第3课 中国特色社会主义进入新时代 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“中国特色社会主义进入新时代”主题，引导学生掌握新时代科学内涵、社会主要矛盾转化及历史意义，通过课前预习案（填空、选择、简答）巩固基础，课中探究案（案例分析、小组讨论）深化理解，课后检测（材料分析）提升应用能力。 资料特色在于融合新时代发展成就短视频、民生案例等资源，通过“变与不变”辩证分析培养科学精神，结合中职专业探讨使命担当，强化政治认同与责任意识，引导学生将理论认知转化为技能报国行动。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 3 课 中国特色社会主义进入新时代 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治核心素养培育要求，引导学生认清中国特色社会主义进入新时代的历史方位，掌握新时代的科学内涵与社会主要矛盾变化。体悟新时代历史性成就与变革，辩证理解国情“变与不变”，坚定“四个自信”，树立青年责任意识，立志立足岗位担当民族复兴时代使命。 学习目标 知识上，掌握新时代内涵、社会主要矛盾、新时代重大意义； 能力上，学会结合时政分析国情变化，提升理论联系实际的能力； 素养上，培育政治认同、科学精神，明晰中职生时代责任，树立成才报国理想，自觉做新时代的见证者、建设者。 重难点 重点：中国特色社会主义新时代的科学内涵、我国社会主要矛盾的转化、新时代的重大历史意义。 难点：辩证把握主要矛盾变化与社会主义初级阶段基本国情的关系，将理论认知转化为行动自觉，理解新时代青年的使命担当。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材，搭配新时代发展成就短视频、民生发展案例、时政新闻、国家发展数据图表等素材。建议学生课前通读教材，梳理基础知识点，关注身边的新时代变化；课中结合案例探究、小组讨论深化理解；课后拓展研读时政热点。学习中侧重辩证思维，区分国情“变与不变”，立足中职专业对接时代需求，规避死记硬背，注重学以致用。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固，自主学习） 一、填空题（每空2分，共30分） 1. __________是中国特色社会主义进入新时代的重大历史节点。 2. 经过长期努力，中国特色社会主义进入了__________，这是我国发展新的__________。 3. 新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的__________需要和__________的发展之间的矛盾。 4. 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处__________的判断，我国仍处于并将长期处于__________的基本国情没有变。 5. 新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取__________伟大胜利的时代。 6. 新时代是决胜__________、进而全面建设__________的时代。 7. 新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民__________的时代。 8. 新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现__________的时代。 9. 新时代是我国日益走近__________、不断为人类作出更大贡献的时代。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 中国特色社会主义进入新时代，开启了新的发展征程，这个新时代的核心定位是（） A. 实现全民共同富裕的时代 B. 我国发展新的历史方位 C. 全面建成小康社会的时代 D. 实现民族复兴的终点 2. 下列不属于新时代我国社会发展“不变”的是（） A. 基本国情 B. 国际地位 C. 根本发展任务 D. 社会主要矛盾 3. 新时代我国社会主要矛盾中，“不平衡不充分的发展”是指（） A. 我国经济发展速度放缓 B. 发展质量、区域、城乡、供需等方面存在短板 C. 人民物质需求无法满足 D. 我国综合国力停滞不前 4. 全面建成小康社会的时间节点是（） A. 2025年 B. 2035年 C. 2020年 D. 本世纪中叶 5. 下列对新时代的理解，错误的是（） A. 是接续奋斗的时代 B. 是高质量发展的时代 C. 是封闭发展的时代 D. 是民族复兴的关键时代 6. 我国社会主义初级阶段的基本国情，将持续（） A. 短期不变 B. 长期不变 C. 已经改变 D. 即将改变 7. 新时代我国人民的需求特点是（） A. 仅满足物质温饱 B. 追求美好生活，涵盖物质、文化、生态等多方面 C. 没有更高需求 D. 只关注精神文化需求 8. 奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的核心力量是（） A. 少数精英 B. 全体中华儿女 C. 海外华侨 D. 党员干部 9. 新时代我国的国际定位是（） A. 主导世界发展 B. 日益走近世界舞台中央 C. 被动融入世界 D. 脱离国际体系 10. 解决新时代社会主要矛盾的根本途径是（） A. 停止发展速度 B. 推动高质量发展 C. 平均分配资源 D. 减少人民需求 三、简答题（每题20分，共40分） 1. 简要概括中国特色社会主义进入新时代的科学内涵。 2. 简述新时代我国社会主要矛盾转化的原因。 （二）课中探究案（深度思考，合作探究） 探究一：辨析认知——新时代的“变与不变”（综合探究题） 材料一：改革开放以来，我国经济快速发展，GDP稳居世界第二位，脱贫攻坚战取得全面胜利，全面建成小康社会，人民衣食住行大幅改善，教育、医疗、社保等民生保障持续完善，人民不再仅仅满足于吃饱穿暖，更加追求优质教育、健康医疗、优美生态、公平正义等美好生活需求。 材料二：同时，我国城乡、区域发展差距依然存在，产业发展质量有待提升，公共服务供给不均衡，创新能力不足以完全满足高质量发展需求。我国人口多、底子薄的基本状况没有根本改变，依然是世界最大发展中国家，社会主义现代化建设任务依然艰巨。 结合上述材料，完成以下问题： 1. 结合材料分析，新时代我国社会发展的“变”体现在哪些方面？（25分） 2. 结合材料说明，新时代我国社会发展的“不变”有哪些？（25分） 3. 辩证分析把握“变与不变”对国家发展、青年成长的重要意义。（30分） 探究二：时政解读——新时代的历史性成就与时代价值 材料：进入新时代，我国科技创新硕果累累，高铁、5G、新能源汽车、航天航空等领域领跑世界；生态文明建设成效显著，蓝天、碧水、净土保卫战扎实推进；民生福祉持续增进，千万家庭实现脱贫致富，就业、养老、住房保障更加完善；国家综合国力、国际影响力大幅提升，在全球治理、国际合作中发挥重要作用。 根据材料，结合教材知识回答： 1. 列举3例新时代我国取得的历史性成就（材料外可补充）。（20分） 2. 结合自身中职生身份，谈谈新时代历史性成就对你的成长有哪些助力？（30分） 探究三：使命践行——新时代中职青年的责任与担当 材料：新时代为青年成长成才提供了广阔舞台，技能强国、制造强国战略深入实施，高素质技术技能人才成为国家发展的紧缺力量。中职学生作为技能人才的储备主力，是新时代产业发展、国家建设的重要生力军，肩负着传承工匠精神、助力产业升级、服务国家发展的重要使命。 阅读材料，回答问题： 1. 新时代赋予青年的核心使命是什么？（20分） 2. 立足专业学习，谈谈中职生如何践行时代使命，争做新时代合格建设者？（30分） 板书设计 第3课 中国特色社会主义进入新时代 1. 新的历史方位：中国特色社会主义进入新时代 2. 新时代科学内涵（五个时代） 3. 新时代核心变化：社会主要矛盾转化 （1）新矛盾：美好生活需要VS不平衡不充分发展 （2）辩证关系：国情变与不变 4. 新时代重大意义：国家发展、民族复兴、世界贡献 5. 青年担当：坚定自信、锤炼技能、报国担当 检测与作业 一、单项选择题（每题6分，共36分） 1. 我国发展新的历史方位是（） A. 全面建成社会主义现代化强国 B. 中国特色社会主义进入新时代 C. 实现共同富裕 D. 完成民族复兴 2. 制约新时代人民美好生活需要的主要问题是（） A. 生产力水平落后 B. 发展不平衡不充分 C. 人民需求过低 D. 国际环境恶劣 3. 我国社会主义初级阶段基本国情的状态是（） A. 已经改变 B. 彻底消失 C. 长期不变 D. 即将转变 4. 新时代是我国日益走近（）、贡献世界的时代 A. 世界舞台中央 B. 国际霸权地位 C. 区域主导地位 D. 全球领先顶端 5. 解决新时代社会主要矛盾的核心发展理念是（） A. 高速发展 B. 高质量发展 C. 平均发展 D. 慢速发展 6. 下列属于新时代“不变”的是（） A. 社会主要矛盾 B. 人民生活需求 C. 基本国情 D. 发展重心 二、判断题（每题4分，共24分，对的打√，错的打×） 1. 中国特色社会主义进入新时代，意味着我国已经脱离社会主义初级阶段。（） 2. 新时代人民的需求从物质温饱转向全方位美好生活需求。（） 3. 发展不平衡不充分是新时代发展的突出问题。（） 4. 新时代是封闭自主发展、与世界无关的时代。（） 5. 全体中华儿女是实现民族复兴中国梦的核心力量。（） 6. 中职生无需承担新时代的建设使命。（） 三、材料分析题（共40分） 材料：新时代十年，我国打赢人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，近1亿农村贫困人口全部脱贫；建成世界上规模最大的教育体系、社保体系、医疗卫生体系；科技创新实现跨越式发展，诸多领域实现从跟跑到领跑的跨越。同时，城乡差距、产业短板、创新瓶颈等问题依然存在。 结合材料，运用本课知识，谈谈你对新时代国情“变与不变”的理解，并说明中职生应如何顺应时代发展、担当时代使命。 习题答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 党的十八大以来 2. 新时代、历史方位 3. 美好生活、不平衡不充分 4. 历史阶段、社会主义初级阶段 5. 中国特色社会主义 6. 全面建成小康社会、社会主义现代化强国 7. 共同富裕 8. 中华民族伟大复兴中国梦 9. 世界舞台中央 二、单项选择题 1.B 2.D 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 三、简答题 1. 新时代是承前启后、继往开来的时代；是决胜小康、建设现代化强国的时代；是人民共创美好生活、迈向共同富裕的时代；是全民奋进实现民族复兴的时代；是中国走近世界舞台中央、贡献世界的时代。 2. 我国生产力水平大幅提升，温饱问题彻底解决，全面小康建成；人民生活水平显著提高，需求从基础物质需求转向全方位美好生活需求；发展不平衡不充分问题凸显，成为制约发展的主要瓶颈，推动社会主要矛盾发生转化。 （二）课中探究案答案 探究一：1. 变：生产力大幅提升，综合国力显著增强；人民生活水平极大改善，需求升级为美好生活需要；国家发展重心从高速增长转向高质量发展；民生保障、科技实力大幅进步。 2. 不变：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情不变；世界最大发展中国家的国际地位不变；社会主义根本性质不变；以经济建设为中心、大力发展生产力的根本任务不变。 3. 意义：国家层面，正视变化坚定发展自信，认清不变保持发展定力，精准制定发展政策，稳步推进现代化建设；青年层面，树立辩证思维，既要感恩时代、坚定“四个自信”，又要正视挑战、艰苦奋斗，立足自身努力成长成才。 探究二：1. 示例：航天探月探火、北斗组网、高铁网络全覆盖、新能源产业全球领先、疫情防控重大战略成果、乡村振兴全面推进等。 2. 新时代职业教育快速发展，技能人才备受重视，为中职生提供了广阔就业创业平台；国家产业升级需要大量技术技能人才，匹配中职生发展方向；新时代良好的发展环境、完善的教育资源，助力我们深耕专业、锤炼技能、实现人生价值。 探究三：1. 担当民族复兴大任，争做新时代的见证者、开创者、建设者，助力国家高质量发展、民族伟大复兴。 2. 坚定理想信念，厚植爱国情怀；认真学习专业知识，积极参与实训实践，锤炼过硬技能；弘扬工匠精神，精益求精、追求卓越；树立终身学习理念，适配产业发展需求；立足岗位担当奉献，立志技能报国、成才报国。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 6.C 二、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 三、材料分析题 1. 变：新时代我国取得脱贫攻坚、民生保障、科技创新等一系列历史性成就，综合国力、人民生活水平大幅提升，社会发展实现跨越式进步，人民需求全面升级。 2. 不变：我国发展不平衡不充分的问题依然存在，社会主义初级阶段的基本国情、发展中国家的国际地位没有改变，现代化建设依然需要长期艰苦奋斗。 3. 中职生担当：坚定新时代发展自信，树立远大理想；深耕专业、锤炼技能，弘扬工匠精神；脚踏实地、勤学苦练，提升综合素养；主动对接国家产业发展需求，立志技能报国，争做新时代高素质技能人才，助力民族复兴。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $