第5课 用发展的观点看问题 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“用发展的观点看问题”，通过课前预习案（基础题梳理发展的含义、实质等）、课中探究案（结合职业案例分析量变与质变、前进性与曲折性关系）、检测作业（综合应用发展观解决实际问题）构建学习支架，引导学生掌握发展观核心知识。 特色在于立足中职生职业成长，整合技能成才短视频、行业变迁素材等资源，通过小组讨论、制定技能积累计划等活动，培育学生正视挫折的健全人格和重视积累的责任意识，突出学生主体探究与教师案例引导的结合，实现理论与实践的深度融合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第5课 用发展的观点看问题 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治核心素养要求，引导学生掌握唯物辩证法发展观基本内容，理解发展的普遍性、实质及量变与质变、前进性与曲折性的辩证关系。培养学生辩证思维与科学精神，学会用发展眼光看待个人成长、职业发展与社会变化，正视人生挫折、重视点滴积累，树立积极进取、脚踏实地的人生态度，提升解决成长与职业问题的实践能力。 学习目标 知识上，掌握发展的含义、实质、普遍性，理解量变与质变、发展前进性与曲折性的辩证关系。 能力上，能结合生活、职业案例分析发展现象，学会用发展观点解决成长难题。 素养上，摒弃静止片面思维，正视人生顺逆境，坚持日积月累、循序渐进，树立终身发展理念，培育乐观坚韧的健全人格与科学思辨素养。 重难点 重点：发展的实质与普遍性、量变和质变的辩证关系、事物发展前进性与曲折性统一的原理及方法论。 难点：区分普通运动变化与发展，理解发展是螺旋式上升的过程；引导学生将发展观落地实践，正确看待职业成长挫折，把握量变积累与质变飞跃的成长规律。 资源与 建议 本课核心资源包括高教版中职《哲学与人生》教材、职业成长典型案例、技能成才短视频、行业发展变迁素材、中职生逆袭成长故事等。同时配套课前预习习题、课中探究任务、当堂检测题库辅助学习。学习建议：学生课前通读教材，梳理基础知识点，完成预习习题，标注疑难问题；课中结合职业、生活案例深度探究，主动参与讨论，理清哲学原理与人生实践的关联；课后结合自身专业，用发展眼光规划职业成长，坚持点滴积累，辩证看待成长中的挫折与困境，做到学以致用。 学习过程 （一）课前预习案（基础题型，夯实新知） 亲爱的同学，在学习新课前，请自主研读教材第5课全部内容，独立完成以下预习题目。本部分习题聚焦本课基础知识点，帮助你提前梳理发展观的核心概念，扫清学习障碍，为课中深度探究做好铺垫。所有题目均需独立完成，疑难问题做好标记，课堂重点倾听讲解。 1. 填空题 （1）唯物辩证法认为，世界是永恒________的，________的观点是唯物辩证法的总特征之一。 （2）发展的实质是________的产生和________的灭亡，是事物的________和________。 （3）新旧事物的判断标准不是形式新旧、出现时间早晚，而是看事物是否符合________、是否具有________和远大发展前途。 （4）事物的发展是________与________的统一，前途是光明的，道路是曲折的。 （5）量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种________的、________的变化；质变是事物根本性质的变化，是一种________的、________的变化。 （6）量变和质变的辩证关系表明，事物发展总是从________开始，量变达到一定程度必然引起________。 2. 判断题（正确打√，错误打×） （1）事物的一切运动、变化都是发展。（） （2）新出现的事物就是新事物，出现时间早的事物就是旧事物。（） （3）发展的前途是光明的，所以事物发展过程中不会出现挫折和困难。（） （4）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。（） （5）只要进行量变积累，就一定会发生质变。（） （6）事物的发展是直线上升、一帆风顺的过程。（） 3. 单项选择题 （1）下列现象属于发展的是（） A. 四季更替、昼夜循环 B. 小树长成大树 C. 环境污染加剧 D. 水结成冰 （2）区分新旧事物的根本标准是（） A. 事物出现时间的早晚 B. 事物形式的新颖程度 C. 是否符合客观规律、具有发展前途 D. 事物力量的强弱 （3）“千里之行，始于足下”体现的哲学道理是（） A. 事物发展前途光明 B. 量变是质变的必要准备 C. 事物发展道路曲折 D. 质变是量变的唯一结果 （4）中职生学习技能，日复一日练习，最终熟练掌握专业技能、考取职业证书，这说明（） A. 量变必然引起质变 B. 质变是量变的必然结果 C. 量变比质变更重要 D. 质变无需量变积累 4. 简答题 （1）简要概括发展的普遍性体现在哪些方面？ （2）简述量变与质变的辩证关系原理。 （3）根据课前预习，谈谈你对“事物发展是前进性与曲折性统一”的初步理解。 （二）课中探究案（进阶题型，深度思辨） 课堂学习中，结合老师讲解、案例分析、小组讨论，完成以下探究习题。本部分习题结合中职生活、职业成长、社会发展案例，聚焦本课重难点，帮助你深度理解哲学原理，学会学以致用，用发展的观点分析和解决实际问题。 探究一：辨析核心概念，区分变化与发展 材料：生活中存在诸多事物变化现象：①树叶枯黄掉落、四季轮回；②手机功能不断迭代升级、智能设备更新换代；③中职生从零基础学习专业知识，逐步掌握专业技能；④部分行业固步自封，逐渐被市场淘汰；⑤国家职业教育体系不断完善，育人质量持续提升。 1. 上述材料中，哪些现象属于“发展”？哪些仅属于“变化”？请分类列举并说明理由。 2. 结合材料总结：发展和普通运动、变化的本质区别是什么？ 3. 小组思辨：有同学认为“只要事物发生改变，就是发展进步”，请你运用本课知识评析该观点。 4. 结合自身中职学习经历，列举1个自身成长中的“发展”案例，说明其符合发展的实质。 探究二：聚焦量变质变，感悟成长规律 材料：中职技能大赛获奖选手，无一不是日复一日、反复打磨技能，每天坚持实操训练，纠正细节失误，积累实操经验。很多同学初期技能生疏、操作缓慢、失误较多，但长期坚持积累后，操作愈发熟练，最终突破自我，实现技能质变，斩获赛事奖项、顺利考取高级职业证书，实现职业能力的跨越式提升。反之，部分同学学习敷衍了事，三天打鱼两天晒网，不愿积累、忽视细节，最终专业能力毫无提升，错失就业、升学机遇。 1. 结合材料，分析技能成才过程中，量变和质变分别体现在哪些方面？ 2. 运用量变与质变辩证关系原理，说明中职生提升专业技能、实现职业成长的科学路径。 3. 辨析：“只要坚持积累，就一定能实现人生和职业的质变飞跃”，该观点是否正确？请说明理由。 4. 结合自身专业，制定一份短期技能积累计划，说明如何通过点滴积累实现能力提升。 探究三：辩证看待发展，直面成长顺逆 材料：中职生的成长和职业发展并非一帆风顺。很多同学在学习中会遇到听不懂专业课、实操频频失误、考证失利、实习受挫等挫折，陷入自我怀疑；但也有很多同学正视困境，不畏惧挫折，总结失败经验，调整学习方法，坚持深耕专业，最终突破困境，实现成长进步。这正是事物发展的真实规律，没有一蹴而就的成功，所有成长都是在曲折中前进、在坎坷中提升。 1. 材料体现了事物发展的什么哲学原理？请完整阐述原理内容。 2. 结合自身经历，谈谈你在学习、生活中遇到的“发展挫折”，你是如何应对的？ 3. 运用发展的前进性与曲折性统一的原理，分析中职生应如何正确看待职业发展中的困难与挫折？ 4. 小组讨论：结合本课所学，谈谈新时代中职生应树立怎样的成长观、发展观？ 探究四：综合应用题（整合重难点，学以致用） 1. 运用本课所学全部知识，分析“职业教育不断发展、中职生大有可为”的哲学依据。 2. 有人说“人生没有白走的路，每一步积累都算数”，请结合量变与质变、发展的观点，谈谈你对这句话的理解。 3. 面对当下的专业学习和未来的职业就业，结合发展观知识，说说你将如何规划自己的中职成长之路？ 学习过程总结思考：通过课前预习和课中探究，系统梳理本课核心知识点，彻底摒弃静止、片面、绝对化的思维方式。深刻认识到个人成长、行业发展、社会进步都是永恒发展的过程，始终坚持用发展的眼光看待自己、看待学习、看待职业。既要重视点滴积累，脚踏实地做好日常学习和技能训练，为质变飞跃筑牢基础；又要正视成长挫折，不畏惧困难、不急于求成，坚定发展信心，在曲折中稳步前行，实现个人可持续成长。 板书设计 第5课 用发展的观点看问题 （一）发展的普遍性与实质 1. 普遍性：自然界、人类社会、人的思维永恒发展 2. 实质：新事物产生，旧事物灭亡（前进、上升的变化） 3. 新旧事物判断：符合客观规律、具有远大前途 （二）事物发展的两种状态：量变与质变 1. 含义：量变（渐进、细微）；质变（根本、显著） 2. 关系：量变是必要准备，质变是必然结果 3. 方法论：重视积累、把握时机、适度原则 （三）事物发展的趋势：前进性与曲折性统一 1. 前途光明：新事物必然战胜旧事物 2. 道路曲折：发展过程充满困难与挑战 3. 方法论：坚定信心、直面挫折、迎难而上 （四）人生启示：立足积累、正视挫折、长远发展 检测与作业 1. 单项选择题 （1）下列俗语最能体现量变与质变辩证关系的是（） A. 塞翁失马，焉知非福 B. 水滴石穿，绳锯木断 C. 城门失火，殃及池鱼 D. 近朱者赤，近墨者黑 （2）新事物之所以能够战胜旧事物，根本原因是（） A. 新事物形式更新颖 B. 新事物力量更强大 C. 新事物符合客观规律，具有生命力和发展前途 D. 新事物出现时间更晚 （3）中职生面对学习挫折，不放弃、不气馁，坚持努力最终取得进步，体现的哲理是（） A. 发展是直线上升的 B. 事物发展是前进性与曲折性的统一 C. 量变必然直接引发质变 D. 挫折越多发展越快 2. 判断题 （1）发展是前进的、上升的运动变化。（） （2）量变达到一定程度才会引起质变。（） （3）新事物的发展一帆风顺，没有任何阻碍。（） 3. 材料分析题 材料：大国工匠无一不是数十年深耕一线，日复一日打磨技艺，在平凡的岗位上积累经验、精进技能，从普通工人成长为行业顶尖人才。请运用量变与质变的辩证关系原理，分析大国工匠的成长历程，并谈谈对中职生技能成才的启示。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）发展、发展 （2）新事物、旧事物、前进、上升 （3）客观规律、生命力 （4）前进性、曲折性 （5）渐进、不显著、根本、显著 （6）量变、质变 2. 判断题 （1）× （2）× （3）× （4）√ （5）× （6）× 3. 单项选择题 （1）B （2）C （3）B （4）B 4. 简答题 （1）发展的普遍性体现在三个方面：自然界是永恒发展的，万物不断演化更新；人类社会是永恒发展的，社会制度、行业发展、生活水平持续进步；人的思维、认知能力也是不断发展的，认知水平、思维能力不断提升。 （2）①量变是质变的必要准备，任何质变都始于量变的积累；②质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引发质变；③事物发展在量变和质变的交替中循环上升，不断进阶。 （3）事物发展的整体方向是前进、上升的，最终会实现进步和突破；但发展的具体道路是曲折、迂回的，过程中必然会遇到困难、挫折和阻碍，没有一帆风顺的发展，是前进性和曲折性的有机统一。 （二）课中探究案参考答案 探究一 1. 属于发展：②③⑤，均是前进、上升的积极变化；属于普通变化：①④，仅为事物状态的改变，无前进性、上升性，不属于发展。 2. 区别：普通变化仅体现事物状态、位置、数量的改变，可进可退；发展是前进的、上升的变化，是新事物取代旧事物的过程，具有进步性。 3. 该观点错误。事物的变化不一定是发展，变化有前进、上升的进步性变化，也有倒退、衰落的消极变化。只有符合客观规律、具有进步意义的上升变化才是发展，消极倒退的变化不属于发展。 4. 示例：入学时零基础不会专业实操，通过一学期学习积累，熟练掌握基础实操技能，能够独立完成基础作业，是个人能力的上升、进步，属于发展。 探究二 1. 量变：每日反复训练、打磨细节、积累经验、纠正失误的长期积累过程；质变：技能熟练、突破自我、获奖、取证、职业能力跨越式提升。 2. ①量变是质变的必要准备，中职生要重视日常积累，坚持每日学习、实操训练，夯实专业基础；②质变是量变的必然结果，长期坚持积累，达到一定程度必然实现技能提升；③抓住质变机遇，主动突破自我，争取考证、竞赛、就业突破；④坚持适度原则，精准打磨技能细节，避免无效积累。 3. 观点错误。量变是质变的必要准备，但量变必须达到一定程度、且积累方向正确、方法科学，才能引发质变。盲目积累、敷衍应付、方向错误的量变，无法实现正向质变飞跃。 4. 示例：每日坚持1小时专业实操，熟记专业知识点，整理错题，每周复盘技能短板，针对性改进，通过持续点滴积累，逐步提升专业能力。 探究三 1. 原理：事物发展是前进性与曲折性的统一。原理内容：事物发展的前途是光明的，新事物必然战胜旧事物，个人和社会发展总体向上；事物发展的道路是曲折的，发展过程必然伴随困难、挫折和挑战。 2. 示例：初期学习专业理论晦涩难懂，实操频繁失误，一度想要放弃。通过调整心态、请教老师同学、加强练习，逐步攻克难点，稳步提升成绩。 3. ①坚定发展信心，相信自身能够不断成长进步，职业发展总体向好；②正视挫折困境，不逃避、不气馁，认识到挫折是发展的必经过程；③主动总结经验、改进方法，在克服困难中实现自我提升；④持之以恒坚持积累，在曲折中稳步前行。 4. 新时代中职生要树立长远发展观，摒弃一蹴而就、急于求成的心态；正视成长挫折，保持乐观坚韧的态度；重视点滴积累，脚踏实地精进技能；紧跟时代发展，主动提升自我，适应行业发展需求。 探究四 1. ①发展具有普遍性，社会、行业、教育均永恒发展，职业教育持续完善是社会发展的必然趋势；②发展实质是新事物产生、旧事物灭亡，职业教育新模式、新育人理念不断取代旧模式；③职业教育发展是前进性与曲折性统一，虽曾面临偏见，但整体持续向好、不断进步。 2. 这句话契合量变与质变的辩证关系和发展观。人生成长没有捷径，所有成功都源于长期点滴积累，量变积累到一定程度必然实现质变飞跃。每一次学习、每一次坚持、每一次打磨技能，都是成长的积累，长期坚持终将实现自我突破，成就更好的自己。 3. ①坚持发展眼光，不局限当下成绩，树立长期职业发展目标；②重视量变积累，抓好日常学习、实操、考证等每一项基础任务；③正视成长挫折，遇到困难不放弃，在曲折中稳步前进；④主动与时俱进，不断精进专业技能，适应行业发展变化，实现终身成长。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）B （2）C （3）B 2. 判断题 （1）√ （2）√ （3）× 3. 材料分析题 原理：①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；②事物发展是量变积累到一定程度实现质变飞跃的过程。 分析：大国工匠的成长，源于数十年一线深耕、日复一日的技能打磨和经验积累，长期的量变积累，最终实现技艺的质变飞跃，成为行业顶尖人才。 启示：中职生技能成才没有捷径，必须脚踏实地、日积月累，坚持日常技能训练，夯实专业基础；摒弃急于求成的心态，重视点滴积累，久久为功；持续精进、突破自我，通过长期积累实现职业能力的质变提升，成长为技能型人才。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $