5.2 珍惜师生情谊 课件 - 2026-2027学年统编版七年级道德与法治上册

这是一份初中道德与法治同步教学课件，围绕第二单元“成长的时空”中“珍惜师生情谊”主题，包含理论阐释、情景小剧场、探究分享、课堂练习等学习支架，通过视频引导、经典引用及案例分析，帮助学生理解师生交往的美好状态与实践方法。 资料特色突出，融合道德修养与健全人格培养，以《礼记·学记》“教学相长”为理论基础，通过小奇与老师互动等情景案例引导学生学会尊重、沟通及正确对待批评，结合徐特立、华罗庚等师生故事强化榜样引领，设置启思导行活动促进知行合一。适用于七年级学生，能助力教师开展互动教学，提升学生的师生交往能力与责任意识，帮助其适应初中师生关系。

观看视频：让我们一起领略教师之美，感悟相处之道。 第二单元 成长的时空 5.2 珍惜师生情谊 第五课 和谐的师生关系 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ——《礼记·学记》 解释：通过学习,才发现自己不懂的事情很多;经过教学，才感到自己知识的贫乏。 教学相长 我们的学习离不开老师的“教”。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 相互陪伴 相互促进 共同成长 教学相长 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 师生交往的美好状态是怎样的？ 目录 各抒己见： 你心目中理想的师生关系是怎样的？ 亦师亦友？相互关心？ 彼此尊重？携手共进？ 不分彼此？其乐融融？ …… 小奇喜欢演讲，他在道德与法治课上，多次举手表达了对问题的看法，得到了老师的赞赏，课后他还经常拿自己的演讲稿请老师指导，老师夸奖他有成为主持人和演说家的潜力。 小奇有哪些积极的学习行为？ 结果是什么？ 情景小剧场一 一次，上数学课时，小奇发现数学老师漏写了一个负号，随口就说：”数值负3你都写错了，老师，这么低级的错误你也犯呀？“顿时，老师陷入了尴尬，其他同学哄堂大笑。 小奇的做法正确吗？ 结果是什么？ 情景小剧场二 ①我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 如何正确地与老师交流？ 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” △ 这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们 的故事，与同学分享。 探究与分享 ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 如何正确地与老师交流？ 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评? 情景小剧场三 批评 数学老师的批评是关心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自己、完善自我。 表扬 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 13 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 如何正确对待老师的表扬和批评？ ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 如何正确地与老师交流？ 01 02 04 03 自我反思，冷静、客观地分析原因 反思 理解 交流 关心 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，尊重关心 与老师发生矛盾怎么办？ 16 材料一：李老师真实坦诚，实事求是，她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。 材料二：张老师见解独到，敢于质疑，他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。 材料三：郑老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。 材料四：王老师上课严肃认真、思路清晰，通俗易懂。 这些事例共同说明什么道理？ 每位教师呈现出 不同的风格 原 因： 做法：3.如何面对风格不同的老师？ 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 尊重并适应不同风格的老师。 ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 如何正确地与老师交流？ 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，极为重视老师的作用。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听课，从他那里学到了许多知识和道理。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说，脑力劳动者每天至少应走十里路，并列举出走十里路的好处。一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。这一良好的习惯支持了他长期的学术研究。1938年，他和郭大力翻译的三卷本《资本论》中文全译本出版了。在迫切需要马克思主义理论指导的中国，全译本的出版为帮助中国人民全面系统地了解和学习马克思主义作出了巨大贡献。 后来，王亚南当了老师，做了校长，也总是教育学生要尊重老师，善于多方面地向老师学习。 1、王亚南的故事对你有怎样的启发?在你的生活中，老师的哪些做法对你有很大的帮助? 2、回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便笺等形式向老师表达你的感受。 启思导行 课堂小结 彼此尊重 教学相长 携手共进 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 　　1． (P37“生活观察”改编)彼此尊重，是师生建立良好关系的开 始。以下有利于构建良好师生关系的是（　A　） A． 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 B． 在学校，学生看见老师不理不睬 C． 老师批评某同学时，该同学不以为然 D． 上课时，学生故意打断老师讲课 A 课堂练习 　　2．(P38“探究与分享”改编)青年陈景润发现华罗庚的专著《堆垒 素数论》中存在一处计算错误，于是去信真诚指出，华罗庚赞不绝口， 修正了错误。后来在华罗庚的培养下，陈景润也成为著名数学家。华罗 庚和陈景润之间的师生情谊成为数学界的美谈。这说明（　C　） 　　①老师是学生学习的指导者和成长的引路人 ②学生真诚向老师表 达观点就能够消除分歧 　　③教与学是相互促进、共同成长的过程 ④亦师亦友是良好师生关 系的真实写照 C A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 　　3．(跨学科·数学)下图是某学校开展的教学实验的结果。这不仅提 醒教师要正确运用表扬和批评的手段，也在警示学生（　B　） A． 不要太在意老师的表扬和批评 B． 要正确对待老师的表扬和批评 C． 老师的表扬都能提高学生成绩 D． 老师的批评会使学生成绩下降 B 　　4．(新考法)在数学课上，小东同学发现老师的板书有一处错误， 且该错误可能会影响到题目的计算结果。请你根据图示，为小东同学选 择最佳应对措施（　C　） A． 直截了当，指出错误 B． 相信老师，置之不理 C． 委婉礼貌，提出异议 D． 同桌交流，笑而不语 C 　　5．(P39“探究与分享”改编)小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的 小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课 时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿。 面对数学老师的批评，小奇应该（　C　） A． 不接受老师的批评，坚持自己的做法 B． 戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好 C． 加强自我反思，理解老师的良苦用心 D． 向学校反映情况，要求更换数学老师 C 　　6．师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，但相处过 程中难免有误会。当被老师误解时，我们应该（　C　） 　　①有意疏远老师，避免再次发生误会 ②选择恰当的机会，主动找 老师解释清楚 　　③与老师争吵，坚决维护自己的名誉 ④理解老师，尝试从老师的 角度看问题 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ C 　　7． (2025天津二模)校园生活中的点点滴滴都值得体味。下面的情 境让我们感受到（　D　） 红红的幸运绳 温暖的坐垫 复习备考期间，老师观察到学 生们略显疲惫，便亲手为他们编织 了幸运绳，希望他们缓解压力、勇 往直前、实现梦想。 注意到老师们长时间坐在硬 质椅子上而腰酸背痛，同学们亲 手制作一个坐垫，放在老师们经 常坐的座椅上。 D A． 师生间教学相长，实现共同成长 B． 学生要敢于质疑，恰当表达见解 C． 学生要理解老师，正确对待老师的批评 D． 师生间要相互关心，主动传递美好情感 　　①积极主动与老师交流，深入了解老师 　　②大胆主动，随时随地与老师积极沟通× 　　③承认老师之间的差异，适应不同的教学方式× 　　④认可老师的肯定与期待，真诚接受老师引领 　　8．下表是小蓝和老师在“每周一句悄悄话”活动中的对话。对 此，你给小蓝提出的建议有（　B　） 小蓝：刚来到新班级的时候，看到您一脸严肃心里有点怕。慢慢地， 我发现您不仅见多识广还特别幽默。我想和您成为朋友，可又担心您 不喜欢我。 老师：第一天我就关注到了你。课上的你专注而认真，会随着讲课内 容会心一笑，很期待你的发言哦。 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④ × 与老师沟通要注意场合和时间 × 材料未体现要尊重并适应不同风格的老师 B 　　9．围绕“老师的批评”，某校七年级(1)班的班主任对全班同学做 了相关调查，得到的数据如下表所示。下列对该统计结果的认识正确的 有（　D　） 七年级(1)班同学关于“老师的批评”调查分析表(节选) 你被老师批评过吗？ 被批评过92%；没有被批评过8% 你认为老师的批评意味着什 么？ 关心35%；提醒和劝诫50%；打击15% 被老师批评后，你会怎么 办？ 虚心接受55%；闷闷不乐38%；怀恨在 心7% 　　①对于学习成绩好的同学，即使他们犯错违纪，也不会受到老师的 批评× 　　②大部分同学能认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，值得 表扬 　　③有同学认为老师的批评意味着打击，说明他们心理素质差，不适 合批评教育× 　　④部分同学对于老师的批评能够虚心接受，说明他们能够理解老师 的良苦用心 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ②④ D 成绩好的同学犯错，也会被批评 × 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，要正确对待老师的批评 × 　　10．在七年级(3)班“我喜欢的老师”主题班会上，同学们畅所欲 言。下列材料说明（　C　） 我喜欢的老师真实坦 诚。她从不掩饰或否 认自己的缺点错误， 让我钦佩。 我喜欢的老师见解独 到。他关注人生百态， 理论联系实际地看问 题，让我信服。 我喜欢的老师幽默开 朗。她的快乐和积极 情绪能够迅速传递出 来，让我信赖。 　　①我们要真诚接受老师的引领和指导 ②我们喜欢的老师，风格可 能不尽相同 　　③无论什么风格的老师都应受到尊重 ④尊重老师就要对老师的教 导言听计从 C A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④ 　　11．阅读材料，回答问题。(16分) 　　为了表达对老师的祝福与敬意，某校举办了“我爱我师，感谢师 恩”的系列活动，请你参与其中，完成下列任务。 　　【我爱我师】在学校里，小李对自己的老师有很多感受。他的语文 老师知识渊博，讲解课文时旁征博引，能把复杂的知识变得简单易懂， 这让小李学到了很多知识；数学老师教学风格严谨，对学生要求严格， 虽然有时批评很严厉，但小李知道这是老师在帮助自己改正错误，让自 己更好地学习。在师生交流活动中，小李主动和老师们分享了自己的这 些想法，老师们很欣慰，也和小李分享了他们的教学理念和期望。 　　(1)材料启示我们应该如何建立良好的师生关系？(6分) 　　①真诚接受老师的引领和指导，以勤学好问、积极主动的态度与老 师交流。②正确对待老师的表扬和批评，尤其是对待老师的批评，我们 要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。③尊重并适 应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。(6分， 每点2分) 　　【化解矛盾】七年级同学利用课余时间对学生与老师之间的矛盾进 行了调查。 调查题目 关于学生与老师之间矛盾的调查 调查内容 学生与老师之间的矛盾 调查结果 92%的同学不会解决与老师之间的矛盾 提出建议 　　(2)请你完成调查报告的内容，对如何解决师生矛盾提出合理建 议。(6分) 　　①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信老师的善意，理解老 师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。(6分，每点2分，答出任意三点即可) 　　【感谢师恩】课堂上，小广沉浸在昨天晚上看的电视剧剧情里，连 老师叫他回答问题都不知道，结果作业也不会做。林老师利用课间休息 的时间，耐心细致地给他讲解，帮助他完成了作业。 　　(3)(开放性设问)老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长， 我们应该感谢自己的老师。结合实际，谈谈你打算如何回报老师的 恩情。(4分) 　　①尊重老师的劳动，上课认真听讲。②见到老师主动问好。③帮老 师做力所能及的事情。④主动与老师沟通，建立和谐的师生关系。(4 分，每点2分，答出任意两点即可。开放性试题，言之有理亦可赋分) Lavf58.29.100 $