第二单元 辩证看问题 走好人生路 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 以唯物辩证法为核心，通过阶梯式题型构建“概念理解-原理应用-价值内化”体系，强化辩证思维与职业发展结合，培育健全人格与责任意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |客观题|单选15+判断10|概念辨析（如矛盾基本属性）、特征识别（如形而上学观点）|从联系/发展/矛盾的基础概念，到量变质变/对立统一规律的逻辑递进| |主观题|简答2+材料分析1|原理阐释与启示（如量变质变对技能积累的指导）、案例分析与方法论迁移（如顺境逆境辩证看待）|规律应用到人生发展与职业规划，实现知识向素养转化|

第二单元 辩证看问题 走好人生路 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，请将正确答案序号填写在括号内。 1. 唯物辩证法的两个总特征是（） A. 物质与意识 B. 联系的观点、发展的观点 C. 实践与认识 D. 运动和静止 2. “城门失火，殃及池鱼”体现的哲理是（） A. 事物是普遍联系的 B. 事物互不相关 C. 联系是主观随意的 D. 整体服从部分 3. “牵一发而动全身”说明（） A. 部分永远大于整体 B. 关键部分会影响整体发展 C. 部分可以脱离整体存在 D. 整体功能必定大于部分之和 4. 新事物产生、旧事物灭亡，这是事物（） A. 运动的形式 B. 发展的实质 C. 静止的状态 D. 偶然的变化 5. 事物发展的总趋势是（） A. 一帆风顺、直线上升 B. 前进上升，道路曲折迂回 C. 一路倒退下滑 D. 循环往复原地不变 6. “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”体现（） A. 量变是质变的必要准备 B. 质变不需要积累 C. 量变直接等同于质变 D. 质变之后不再有量的变化 7. 矛盾的基本属性是（） A. 普遍性和特殊性 B. 对立性和统一性 C. 客观性和主观性 D. 绝对性和永恒性 8. 矛盾无处不在、无时不有，指的是矛盾的（） A. 特殊性 B. 普遍性 C. 客观性 D. 条件性 9. 马克思主义活的灵魂、正确解决矛盾的关键是（） A. 坚持两点论 B. 具体问题具体分析 C. 抓主要矛盾 D. 回避矛盾问题 10. 事物发展的根本原因是（） A. 外部环境影响 B. 事物内部矛盾（内因） C. 他人帮助扶持 D. 偶然机遇运气 11. “塞翁失马，焉知非福”反映了（） A. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 B. 好坏界限固定不变 C. 坏事永远不会变好 D. 好事必定长久不变 12. 看待问题既要抓重点，又不能忽视次要方面，这是坚持（） A. 一点论 B. 两点论与重点论统一 C. 片面化思维 D. 绝对化思维 13. 顺境可以助力成长，逆境能够磨砺意志，说明（） A. 境遇好坏绝对固定 B. 矛盾具有对立统一属性 C. 逆境毫无积极意义 D. 顺境必定使人懈怠 14. 下列属于形而上学片面静止观点的是（） A. 因地制宜 B. 非黑即白、一概而论 C. 循序渐进积累本领 D. 全面审视自身优缺点 15. 中职生锤炼工匠精神、熟练掌握专业技能，依靠的是（） A. 一朝一夕速成 B. 长期量变积累，最终实现质变 C. 单纯依靠天赋 D. 等待机遇无需付出 二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 正确打√，错误打× 1. 联系具有客观性，人们不能主观臆造事物之间的联系。（） 2. 整体居于主导地位，统率着各个组成部分。（） 3. 事物发展前途光明，道路必然一帆风顺没有坎坷。（） 4. 量变积累达到一定程度才会引起质变。（） 5. 矛盾普遍存在，人生处处都有矛盾，无法回避。（） 6. 矛盾双方的转化不需要条件，可以随意发生。（） 7. 内因是发展根据，外因是条件，外因通过内因起作用。（） 8. 具体问题具体分析，就是照搬统一标准处理所有事情。（） 9. 辩证思维要求用联系、发展、全面的眼光看待人生。（） 10. 一次考试失利就彻底否定自己，属于片面看问题。（） 三、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 1. 简述量变与质变的辩证关系，并谈谈对中职生学习技能、成长成才的启示。 2. 运用矛盾普遍性原理，说说中职生应当怎样正确看待人生顺境与逆境。 四、材料分析题（本题10分） 材料：两位中职同学学习数控专业。同学小浩刚入学觉得实训枯燥乏味，遇到零件打磨出错就心态崩溃，片面认为自己不适合技术岗位，不肯反复练习，三天打鱼两天晒网，始终无法熟练操作设备；同学小宇明白技能提升需要日积月累，正视实训失败的挫折，每次出错都认真查找原因，一点点打磨操作细节，课余主动加长练习时间，慢慢攻克各类加工难题；他既看到自己动手能力强的优势，也清楚理论计算薄弱的不足，兼顾理论学习与实操训练。经过两年持续积累，小宇熟练掌握全套数控操作技艺，顺利考取职业技能等级证书，获得优质企业实习录用机会。 结合第二单元唯物辩证法知识作答： （1）对比两人经历，谈谈事物发展前进性与曲折性、量变质变规律在成长中的体现。 （2）作为中职学生，日常如何运用辩证思维走好自己的求学与职业道路？ 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.B 10.B 11.A 12.B 13.B 14.B 15.B 二、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1. 辩证关系：量变是质变的必要准备，任何质变都始于长期积累；质变是量变的必然结果，量变积累突破临界点就会产生质变；质变开启新的量变，事物发展循环往复持续提升。 启示：中职生掌握专业技能没有捷径，需要踏实听课、反复实训，一点一滴积累操作经验；不急于求成，正视日常微小进步；长期坚持训练，最终实现技能跃升、考取证书、顺利就业；取得成果后继续精进，不断提升职业水平。 2. 原理：矛盾具有普遍性，顺境与逆境相伴存在，人生不可能永远一帆风顺，二者对立统一。 做法：敢于正视矛盾，不惧怕挫折困境，不因顺境骄傲松懈、不因逆境消沉自卑；看到顺境利于学习成长，同时警惕安逸懈怠；认清逆境会带来压力，但可以磨炼意志、积累经验；创造条件推动矛盾转化，把挫折压力变成前进动力，在不同境遇中稳步提升自我。 四、材料分析题 （1）①事物发展前途是光明的，道路充满曲折。掌握专业技能最终能够顺利就业、实现职业理想，但过程一定会伴随实训失误、学习困难等挫折；小浩畏惧曲折半途松懈，难以抵达目标；小宇直面困难、坚持不懈，最终收获成果。 ②量变是质变的前提，技能熟练依靠日复一日反复练习，小宇长期打磨细节完成量变积累，最终实现技能质变；急于求成、缺乏积累，无法掌握扎实本领。 （2）①用联系、整体眼光规划学习，兼顾文化课、专业理论、实操实训全面发展； ②用发展眼光看待自己，当下不足可以通过努力改善，不局限于一时成败； ③坚持全面辩证看待自身，正视优缺点，扬长避短； ④正确对待挫折与困境，不惧发展曲折，脚踏实地积累，依靠量变实现人生提升； ⑤分清主次，以锤炼专业技能为核心，统筹兼顾各项能力发展。 学科网（北京）股份有限公司 $