第一单元 感悟道德力量 练习 - 2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 以“道德力量”为核心，通过多题型系统覆盖道德概念、功能、修养等知识，构建“认知-规范-实践”逻辑链条，强化道德修养与责任意识培育。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础认知|25题（单选10/多选5/填空5/判断5）|聚焦概念辨析与记忆，如道德与法律区别、道德核心等|从道德本质（产生基础）到功能（规范调节），再到公民道德建设要求，形成概念生成逻辑| |综合应用|2题（简答/材料分析）|强调知识整合与实际分析，如道德对个人社会作用、修养途径|衔接社会公德、职业道德等素养要素，实现从理论认知到实践应用的拓展|

第一单元 感悟道德力量 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 维系社会秩序、调节人际关系的重要行为规范是（） A. 道德 B. 法律 C. 制度 D. 规章 2. 道德产生的基础是（） A. 个人想法 B. 社会经济关系 C. 主观意愿 D. 风俗习惯 3. 道德最主要的社会功能是（） A. 强制约束功能 B. 规范调节功能 C. 惩罚惩戒功能 D. 管控监督功能 4. 区别于法律规范，道德规范的实施特点是（） A. 依靠国家强制力保障 B. 依靠社会舆论、内心信念维系 C. 依靠制度考核约束 D. 依靠行政处罚落实 5. 中华民族道德的核心是（） A. 利己主义 B. 为人民服务 C. 拜金主义 D. 享乐主义 6. 公民道德建设的基本要求不包括（） A. 爱祖国 B. 爱人民 C. 爱享乐 D. 爱劳动 7. 良好道德品质形成的关键是（） A. 自我修养与实践 B. 被动接受教育 C. 他人监督约束 D. 制度硬性规定 8. 职业道德的基础和前提是（） A. 社会公德 B. 个人私德 C. 家庭美德 D. 法治观念 9. 面对社会生活中的道德问题，正确的态度是（） A. 漠视不理 B. 明辨是非、坚守正道 C. 随波逐流 D. 功利至上 10. 新时代公民道德建设的着力点是（） A. 只为个人发展 B. 社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德 C. 只注重职业规范 D. 只遵守法律条文 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分） 11. 道德对社会发展的重要作用体现在（） A. 规范人们的行为举止 B. 调节社会人际关系 C. 维护社会和谐稳定 D. 推动社会文明进步 12. 中华传统美德的主要内容包括（） A. 仁爱共济、立己达人 B. 天下兴亡、匹夫有责 C. 诚实守信、谦和好礼 D. 勤俭自律、崇德向善 13. 个人品德修养的基本途径有（） A. 学习道德理论 B. 坚持知行合一 C. 善于自省自律 D. 积极参与社会实践 14. 下列属于社会公德基本规范的有（） A. 文明礼貌 B. 助人为乐 C. 爱护公物 D. 遵纪守法 15. 加强道德修养对中职学生成长的意义包括（） A. 塑造健全人格 B. 提升个人文明素养 C. 助力职业发展 D. 养成良好行为习惯 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. ________是人类社会特有的意识形态，是调整人与人、人与社会、人与自然关系的行为规范总和。 17. 道德的维系主要依靠社会舆论、传统习俗和________。 18. 新时代公民道德建设以________为核心。 19. ________是立身之本、成事之基，是个人最重要的道德品质。 20. 道德修养的本质是________、自我改造、自我提升的过程。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 21. 道德不具有强制性，因此对人们的行为没有任何约束作用。（） 22. 中华传统美德是新时代道德建设的宝贵资源。（） 23. 个人品德与职业道德、社会公德、家庭美德相互独立、毫无关联。（） 24. 道德修养不是一朝一夕的事，需要长期坚持、持之以恒。（） 25. 良好的道德品质是中职学生未来职业发展的重要基石。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述道德与法律的主要区别。 27. 简述中职学生加强个人道德修养的基本要求。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 阅读材料，回答问题 材料：在社会生活中，道德无处不在。公交车上主动让座、路口自觉礼让行人、主动帮助困难群众、爱护公共设施、遵守公共秩序，这些平凡的举动都是道德力量的体现。无数普通人的善行义举，汇聚成全社会崇德向善的良好风尚。但同时，社会上仍存在少数不道德行为：随地吐痰、插队抢行、失信违约、漠视他人困难、贪图私利等，这些行为破坏了社会风气，影响了社会和谐。道德是社会文明的标尺，只有人人坚守道德底线、主动践行道德规范，才能凝聚正能量，营造文明和谐的社会环境。 结合材料，运用感悟道德力量的相关知识，谈谈道德对个人和社会的重要作用。（15分） 29. 阅读材料，回答问题 材料：道德修养是终身修行的过程，青年时期是锤炼品德的关键时期。作为新时代中职学生，不仅需要扎实的专业技能，更需要良好的道德品质。部分中职学生存在言行不文明、诚信意识淡薄、责任担当不足、漠视公德规范等问题，不利于个人成长和未来职业发展。广大中职学生应自觉传承中华传统美德，遵守社会公德，涵养个人品德，恪守道德准则，从小事做起、从日常做起，坚持知行合一，不断提升道德素养，以高尚的道德情操助力人生成长、成就职业未来。 结合材料，分析中职学生为什么要锤炼高尚道德品格，并说明如何提升自身道德修养。（16分） 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 6.C 7.A 8.A 9.B 10.B 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABCD 12.ABCD 13.ABCD 14.ABCD 15.ABCD 三、填空题（每小题2分，共10分） 16.道德 17.内心信念 18.为人民服务 19.诚信 20.自我反省 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26.①实施方式不同：法律依靠国家强制力保障实施，道德依靠社会舆论、内心信念和传统习俗维系；②规范力度不同：法律具有强制约束力，道德是柔性约束；③调整范围不同：法律调整重要的社会关系，道德调整的社会关系范围更广；④表现形式不同：法律以成文法条形式存在，道德多体现在观念、习惯和言行中；⑤处罚方式不同：违法会受到法律制裁，失德主要受到舆论谴责和自我反省。 27.①树立正确的道德认知，主动学习道德理论和传统美德；②坚守道德底线，自觉抵制不道德行为；③坚持知行合一，在日常学习生活中践行道德规范；④坚持自省自律，时常反思自身言行，改正不足；⑤从小事做起、持之以恒，长期锤炼道德品格；⑥积极参与公益实践，在实践中涵养道德素养。 六、材料分析题（共31分） 28.对个人：①道德是个人立身做人的根本准则，规范个人言行举止；②良好的道德品质能够塑造健全人格，提升个人文明素养；③帮助个人明辨是非善恶，树立正确的价值观；④助力个人人际交往，赢得他人认可与尊重。对社会：①道德能够调节社会人际关系，化解社会矛盾；②维护公共秩序，营造文明和谐的社会氛围；③传承优良风尚，推动社会文明进步；④凝聚社会正能量，夯实社会和谐发展的精神基础；⑤弥补法律规范的不足，完善社会治理体系。 29.原因：①青年时期是品德养成的关键期，道德修养是中职学生成长成才的必备素养；②良好的道德品格是个人立身之本，能够规范自身行为、塑造健全人格；③道德素养是职业发展的核心软实力，是未来从业履职的重要基础；④锤炼高尚品德能够帮助学生树立正确三观，抵制不良风气，规避成长误区。做法：①加强道德理论学习，熟知社会公德、个人品德规范；②传承中华传统美德，汲取优秀道德精神力量；③坚持知行合一，在日常言行、学习生活中践行道德准则；④坚持自我反省、严格自律，及时纠正不良行为；⑤积极参与志愿服务、社会实践，在奉献中提升道德境界；⑥自觉抵制失信、自私、冷漠等不良道德行为，坚守道德底线。 学科网（北京）股份有限公司 $