第1课 时代精神的精华 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“时代精神的精华”，引导学生认知哲学起源与本质，理解哲学与时代、生活及人生的关联，把握马克思主义哲学的时代价值。学习支架包括课前预习案（填空、选择等梳理基础）、课中情境探究（结合大国工匠等案例分析）、深度思考（对比日常观点与哲学世界观）等。 资料特色在于立足中职生成长实际，融合政治认同与责任意识，借助新时代大国发展纪实短视频、优秀工匠成长案例等素材，引导学生用哲学思维规划职业人生。采用任务驱动式教学，学生在小组探究、案例分析中主动思考，教师通过情境引导与方法指导，助力学生树立科学世界观与担当精神。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第1课 时代精神的精华 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治课程核心素养要求，引导学生认知哲学的起源与本质，理解哲学与时代、生活及人生的内在关联。把握马克思主义哲学是新时代的时代精神精华，初步树立辩证唯物主义世界观。结合中职生成长与职业发展实际，学会用基础哲学思维看待生活与职业问题，培育科学思维与责任担当素养。 学习目标 知识目标：掌握哲学的起源、基本内涵，理解哲学是世界观与方法论的统一。 能力目标：学会结合生活、时代现象分析哲学价值，初步运用哲学思维思考人生与职业问题。 素养目标：认同马克思主义哲学的时代价值，树立求真务实的人生态度，涵养新时代青年的使命与担当。 重难点 重点：哲学的本质内涵，哲学是世界观和方法论的统一，哲学与时代的辩证关系。 难点：区分日常零散观点与系统化哲学世界观，理解马克思主义哲学作为时代精神精华的核心原因，学会将哲学思维迁移运用到中职生生活、学习及职业规划中。 资源与 建议 教学资源依托高教版《哲学与人生》教材，搭配新时代大国发展纪实短视频、生活哲学案例、优秀工匠成长案例、哲学趣味小故事等素材，借助多媒体课件、课堂探究任务单、线上预习题库开展教学。学习建议：学生课前通读教材，梳理基础概念，结合生活现象自主思考；课中主动参与小组探究、案例分析，大胆表达观点；课后结合专业学习、职业场景践行哲学思维。注重理论联系实际，规避死记硬背，在情境思考与实践感悟中理解哲学的时代价值与人生指导意义。 学习过程 （一）课前预习案 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 哲学源于人们在__________中对世界的追问和思考。 2. 哲学的智慧产生于人类的__________活动，并非凭空产生。 3. 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的__________和__________。 4. 方法论是人们认识世界、__________的根本方法。 5. 哲学是__________和__________的统一，是系统化、理论化的世界观。 6. 真正的哲学是自己时代的__________的精华。 7. 任何哲学都是一定社会和时代的__________和__________在精神上的反映。 8. 马克思主义哲学是__________的、__________的哲学，是新时代中国特色社会主义的理论基础。 9. 中职学生学习哲学，能够帮助我们树立__________的人生态度，科学规划职业人生。 10. 零散的、自发的世界观不等于哲学，哲学是__________的世界观体系。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列关于哲学起源的说法，正确的是（） A. 哲学源于哲学家的主观想象 B. 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 C. 哲学源于人的情绪感悟 D. 哲学源于书本理论总结 2. 区别哲学世界观与普通人零散世界观的关键是（） A. 是否正确 B. 是否系统化、理论化 C. 是否贴合生活 D. 是否与时俱进 3. 真正的哲学之所以是时代精神的精华，是因为它（） A. 包含全部时代真理 B. 正确反映时代任务和要求，总结时代精神成果 C. 被所有人认可 D. 是永恒不变的理论 4. 下列关于世界观与方法论的关系，说法正确的是（） A. 世界观决定方法论，方法论体现世界观 B. 方法论决定世界观 C. 二者相互独立、毫无关联 D. 二者相互制约、相互对立 5. 马克思主义哲学的显著特点是（） A. 主观性、随意性 B. 科学性、革命性 C. 片面性、保守性 D. 复古性、滞后性 6. 下列不属于哲学研究范畴的是（） A. 世界的本质问题 B. 人与世界的关系 C. 具体的机械操作技术 D. 人生的价值意义 7. 哲学对人生的重要意义在于能够（） A. 直接解决所有人生难题 B. 提供科学的思维方法和人生指引 C. 替代专业知识学习 D. 让人脱离现实生活 8. 时代与哲学的关系是（） A. 哲学脱离时代独立发展 B. 哲学源于时代，又反作用于时代 C. 时代完全决定哲学的所有内容 D. 哲学被动适应时代，无反作用 9. 中职生学习《哲学与人生》的核心目的是（） A. 应付考试得分 B. 背诵理论知识点 C. 用哲学思维指导生活与职业成长 D. 了解冷门知识 10. 下列观点属于系统化哲学思想的是（） A. 今天天气很好 B. 万物皆有规律，世界统一于物质 C. 我喜欢读书 D. 实训很累 三、判断题（每题2分，共20分，对的打√，错的打×） 1. 人人都有世界观，人人都懂哲学。（） 2. 哲学的智慧产生于人类的实践活动。（） 3. 方法论决定世界观，世界观服务于方法论。（） 4. 真正的哲学是时代精神的精华。（） 5. 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。（） 6. 哲学是对具体科学知识的简单叠加。（） 7. 哲学来源于生活，又高于生活。（） 8. 所有的哲学都能推动时代发展。（） 9. 学习哲学可以帮助中职生树立正确的职业观、人生观。（） 10. 哲学只研究宏大的世界问题，与个人生活无关。（） 四、预习简答题（每题10分，共20分） 1. 简要概括哲学与世界观、方法论的关系。 2. 结合教材内容，说说为什么真正的哲学是时代精神的精华。 （二）课中探究案 一、情境探究题（本大题共3小题，共60分） 情境材料：从古至今，人类从未停止对世界和人生的思考。古人仰望星空，探索天地万物的运行规律；新时代，无数大国工匠扎根岗位、精益求精，在职业实践中突破技术难题，实现人生价值。不同的时代催生了不同的思想理论，而科学的哲学思想总能精准把握时代脉搏，指引社会发展和个人成长。马克思主义哲学诞生于时代实践，立足客观实际、顺应时代潮流，指引中国在新时代不断发展进步，也为新时代青年成长成才、职业发展提供了科学指引。 1. 结合上述情境材料和教材知识，分析哲学为什么源于人类实践活动？请结合生活、实训、学习中的具体实例简要说明。（20分） 2. 结合材料，谈谈新时代背景下，马克思主义哲学作为时代精神的精华，对中职学生的学习、生活和职业规划有哪些指导意义？（20分） 3. 有人认为：“只要有自己的想法，就是拥有哲学思想”，请运用本节课所学知识辨析这一观点。（20分） 二、深度思考题（本大题共2小题，共40分） 1. 对比分析：普通人日常零散的生活观点与哲学层面的世界观有何本质区别？请举例说明。（20分） 2. 结合自身中职专业特点，说说你将如何运用哲学思维（立足实际、求真务实、与时俱进等）提升专业能力、规划职业人生？（20分） 三、课堂拓展探究题（选做，不计入总分，用于能力提升） 材料：新时代以来，我国科技创新飞速发展、工匠精神深入人心、社会发展日新月异，时代的发展催生了新的发展理念和思想智慧，而科学的哲学理论又不断指导新时代事业发展。 请结合时代发展现状，谈谈哲学与时代发展的辩证关系，以及青年学生应如何紧跟时代、以哲学智慧赋能自身成长。 板书设计 第1课 时代精神的精华 一、哲学的起源：源于实践、源于思考 1. 产生基础：人类实践活动 2. 产生动力：对世界的追问与思考 二、哲学的本质：世界观与方法论的统一 1. 世界观：对世界的总体看法（系统化、理论化） 2. 方法论：认识、改造世界的根本方法 3. 核心关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观 三、哲学与时代的关系 1. 哲学源于时代，反映时代精神 2. 真正的哲学=时代精神的精华 四、学习意义：指导生活、赋能职业、引领成长 检测与作业 一、单项选择题（每题5分，共50分） 1. 哲学产生于（） A. 人的主观灵感 B. 人类实践活动 C. 书本知识积累 D. 神灵启示 2. 哲学的本质是（） A. 零散的生活感悟 B. 系统化理论化的世界观和方法论 C. 具体的专业技术 D. 单一的人生道理 3. 世界观与方法论的关系是（） A. 相互独立 B. 世界观决定方法论 C. 方法论决定世界观 D. 相互对立 4. 真正的哲学是时代精神的精华，其核心原因是（） A. 形式优美 B. 正确把握时代任务、反映时代本质 C. 流传时间久 D. 被广泛传播 5. 人人都有世界观，但并非人人都是哲学家，原因是（） A. 世界观有对错之分 B. 哲学是系统化理论化的世界观 C. 哲学家天赋更高 D. 世界观无实用价值 6. 马克思主义哲学的基本特征是（） A. 主观唯心 B. 科学、革命 C. 片面保守 D. 僵化不变 7. 下列体现哲学方法论的是（） A. 世界是物质的 B. 坚持一切从实际出发 C. 万物皆有灵 D. 人生苦短 8. 哲学对中职生最重要的价值是（） A. 提升考试分数 B. 指导生活与职业实践 C. 丰富娱乐生活 D. 积累冷门知识 9. 关于哲学与时代，说法错误的是（） A. 哲学反映时代风貌 B. 哲学可以引领时代发展 C. 所有哲学都推动时代进步 D. 时代发展催生新的哲学思考 10. 学习《哲学与人生》的核心目标是（） A. 掌握哲学理论，指导人生成长 B. 背诵知识点应付考核 C. 研究深奥学术问题 D. 脱离现实思考人生 二、简答题（每题25分，共50分） 1. 简述哲学、世界观、方法论三者的内在联系。 2. 结合中职学习生活，谈谈学习本课对你未来职业发展的启示。 习题答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 实践 2. 实践 3. 看法、观点 4. 改造世界 5. 世界观、方法论 6. 精神 7. 经济、政治 8. 科学、革命 9. 科学正确 10. 系统化、理论化 二、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.B 9.C 10.B 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.× 四、预习简答题 1. 世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法和根本观点；方法论是认识和改造世界的根本方法。世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的有机统一。 2. 真正的哲学精准把握时代的发展脉搏，正确反映时代的任务与要求，总结和升华时代的精神成果，能够预见和引领时代发展方向，批判落后思想、引领社会进步，因此是自己时代精神的精华。 （二）课中探究案答案 一、情境探究题 1. 哲学源于人类的实践活动，人类在生活、生产、实训、探索的实践过程中，会遇到各类问题，进而产生对世界、人生、事物规律的追问与思考，最终催生哲学智慧。例如：中职生在专业实训中，反复练习掌握操作规律，体会到“实践出真知”的哲学道理；在学习中总结进步与不足，形成对成长的思考，都是实践催生哲学思考的体现。脱离实践就不会有哲学的产生与发展。 2. ① 帮助我们立足客观实际，认清自身优势与不足，结合时代职业需求规划学习和职业发展；② 培养求真务实、与时俱进的思维，踏实学好专业技能，摒弃浮躁心态；③ 树立正确的人生观、职业观，认同工匠精神，勇于面对学习、实训中的挫折；④ 紧跟新时代发展步伐，主动适应行业变革，以科学思维提升自身核心竞争力，成长为新时代技能型人才。 3. 该观点错误。人人都有零散、自发的世界观和生活想法，但普通的个人想法是碎片化、不系统的，仅适用于个人日常认知。而哲学是系统化、理论化的世界观，是经过总结、提炼、论证的科学思想体系，具备严谨性、系统性和逻辑性。因此，普通的个人想法不等于哲学思想，只有系统化理论化的世界观才是哲学。 二、深度思考题 1. 本质区别：① 形成方式不同：日常观点是自发、零散、被动形成的；哲学世界观是自觉、系统、主动思考总结的。② 逻辑体系不同：日常观点碎片化、无完整逻辑；哲学世界观结构完整、逻辑严谨。③ 认知高度不同：日常观点局限于个人生活琐事；哲学世界观立足整体世界，探究普遍规律。举例：日常觉得“努力就会有收获”是零散观点，而哲学中“实践是认识的基础，量变促成质变”是系统化理论化的哲学世界观。 2. ① 立足客观实际，认清自身专业特点、行业发展现状，不盲目跟风，制定贴合自身的学习和职业目标；② 坚持求真务实，踏实参与课堂学习、专业实训，反复打磨技能，杜绝敷衍了事；③ 树立发展思维，与时俱进，主动学习行业新技术、新技能，适应职业市场变化；④ 直面挫折、积极进取，正确看待实训失败、学习困境，以积极的心态提升自我，努力成为高素质技术技能人才。 三、课堂拓展探究题（参考要点） 辩证关系：时代发展是哲学发展的基础，时代的变革、实践的进步催生新的哲学思考；哲学反作用于时代，科学的哲学思想能够总结时代成果、指引时代发展、破解时代难题。青年成长：新时代青年要立足时代实践，主动学习科学哲学理论，树立科学世界观与方法论；立足专业、脚踏实地，以哲学思维指导学习实践；与时俱进、勇于创新，主动担当时代使命，以过硬本领助力时代发展、实现人生价值。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.C 10.A 二、简答题 1. ① 世界观是人们对整个世界及人与世界关系的根本看法；② 方法论是人们认识和改造世界的根本方法；③ 世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论；④ 方法论体现、反作用于世界观；⑤ 哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观与方法论的高度统一。 2. 本课让我明白，人生成长和职业发展离不开科学思维指引。未来我将立足自身专业实际，脚踏实地学好专业知识、锤炼实操技能；坚持求真务实的态度，正视自身短板，不断改进提升；树立与时俱进的发展理念，紧跟行业时代发展趋势，科学规划职业道路，以严谨务实、积极进取的姿态成长为符合新时代需求的技能型人才，在职业实践中实现人生价值。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $