4.11 五四运动 课件 2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件围绕五四运动展开，涵盖背景、过程、意义及五四精神，通过团歌与五四运动主题导入，以自主预习问题（导火线、时间、口号等）搭建学习支架，帮助学生梳理前后知识脉络。 其亮点在于运用时空观念分阶段呈现运动过程（北京学生到上海工人），结合史料实证引用习近平讲话和罗家伦文章，通过对比不同运动口号强化历史解释，培养家国情怀。采用问题探究与对比分析，小结清晰，学生能深化理解，教师教学更高效。

1.五四运动爆发的原因（即导火线）？ 2.五四运动的时间？口号？主力？中心？结果？影响？特点？ 3.什么是五四精神？ 4.探究新旧民主主义革命区别 自主预习 1.背景： 1914年，爆发了第一次世界大战，战争的一方是由英、法、美、日、意、俄等组成的协约国，另一方是德意志帝国、奥匈帝国等组成的同盟国…… 约14万中国劳工远赴“协约 国”贡献“苦”与“力”。 一、五四运动的爆发 4 一、五四运动的爆发 巴黎和会 中国参加巴黎和会的代表： 陆征祥、顾维钧（右上）、王正廷、施肇基、魏宸组 中国代表提出正当要求： ① 取消帝国主义在华特权 ② 废除“二十一条” ③ 收回青岛主权 结果：将德国在中国山东的特权全部转让给日本。 五四运动的导火线： 巴黎和会上中国外交失败。 二、五四运动的过程 1.第一阶段：1919年5月4日—6月3日 （1）开始时间 （2）主力与中心 （4）斗争口号 （5）斗争目标 （6）斗争结果 1919年5月4日 学生； 北京 ①“外争主权，内除国贼”；②“誓死力争，还我青岛”；③“废除二十一条”；④“拒绝在和约上签字” 要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥； 北京学生的爱国运动得到社会各阶层人士的广泛拥护； （3）斗争方式 发表宣言；游行示威；罢课； 五四运动的爆发 （第一阶段） 口号 我们能够感受到“五四”青年学生的什么精神？ 从五四运动的口号中我们可以看出五四运动性质是什么？哪句口号最能体现五四运动的性质？ 矛头指向帝国主义：反帝 矛头指向北洋政府的封建统治：反封建 五四运动的性质：彻底地反帝反封建的爱国革命运动 彻底、不妥协 五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。 8 历次革命运动口号之比较 “凡天下田，天下人同耕。”——太平天国运动 “扶清灭洋。”——义和团运动 “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” ——辛亥革命 “外争主权，内惩国贼”——五四运动 反封 反帝 反封 反帝反封 中国人民第一次旗帜鲜明地提出彻底的反帝反封建的口号。 二、五四运动的过程 北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。 第二天，北京学生举行总罢课。 爱国何罪? 二、五四运动的过程 北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。 陈独秀散发传单时被捕入狱 陈独秀亲自起草《北京市民宣言》 日本帝国主义集结军舰，威胁北洋政府 6月3日，北京学生再次走上街头，遭到军警镇压，先后800多名学生被捕。 五四运动的扩大（第二阶段） 上海学生罢课 上海商人罢市 上海工人罢工 上海商人 罢市标语 国事如此 无心整容 诸君不必光顾 ——上海一理发店 五四运动改变了以往只有觉悟的革命者而缺少觉醒的人民大众的斗争状况。 ——习近平 爱国何罪！ 12 上海 主力 学 生 工 人 北 京 上 海 北京 从6月起，运动的主导力量、中心有什么变化？体现了什么特点？ 广泛性 彻底性 革命性 二、五四运动的过程 2.第二阶段：1919年6月3日——6月底 （1）斗争方式 学生罢课；商人罢市；工人罢工； （2）斗争主力 工人阶级 （3）运动中心 上 海 （4）斗争成果 ①北洋政府释放被捕学生；②罢免曹汝霖等人职务； ③中国代表拒签和约； （5）斗争影响 五四运动直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利； 爆发原因 导火线：1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了五四运动。 发展阶段 第一阶段（爆发） 第二阶段（扩大） 开始时间 5月4日 6月5日 运动中心 北京 上海 斗争主力 学生 工人阶级 口号 ①外争主权，内除国贼；（最能体现五四运动的性质） ②誓死力争，还我青岛； ③废除二十一条； ④拒绝在和约上签字 斗争形式 学生示威游行、罢课 学生罢课；商人罢市；工人罢工 结果 北洋政府镇压、逮捕爱国学生 五四运动的直接目标得到实现： ①释放被捕学生； ②罢免曹汝霖等人的职务。 ③中国代表拒绝在对德和约上签字。 历史意义 ①性质：彻底反帝反封建的爱国革命运动 ②工人阶级开始登上政治舞台，促进了马克思主义传播 ③地位：是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点 三. 五四运动的性质、特点、历史意义 材料一：五四运动，爆发于民族危难之际，是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动和新文化运动，以磅礴之力鼓动了中国人民和中华民族实现民族复兴的志向和信心。 ——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》 五四运动的性质： ①五四运动一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动； ②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动； ③是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 广泛性 彻底反帝反封建的革命性 进步性 五四运动最突出的思想贡献，是引进了马克思主义，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。 ①促进了马克思主义传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合；工人阶级开始登上政治舞台 ③五四运动的地位：新民主主义革命的开端 五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝着新的方向发展。 ②为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备 随着马克思主义在工人中的进一步传播，促进了工人阶级觉悟的提高，要求成立能领导自己斗争的政党。一个代表整个中华民族利益的政党应运而生。 五四精神 团结奋进 学生牺牲的精神万岁！社会制裁的精神万岁！民族自决的精神万岁！五四运动奋空拳， 扬白手，和黑暗势力相奋斗，受伤的也有，被捕的也有，因伤而死的也有，因志愿未达而急疯的也有。这样的精神不磨灭，真是再造中国的元素 。 ——罗家伦《“五四运动”的精神》 不屈不挠 忧国忧民 敢于抗争 伟大的爱国主义精神 五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。 三、五四运动的评价 1.性质 ①彻底的反帝反封建的伟大爱国革命运动；②伟大的社会革命运动；③伟大的思想启蒙运动； 2.特点 ①彻底性；②革命性；③进步性；④广泛性； 3.历史意义/影响 ⑤是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 （中国新民主主义革命的开端） ①推动了中国社会进步 ②促进了马克思主义的传播； ③促进了马克思主义和中国工人运动的结合；工人阶级开始登上政治舞台。 ④为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备； 新的革命思想 新的革命力量 新的领导阶级 地位 五四运动 新中国诞生 中国近代史：半殖民地半封建社会 周恩来曾说“中国的新民主主义革命史，就是从天安门到天安门。” 1840年 鸦片战争 新中国成立 1949年 五四运动 1919年 旧民主主义革命时期 资产阶级领导 新民主主义革命时期 旧民主主义革命 新民主主义革命 不同点 领导阶级 资产阶级 无产阶级 革命方向 资本主义国家 社会主义国家 指导思想 相同点 革命任务 三民主义 马克思主义 为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？ 新的领导阶级： 无产阶级 新的指导思想： 马克思主义 新的斗争面貌： 彻底地反帝反封建 无产阶级领导 反帝反封建 五 四 运 动 背景 过程 评价 本课小结 1.中国是“一战”战胜国；2.巴黎和会，中国外交失败 1.第一阶段： 1919年5月4日—6月3日 2.第二阶段： 1919年6月3日——6月底 （1）开始时间：1919年5月4日 （2）主力与中心：学生与北京 （3）斗争口号：“外争国权，内惩国贼” （4）斗争方式：示威游行、罢课 （1）斗争方式：罢课；罢市；罢工 （2）斗争主力：工人 （3）运动中心：上海 （4）斗争成果：中国拒签和约 （1）性质：伟大社会运动；伟大爱国运动；伟大思想启蒙运动（2）特点：①彻底性；②革命性；③进步性；④广泛性； （3）地位：中国新民主主义革命的开端 一百多年前面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年在街头奔走呼号，誓死力争。一百多年后的今天，作为青年的你们又能为中华民族的伟大复兴做些什么？ 传承五四精神 青年是国家的希望，是新时代的主人翁，继承与发扬五四精神，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 中央人民政府政务院于1949年12月正式宣布以五月四日为中国青年节。 青年一代有理想、有担当， 国家就有前途，民族就有希望。 ——习近平总书记 22 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 www.ieway.cn Lavf58.33.100 EVAVEdit $