《我的太空梦》（教学设计）-2026-2027学年一年级上册美术岭美版

第3课时教学设计 课题： 《我的太空梦》 课型： 新授课 单元复习课 专题复习课 习题/试卷评讲课 学科实践活动课 其他 1、 教学内容分析： 本课是岭南版一年级美术第四单元的第16课，本课的主要教学内容为认识人类探索太空的进程，重点是中国的太空之旅以及中国现有的太空技术。引导学生对于探索太空的热情，并能学会使用多种表现形式表现自己的太空幻想。 2、 学习者分析： 对于一年级小朋友来说，太空是一个极具吸引力的地方，对于太空的了解是不足够的。但这些都不影响学生对于本节课的兴趣，因此教师需要利用学生的兴趣引导学生加深对太空科技的了解，给孩子们心理种下对于探索太空，对于科学的热爱的种子。 3、 学习目标确定： (1) 审美感知：引导学生在欣赏太空科技的进步时，感受到科学家的不易以及太空的魅力。 (2) 艺术表现：学生能够了解太空的基本概念和常见的太空元素（如星球、火箭、宇航员等），并掌握简单的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用。 (3) 创意实践：通过观察、讨论和实践，培养学生的想象力、创造力和动手能力，学会用画笔表达自己的太空梦想。 （4）文化理解：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲，培养人文素养，让学生感受到科学与艺术的融合之美。 4、 学习重点难点： （1） 重点：了解太空的基本概念和常见元素，掌握简单的绘画技巧，表达自己的太空梦想。 （2） 难点：激发学生的想象力和创造力，使画面内容丰富且富有创意，引导学生运用合适的色彩和形状来表现太空的景象。 5、 学习评价设计： 评价 维度 评价内容 自我评价 组内评价 老师评价 参与 态度 认真听讲，不搞小动作不发呆 积极参与老师的提问和举手回答问题 认真完成课堂作业，与同学们友好合作 活动 能力 活动目标明确，了解课堂作业 认真完成课堂作业 优秀的与同学们或自己完成课堂作业 素养 养成 了解太空科技的发展以及现代太空科技的工具。 了解一些相关的太空的神话故事 根据太空的知识和科技产物，绘画一幅自己心中的太空梦。 6、学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一 教师活动一： （1） 情景导入：观看一小段“天宫课堂”视频，直观的感受太空中宇航员身处环境的神奇之处。 师：我们看到了宇航员叔叔阿姨们在太空中做了一个非常有趣的小实验，你发现了太空中与我们地球上的环境有什么不同的地方吗? 师：对，在太空中，没有地球上的重力吸引，任何东西不固定住就会飘起来，因此我们也可以看到宇航员在太空中是飘着走的。是不是很神奇?那就让我们再次进入太空课堂一起探索未知的太空吧！ 学生活动一： 学生观看天宫课堂视频 生：所有的东西在太空中都是飘起来的、、、、 活动意图说明： 观看天宫课堂了解在太空中宇航员的生活，通过视频直观的展示了太空的神奇之处，激发学生的课堂热情以及对太空的好奇之心。 环节二 教师活动二： （2） 教授新课: 师：同学们，上节课我们已经认识了太阳系，八大行星，认识了宇航员和火箭的样子。在这里，老师要考一考同学们有没有把这些知识记牢。让我们来玩个简单的小游戏，认一认图片里的物品，认出来的同学要大胆举手回答出来。(分别出示八大行星、宇航员、飞船、空间站、黑洞等图片)。 师：同学们眼中的太空又是什么样的呢？你最想在太空中做什么呢？（鼓励学生大胆发言，分享自己的想法） 师:同学们的分享真精彩，有的同学想当宇航员去月亮上看看有没有嫦娥姐姐和小白兔，有的同学则是想去到更远的星球和外星人打交道。有的同学更厉害想建造一个太空商店，与外星人做交易呢！你们的想法真的是天马行空，特别有趣呢！让我们将我们的梦想放在纸飞机中吧！（指导学生折一个纸飞机备用）。 师：既然我们有这么多奇妙的想法，为什么不把我们的想法表现在我们的绘画或手工中呢？我们可以利用身边的材料进行制作，看老师就制作了一个我想象中的太空（出示自己的作品）想不想知道老师是利用哪些材料，怎样制作成现在的样子的？同学们请观看示范视频。 学生活动二： 生1：我认为太空中应该有很多星球在飘着，旁边还会有很多宇宙飞船和卫星等等、、、、 生2：我觉得每个星球上面都会有生命，它们也会像我们一样开着火箭去探索太空、、、、 生：使用了粘土制作星球，锡箔纸和塑料瓶制作了卫星，还有纸皮做了火箭、、、、、 活动意图说明： 复习上节课的知识，再鼓励学生大胆想象太空中的场景，为等下的绘画加点想象基础，不至于在创作时毫无思绪。再展示老师的作品启示学生可以利用什么样的材料进行制作。 环节三 教师活动三： （3）课堂作业制作： 师：制作的方法许许多多，相信同学们会在合作中产生更多奇妙的想法，请同学们合作完成一幅太空的手工作品。制作要求如下： 1、 合作时需认真倾听每一位同学的意见，组员之间要商量好，小组长可以分配好每一位同学要做的任务。 2、 制作想象中的太空可以大胆发挥，根据组员带来的物品进行制作。 3、 注意色彩、构图的搭配 4、 注意工具使用安全(需要剪的材料在家让家长帮忙剪好带来) 学生开始创作，教师需要来回巡回指导，需要注意学生使用工具的安全，要时可以帮忙裁剪。引导学生小组的如何合作，提供制作灵感。大胆尝试不同物品的组合搭配。 （4） 、课堂评价环节：展示：邀请几位学生上台展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路。 · 评价：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。 （5） 、课堂小结： 师：本节课老师听到同学们分享了自己的太空梦觉得非常的开心，我们祖国的未来还有一群这么热爱航空事业的花朵们，未来的航天事业只会越来越辉煌，让我们先从现在做起，把我们的梦想向未来出发吧！（指导学生把先前的纸飞机向前方扔出）。 (6) 课后作业布置： 师：请同学们在课后在家与爸爸妈妈爷爷奶奶一起讲一讲嫦娥奔月。女娲补天等神话故事，可以尝试进行角色扮演，演一演我们的经典故事吧！在学习新科技的同时也要把我们传统的美好故事一直延续下去哦！ 学生活动三： 学生进行小组合作完成一幅我的太空梦手工作品 学生进行自评、互评等评价 学生扔出自己制作好的飞机 活动意图说明： 本节课的制作手工工程巨大，需要小组同学之间互相配合完成，因此小组组长的领导非常重要，以及教师需要在制作之前给小组长分好可以分担的任务。能够帮助小组长快速分发人物完成本节课的作品。将纸飞机扔出去不仅是对前面的内容进行复习，也是一种将课堂气氛烘托到顶点的一种手段。 6、 板书设计： 《我的太空梦》 制作的方法：绘画、剪贴、撕纸 7、 作业与拓展学习设计 作业：小组完成一幅“我的太空梦”手工作品，（利用塑料瓶、黏土等工具） 拓展学习：给家里人讲一个有关太空的神话故事。 学科网（北京）股份有限公司 $