第三单元 实践出真知 创新增才干 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 以“实践-认识-创新”逻辑链构建专项训练，系统整合哲学原理与岗位实践，强化知行合一的责任意识与创新精神。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|25题（单选15+判断10）|概念辨析法（如实践定义、创新内涵）|从实践定义→认识发展过程→创新哲学依据的概念生成链| |原理应用|2题（简答）|原理迁移法（实践四大决定作用、创新培养路径）|实践决定认识→认识指导实践的辩证推导逻辑| |综合实践|1题（材料分析）|案例对比法（小凯与小宇的成长差异）|理论与实践结合→岗位创新的应用拓展逻辑|

第三单元 实践出真知 创新增才干 一、单项选择题（共15小题，每小题4分，共60分） 在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，请将正确答案序号填写在括号内。 1. 人们改造客观世界的物质性活动指的是（） A. 主观想象 B. 实践 C. 空想 D. 内心思考 2. 检验认识是否正确的唯一标准是（） A. 书本知识 B. 权威话语 C. 实践 D. 个人感觉 3. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”说明（） A. 书本知识毫无用处 B. 实践是认识的来源 C. 不用学习理论只需实践 D. 认识永远不需要回到实践 4. 实践推动认识不断深化发展，体现实践是认识的（） A. 来源 B. 动力 C. 目的 D. 检验标准 5. 人们学习专业理论知识，最终归宿是（） A. 背诵记忆应付考试 B. 运用理论指导实践 C. 囤积知识束之高阁 D. 单纯满足求知兴趣 6. 认识发展的过程是（） A. 感性认识→理性认识→实践循环往复 B. 一次性完成，不会反复 C. 只有感性认识无需上升理性认识 D. 理性认识永远不需要回到实践 7. 亲身实训、动手操作获得的经验属于（） A. 间接经验 B. 直接经验 C. 书本理论 D. 主观臆断 8. 辩证否定观的实质是“扬弃”，含义是（） A. 全盘抛弃旧事物 B. 全盘照搬继承旧事物 C. 保留合理因素，摒弃落后过时内容 D. 新旧事物毫无关联 9. 创新的哲学依据是（） A. 事物静止不变 B. 事物永恒变化发展 C. 矛盾永远不会转化 D. 联系固定不变 10. 中职生岗位工艺改良、操作方法优化属于（） A. 照搬抄袭 B. 实践层面的创新 C. 毫无意义的改动 D. 脱离实际空想 11. 正确的科学理论对于实践能够起到（） A. 阻碍作用 B. 推动指导作用 C. 没有任何影响 D. 混淆误导作用 12. 认识具有反复性和无限性，原因是（） A. 客观事物复杂多变，实践不断向前发展 B. 人的认知能力一成不变 C. 世界已经被完全认知完毕 D. 实践永远停滞不前 13. 提升创新能力最根本的途径是（） A. 坐等灵感突发 B. 扎根专业实践 C. 完全模仿他人 D. 脱离岗位凭空构想 14. 下列不属于实践活动的是（） A. 车间数控实训 B. 构思解题思路 C. 企业顶岗实习 D. 社区志愿服务 15. 面对新技术、新工艺，中职生应当秉持（） A. 拒绝学习、固守老办法 B. 主动学习、大胆实践创新 C. 畏惧困难、消极逃避 D. 全盘否定传统技艺 二、判断题（共10小题，每小题1分，共10分） 正确打√，错误打× 1. 实践是认识的基础，实践决定认识。（） 2. 认识一经形成就永远正确，不需要实践反复检验。（） 3. 间接经验离不开直接实践，书本知识最终都来源于实践。（） 4. 理性认识是对事物表象的直观感受，感性认识是对本质的把握。（） 5. 认识运动是实践、认识、再实践、再认识不断上升的过程。（） 6. 创新就是全盘推翻过去所有经验，不需要继承原有成果。（） 7. 岗位小革新、工具小改进都属于创新范畴。（） 8. 理论脱离实践就会失去存在的实际价值。（） 9. 创新能力与生俱来，不需要后天实训与打磨。（） 10. 既要学好专业理论，又要积极参与实训，做到知行合一。（） 三、简答题（共2小题，每小题10分，共20分） 1. 简述实践对认识的四个决定作用，并谈谈中职生如何做到理论学习与实训实践相结合。 2. 什么是创新？结合中职专业学习，说说培养创新意识与创新能力的具体做法。 四、材料分析题（本题10分） 材料：两名汽修专业中职生。同学小凯每天只埋头背诵汽车构造理论、维修知识点，从不主动进实训室拆装车辆，觉得只要背会书本就能修好汽车；实训课敷衍应付，遇到故障无从下手，始终无法判断车辆故障，企业实习面试屡屡失败。 同学小宇坚持课上吃透专业理论，课余主动泡在实训车间，对照书本反复拆解发动机、检修线路；实操出错后回头翻看课本查找原理，再动手调试改进，还结合日常维修难题，琢磨简化检修步骤、改良小型维修工具，提升检修效率。经过持续的理论学习加实操打磨，他既能熟练判断各类汽车故障，还凭借岗位小创新获得企业青睐，顺利入职车企售后技术岗位。 结合第三单元实践与创新相关知识作答： （1）运用实践与认识辩证关系原理，对比分析两位同学的成长差异。 （2）新时代技能工人为何需要创新精神？中职生怎样在日常学习中践行创新？ 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.C 9.B 10.B 11.B 12.A 13.B 14.B 15.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 三、简答题 1. 实践的四大决定作用：第一，实践是认识的来源，所有专业知识、认知经验都来源于生产生活实践；第二，实践是认识发展的动力，实操中遇到的难题、行业发展的新需求，推动我们不断钻研新知识、提升认知；第三，实践是检验认识真理性的唯一标准，书本理论、所学知识是否正确，必须通过实训、实操来验证；第四，实践是认识的最终目的，学习理论知识、积累认知，最终是为了指导实践、胜任岗位、服务实际工作。 中职生践行方法：扎实掌握专业理论知识，筑牢学习基础；积极参与校内实训、校外顶岗实习等实践活动；坚持知行合一，用理论指导实操，用实操验证、巩固理论；在实践中发现短板、查漏补缺，实现理论与实践双向提升。 2. 创新的内涵：创新的实质是辩证否定的“扬弃”，指在继承原有合理经验、传统技艺的基础上，立足实践突破固有思维，探索新方法、新工艺、新思路，岗位工序优化、工具改良、技术改进等微小改进都属于创新。 培养创新能力的做法：扎实学好专业基础知识和岗位技能，积累创新底气；主动参与实训实践，在实操中发现问题、敢于质疑固有操作模式；从小事做起，尝试优化操作流程、改良实操工具；主动学习行业新技术、新工艺，拓宽创新视野；善于总结实操经验，取长补短，持续打磨创新思维与实操创新能力。 四、材料分析题 （1）实践与认识的辩证关系：实践决定认识，认识依赖于实践，正确的认识能够指导实践、提升实操能力，脱离实践的认识毫无实际价值。 同学小凯只重视理论背诵，完全脱离实操实践，将知识与实践割裂开来，无法将书本知识转化为实操技能，也无法检验所学知识的实用性，面对实际问题无从解决，最终难以适应岗位需求。 同学小宇坚持理论与实践相结合，以专业理论指导实操实训，通过实操深化对理论知识的理解、发现自身不足，在反复实践与摸索中积累技能、优化方法，实现认识与实践的双向提升，既掌握了扎实的专业技能，又通过岗位创新提升了自身竞争力。 （2）需要创新精神的原因：新时代产业技术不断迭代更新，传统固定的作业模式难以适配行业发展需求；创新能够优化工作流程、提升工作效率、突破岗位瓶颈，是新时代技能人才的核心竞争力；具备创新精神，才能适应职场发展、实现个人职业长远发展。 中职生践行创新的方式：立足日常专业实训，不机械照搬固定操作流程，主动思考优化改进方法；面对实操难题，敢于尝试不同解决方案，突破固有思维；关注行业新技术、新动态，主动学习新知、更新技能；在实践中善于总结反思，积极开展岗位小革新、工艺小改良；借鉴优秀经验，取其精华、学以致用，逐步培养创新思维与创新能力。 学科网（北京）股份有限公司 $