学以致用 2035·2050：我和祖国共成长 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕2035基本现代化、2050强国建设目标，通过课前预习（基础填空、技能人才案例搜集）、课中探究（双目标解读、个人与国家关系剖析、专业成长路径规划）、课后检测与规划，搭建“认知-探究-实践”学习支架，引导学生掌握国家战略内涵，对接职业发展需求。 特色在于立足职业教育，融合大国工匠徐立平、世界技能大赛选手等案例及国家战略解读短视频，以小组研讨、专业岗位分析等方法，将政治认同（家国情怀）、责任意识（技能报国）转化为具体行动，教师引导与学生自主探究结合，破解目标与行动脱节问题，实现知行合一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 2035·2050：我和祖国共成长 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生明确2035、2050国家发展战略目标，认清新时代青年的历史使命。立足职业教育特色，将家国情怀与职业素养培育结合，引导学生树立技能报国理念，自觉把个人职业规划、成长成才融入民族复兴伟业，增强道路自信、责任意识与时代担当，做到知行合一、学以致用。 学习目标 知识上，掌握2035基本现代化、2050强国建设的核心目标。 能力上，学会结合自身专业梳理成长路径，对接国家发展需求。 素养上，坚定理想信念，弘扬劳模、劳动、工匠精神，树立正确职业观、成才观，主动将个人成长与祖国发展同频共振，争做新时代技能型建设人才。 重难点 重点：明晰2035、2050国家发展阶段性目标的核心内涵，理解个人成长与国家发展的辩证统一关系。 难点：破除学生远大目标与日常学习脱节的认知误区，引导中职生立足专业岗位，将宏观强国目标转化为具体的学习、实训、职业成长行动，落实技能报国的时代担当。 资源与 建议 教学资源以高教版《中国特色社会主义》教材为核心，配套使用国家十四五规划、2035远景目标官方解读短视频、大国工匠事迹案例、新时代青年成才典型素材。同时结合中职各专业行业发展前景、岗位需求资料辅助教学。学习建议：课前自主梳理国家发展目标知识点，搜集技能人才报国案例；课中结合专业深度探究、小组研讨；课后制定个人成长规划。立足职业特色，理论联系实际，避免空泛学习，切实做到学以致用。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：自主掌握本课基础知识点，初步了解国家2035、2050发展战略目标，建立个人成长与国家发展的初步关联，为课中深度探究筑牢基础。 1. 基础填空题 （1）新时代我国社会主义现代化建设分为两个阶段，第一阶段到______年，基本实现社会主义现代化。 （2）第二阶段到______年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 （3）2035年远景目标中，我国将基本实现新型工业化、信息化、城镇化、______。 （4）民族复兴的中国梦本质是国家富强、民族振兴、______。 （5）中职学生成才的核心方向是技能成才、______。 2. 单项选择题 （1）2035年我国的核心发展目标是（ ） A. 全面建成小康社会 B. 基本实现社会主义现代化 C. 建成现代化强国 D. 实现共同富裕 （2）下列不属于新时代青年职业担当的是（ ） A. 苦练专业技能 B. 践行工匠精神 C. 躺平佛系度日 D. 立足岗位奉献 3. 预习简答题 （1）简要概括2035年我国基本实现社会主义现代化的主要变化。 （2）结合自身认知，简单说说祖国发展与个人成长有什么关系？ 4. 预习思考拓展 通过查阅新闻、教材、短视频资料，搜集1位新时代大国工匠、青年技能人才的先进事迹，简要记录人物姓名、职业、主要贡献，思考其成长经历对你的中职学习有何启发。 预习小结：通过课前自主预习，学生可初步掌握本课核心基础知识点，厘清国家两个百年奋斗目标的时间节点与核心内容，初步打破“国家发展与己无关”的片面认知。同时通过素材搜集，提前感知技能人才对国家发展的重要作用，为课中结合专业探究、深度践行使命担当做好铺垫，培养自主学习、信息搜集与独立思考能力。 （二）课中探究案 课堂学习目标：深度解读2035、2050国家发展战略内涵，精准把握个人成长与国家发展的共生关系，结合中职专业特色，破解理想与现实、目标与行动的脱节问题，将家国情怀转化为具体的学习、实训、职业成长行动。 探究一：深度解读国家发展双目标，读懂时代新征程 探究素材：党的十九大、二十大报告明确的新时代“两步走”战略安排：2020年全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标；2020到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化；2035到本世纪中叶，再奋斗十五年，建成社会主义现代化强国。伴随目标推进，我国经济、科技、民生、生态、产业发展将实现全方位升级，高端制造、现代服务、数字经济等产业蓬勃发展，急需大量高素质技术技能人才。 探究问题 1. 对比2035年、2050年两个发展阶段，分析两个阶段的发展重点有何不同？ 2. 结合我国产业发展趋势，说说2035年现代化建设进程中，中职技能人才具备哪些不可替代的作用？ 小组探究讨论 各小组结合预习成果与素材内容，围绕问题展开研讨。小组汇总观点：2035年的核心是“提质升级、夯实基础”，重点实现科技自立自强、产业现代化、民生普惠化、生态优美化，补齐发展短板，实现全方位现代化转型；2050年的核心是“全面强盛、引领发展”，实现综合国力、国际影响力大幅提升，建成全方位的现代化强国，实现民族伟大复兴。 在这一进程中，中职技能人才是产业升级的核心支撑。无论是高端装备制造、新能源、数字技术，还是现代服务业、民生保障行业，都需要精准的实操技能、扎实的职业素养、坚守的工匠精神。国家现代化不仅需要科研人才，更需要千千万万能落地、善实操、精技艺的技能型人才，中职生正是新时代产业建设的主力军。 探究总结：国家发展的两步走战略，为新时代青年搭建了广阔的成长舞台。国家发展的每一步跨越，都离不开技能人才的支撑，时代的发展红利也为青年成才提供了机遇，国家发展与个人成才相辅相成、相互成就。 探究二：辩证剖析共生关系，明晰成长新认知 探究素材：一代代青年始终与祖国同行。建国初期，青年学子投身工业建设，夯实国家工业基础；改革开放时期，青年勇立潮头，助力经济腾飞；新时代，无数青年技能工匠扎根岗位，攻克技术难题，助力国产技术突破、产业升级。同时，国家持续完善职业教育政策，加大实训投入、搭建技能竞赛平台、畅通技能人才晋升渠道，为中职生成长成才保驾护航。 探究问题 1. 为什么说“祖国发展成就青年，青年成长成就祖国”？ 2. 结合生活与学习实际，说说当代中职生容易出现哪些认知误区？ 深度探究交流 全班交流研讨得出核心观点：一方面，国家的繁荣发展为青年提供了稳定的成长环境、优质的教育资源、广阔的就业创业平台和多元的发展机遇。没有国家的强盛，就没有个人安稳的学习、就业与发展空间，个人理想的实现离不开国家发展的大背景。另一方面，国家的发展进步、民族的复兴伟业，需要一代代青年接续奋斗，青年的能力提升、岗位奉献、实干担当，是推动国家持续发展的核心动力。 当前部分中职生存在典型认知误区：一是认知割裂，认为国家发展、民族复兴是宏大议题，与自身专业学习、日常生活无关；二是目标虚无，没有清晰的职业规划，上课敷衍、实训懈怠，缺乏奋斗动力；三是定位偏差，轻视技能岗位，认为技术工作平凡普通，没有发展价值。 探究总结：个人命运与国家命运紧密相连、休戚与共。新时代中职生唯有摒弃错误认知，主动对接国家需求，深耕专业、锤炼本领，才能在时代浪潮中实现个人价值，不负时代使命。 探究三：立足专业践初心，规划成长新路径 探究素材：大国工匠徐立平深耕火药雕刻岗位数十年，以极致匠心守护航天事业，助力国家航天强国建设；95后中职技能选手苦练实操技能，斩获世界技能大赛奖牌，用专业能力助力产业升级；无数基层技术人才扎根岗位，深耕技艺、勇于创新，助力制造业高质量发展。他们的共同特点是立足平凡岗位，以技能立身、以实干报国，将个人成长融入国家发展。 探究问题 1. 结合自身所学专业，说说你的专业在2035现代化建设中承担什么作用？ 2. 作为中职生，如何将2035、2050强国目标转化为日常学习和成长行动？ 板书设计 学以致用 2035·2050：我和祖国共成长 1. 国家发展两步走战略 ①2035：基本实现社会主义现代化（提质升级、全面转型） ②2050：建成社会主义现代化强国（全面强盛、民族复兴） 2. 核心关系：祖国成就青年 青年成就祖国 3. 中职生时代担当 坚定信念、深耕专业、锤炼匠心、实干报国、逐梦前行 检测与作业 （一）判断题（对的打√，错的打×） 1. 2050年我国将基本实现社会主义现代化。（ ） 2. 中职生的专业学习与国家现代化建设息息相关。（ ） 3. 工匠精神就是精益求精、追求极致的职业精神。（ ） 4. 国家发展是国家的事，与青少年个人成长无关。（ ） （二）简答题 简要说明新时代中职生如何践行“我和祖国共成长”的时代使命。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）2035 （2）2050 （3）农业现代化 （4）人民幸福 （5）技能报国 2. 单项选择题 （1）B （2）C 3. 预习简答题（参考答案） （1）2035年我国将基本实现社会主义现代化，经济实力、科技实力大幅提升，产业体系更加完善，民生保障更加普惠，生态环境持续优化，国民素质显著提升，社会治理更加成熟，全面迈入现代化发展新阶段。 （2）祖国的发展为个人成长提供了良好的环境、优质的资源和广阔的机遇，是个人成才的基础；个人努力成长、实干担当，能够助力祖国发展进步，个人成长与祖国发展相辅相成、同频共振。 4. 预习思考拓展（开放性答案） 示例：大国工匠孟剑锋，深耕錾刻技艺数十年，精益求精、坚守匠心，用传统技艺打造国礼作品，传承传统文化、展现中国工匠精神。启发：中职学习中要专注专业、脚踏实地，不惧枯燥、精益求精，坚守初心、深耕技艺，以技能实现个人价值、服务社会、报效国家。 （二）课中拓展论述题参考答案（示例） 我的2035，与祖国同行 2035年是国家基本实现社会主义现代化的关键节点，也是我成长成才、扎根岗位、实现价值的黄金时期。作为一名中职学生，我深知个人理想始终依托于国家发展，青年担当始终融入民族复兴伟业。在今后的学习生活中，我将坚定理想信念，树立正确的职业观、成才观，摒弃浮躁心态，深耕自身专业。认真钻研专业理论，积极参与实训实操，刻苦打磨专业技能，弘扬精益求精的工匠精神。同时主动关注行业发展与国家产业需求，不断提升综合职业素养，积极参与实践锻炼。我将以青春之我、奋斗之我，苦练本领、实干笃行，努力成长为高素质技术技能人才，立足岗位、技能报国，与祖国同向同行、共赴未来。 （三）当堂检测答案 1. 判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 2. 简答题（参考答案） 第一，坚定理想信念，拥护党的领导，增强家国情怀与时代责任感，树立技能报国的远大志向；第二，深耕专业学习，勤学苦练理论知识与实操技能，夯实成才基础；第三，锤炼职业素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，精益求精、踏实务实；第四，立足长远规划，明确职业发展目标，积极参与实践实训，以实干担当助力国家现代化建设，实现个人与祖国共同成长。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $