丝绸之路的互通有无，到新时代一带一路的文化交融，中华文明始终以开放包容的姿态与世界文明对话。我们既积极引进国外优秀文化成果，学习先进文艺理念、文化创意、传播技术，也主动向世界输出中华文化，讲好中国故事。但同时，部分人存在两种极端认知：一是盲目排外，拒绝一切外来文化；二是全盘西化，忽视本土文化，盲目追捧外来文化。 结合材料，完成思辨探究： 1. 结合教材知识，说明文明交流互鉴的基本原则和重要现实意义。 2. 请辨析：“要坚定文化自信，就要拒绝所有外来文化，坚守本土文化不变”。 3. 作为中职学生，在日常学习生活中，我们该如何正确对待本土文化与外来文化，践行文明交流互鉴理念？ 【探究四：素养落地探究——青年践行文化使命】 材料四：文化兴则国运兴，文化强则民族强。新时代青年是文化传承与文明交流的主力军。中职学生身处新时代，肩负传承中华文脉、传播中国文化、促进中外文明互鉴的时代使命，既要深耕本土文化，坚定文化自信，也要开阔国际视野，包容借鉴外来优秀文明成果，以青春之力助力社会主义文化强国建设。 结合自身中职生身份，回答下列实践问题： 1. 新时代中职学生坚定文化自信，需要落实哪些具体行动？ 2. 结合专业学习，谈谈你如何将文化传承、文明交流与自身专业发展相结合？ 3. 请为校园“文化自信与文明交流”主题活动设计两条宣传标语。 【课中总结思考】 通过本节课探究学习，梳理本节课核心知识点，总结自身收获与不足，明确后续践行文化自信、参与文明交流的行动方向。 板书设计 第10课 文化自信与文明交流互鉴 一、中国特色社会主义文化 1. 构成：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 2. 要求：守正创新、创造性转化、创新性发展 二、坚定文化自信 1. 底气：文化积淀、实践根基、国力支撑 2. 意义：民族复兴精神支撑、凝聚民族力量、守护精神家园 3. 误区：摒弃文化自卑、文化自大 三、文明交流互鉴 1. 原则：尊重多样、平等互鉴、开放包容、守正固本 2. 态度：取其精华、去其糟粕，拒绝封闭、反对同化 四、青年使命：传承文脉、坚定自信、开放包容、传播中国文化 检测与作业 一、单项选择题（每题8分，共40分） 1. 中华民族最基本、最深沉、最持久的力量是（） A. 制度自信 B. 道路自信 C. 文化自信 D. 理论自信 2. 下列属于革命文化的是（） A. 京剧、书法 B. 脱贫攻坚精神 C. 长征精神、红船精神 D. 时代楷模精神 3. 推动中华优秀传统文化发展的核心要求是（） A. 全面复刻 B. 创造性转化、创新性发展 C. 全盘革新 D. 束之高阁、被动传承 4. 文明交流互鉴的核心前提是（） A. 认同本土文化最优 B. 尊重世界文明多样性 C. 照搬外来先进文明 D. 消除文明差异 5. 对待外来文化的正确态度是（） A. 全盘吸收 B. 全盘否定 C. 批判借鉴、择优吸收 D. 无视忽视 二、简答题（每题20分，共60分） 1. 简述新时代坚定文化自信的重要意义。 2. 简要说明文明交流互鉴的基本原则。 3. 作为中职学生，如何践行文化自信，助力文明交流互鉴？ 习题答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 中华五千多年文明积淀 2. 文化自信 3. 革命文化、社会主义先进文化 4. 多样性 5. 古为今用 二、单项选择题 1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 四、简答题 1. 文化自信是民族发展的持久力量，是凝聚民族精神、守护民族精神家园的核心支撑；是推动文化繁荣发展、建设文化强国的基础；是实现中华民族伟大复兴的重要精神保障，能够增强民族自豪感与凝聚力。 2. 主动学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化；树立正确文化观，摒弃极端文化认知；自觉传承、创新本土文化；包容借鉴外来优秀文化，主动传播中国文化，践行文化使命。 （二）课中探究案参考答案 【探究一】 1. ①中华优秀传统文化：五千多年文明积淀的思想理念、传统美德、人文精神，是文化根基，滋养民族精神；②革命文化：党在革命斗争中孕育的红色文化，承载革命信仰与奋斗精神，是宝贵精神财富；③社会主义先进文化：立足新时代、贴合中国实践，弘扬正能量，引领社会进步，凝聚发展力量。三者相辅相成，构成完整的中国特色社会主义文化体系。 2. 该观点错误。中华优秀传统文化蕴含千年智慧，是民族根基，并未过时。传统文化需要与时俱进，通过创造性转化、创新性发展适配新时代需求，为社会发展、个人成长提供精神滋养，必须坚持传承与创新。 3. 示例：校园红色文化教育、传统节日民俗活动、非遗进校园展演、国产国风文创产品、红色影视作品等。 【探究二】 1. 深厚的中华五千多年文明积淀的文化底气；中国革命、建设、改革实践孕育的精神底气；新时代国家综合国力提升、文化繁荣发展的实践底气。 2. 对个人：提升文化素养、增强民族自豪感，树立正确价值观；对社会：引领文明风尚，推动文化产业发展，营造积极文化氛围；对民族：凝聚民族力量，传承民族文脉，为民族复兴提供精神支撑。 3. 弱化民族认同感与自豪感，滋生崇洋媚外心态；忽视本土文化价值，阻碍文化传承创新；扭曲个人文化观，不利于青少年健全人格塑造；消解民族精神根基。 【探究三】 1. 原则：尊重多样、平等相待、开放包容、互学互鉴、守正固本。意义：丰富中华文化内涵，推动本土文化创新；促进世界文明发展，构建多元共生的文明格局；助力中外文化交流，提升中华文化影响力。 2. 该观点错误。坚定文化自信不是封闭保守、固步自封。中华文化本身具有开放包容的特质，文明因交流而丰富。我们要坚守中华文化立场，传承本土优秀文化，同时辩证借鉴外来优秀文明成果，取长补短、为我所用，在交流互鉴中实现文化创新发展。 3. 深耕本土文化，主动学习传承中华优秀文化、红色文化；树立平等包容的文明观，尊重各国文化差异；辩证对待外来文化，取其精华、去其糟粕；主动参与文化交流活动，传播中国故事、弘扬中国文化。 【探究四】 1. 主动学习文化知识，夯实文化基础；积极参与校园文化、非遗传承等实践活动；自觉抵制错误文化思潮，摒弃崇洋媚外、盲目排外心态；主动传播中华文化，争做文化传播使者。 2. 示例：文旅专业可深耕传统文旅资源，创新文旅宣传方式；设计专业可融合国风元素，创作国风文创作品；商贸专业可助力国货、国风文化走出国门，推动文化传播。结合专业特色，以专业能力赋能文化传承与交流。 3. 示例：坚定文化自信，传承华夏文脉；交流互鉴促发展，开放包容绽芳华；以青春之我，传文化之韵；坚守本土初心，拥抱世界文明。 （三）当堂检测参考答案 一、单项选择题 1.C 2.C 3.B 4.B 5.C 二、简答题 1. 文化自信是民族最持久的力量，是凝聚民族精神、守护民族精神家园的关键；是繁荣中国特色社会主义文化、建设文化强国的核心支撑；能够为国家发展、民族复兴提供不竭精神动力；增强国民民族认同感、自豪感，抵御不良文化思潮侵蚀。 2. 坚持尊重文明多样性，摒弃文明优劣论；坚持平等互鉴，各国文明平等对话、相互学习；坚持开放包容，主动吸收优秀外来文明成果；坚持守正创新，立足本土文化根基，实现兼容并蓄、创新发展。 3. 主动学习传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化；树立正确文化观，辩证看待本土文化与外来文化；积极参与文化实践与文明交流活动；自觉抵制低俗、外来不良文化；立足青春使命，主动讲好中国故事，传播中华优秀文化。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $