第13课 社会治理与总体国家安全观 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“社会治理与总体国家安全观”，设置课前预习（基础填空、案例观察）与课中探究（四大议题，含社会治理体系、国家安全观内涵等）任务，通过分层练习与实践活动构建学习支架。 以“平安中国，青年担当”为主线采用议题式教学，结合市域治理短片、枫桥经验案例及专业岗位风险分析，培育政治认同与责任意识，引导学生在社区实践与职业场景中践行法治义务，凸显学生主体与教师引导的学科特色。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第13课 社会治理与总体国家安全观 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据 2020 版中职思政课标 5.2 内容，本课要求学生理解共建共治共享社会治理格局、总体国家安全观的内涵与意义，掌握有序参与基层治理、维护国家安全的途径。培育政治认同、法治意识、公共参与素养，认清社会治理与国家安全辩证关系，树立忧患意识，落实国家安全人人有责理念，能结合生活与职业践行治理、安全责任。 学习目标 知识：掌握新时代社会治理体系、枫桥经验、总体国家安全观核心要义与安全领域。 能力：能辨析基层治理案例、识别各类安全风险，学会依法参与治理、防范安全隐患。 素养：认同我国治理与安全制度，增强法治观念，树立主人翁意识，主动践行安全义务。 重难点 重点：新时代共建共治共享社会治理完整体系；总体国家安全观 “五大核心” 内涵；公民参与治理、维护国家安全具体做法。 难点：理解社会治理与国家安全相辅相成的辩证关系；破除 “国家安全离普通人很远” 认知误区，实现理论认知转化为日常自觉行动。 资源与 建议 资源：市域社会治理现代化短片、枫桥经验基层调解实录、网络泄密反诈案例、《国家安全法》节选、全民国家安全教育日宣传素材、社区议事会图文资料。 建议：采用议题式教学，以 “平安中国，青年担当” 为主线；结合中职校园、专业岗位场景设计探究任务；分层布置学习任务，基础题夯实概念，材料题锻炼思辨；鼓励学生走访社区、完成安全宣传实践；多用生活化案例降低理论难度，引导学生结合专业思考岗位安全风险，实现知行统一。 学习过程 第一部分 课前预习案（自主完成，通读教材后作答） 任务 1 基础填空（共 12 空，通读教材第 13 课第一框社会治理板块完成） 1. 社会治理是推进________和治理能力现代化的基础工程，根本出发点与落脚点是________。 2. 新时代完整社会治理体系：党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、、法治保障、。 3. 社会治理现代化要提升社会化、法治化、________、专业化水平。 4. 基层治理经典经验：新时代________，依靠群众就地化解基层矛盾。 5. 平安中国建设总目标：建设更高水平平安中国，增强人民群众获得感、幸福感、________。 6. 社会治理三大价值目标：共建、共治、________。 7. 城乡________是基层社会治理的主阵地。 8. 法治是社会治理的________保障，科技为社会治理提供技术支撑。 9. 社会组织、志愿者、群众自治组织属于社会治理中________协同力量。 10. 公众参与社会治理要坚持________有序，依法表达诉求。 任务 2 基础填空（共 10 空，通读教材第二框总体国家安全观板块完成） 1. 总体国家安全观提出者：习近平总书记，每年________月________日为全民国家安全教育日。 2. 总体国家安全观核心要义：以人民安全为宗旨，以________安全为根本，以经济安全为基础。 3. 保障维度：以军事、科技、文化、________安全为保障。 4. 统筹两大关系：统筹________和安全、统筹自身安全和共同安全。 5. 国家安全归根到底是保障________根本利益。 6. ________安全是政权、制度、意识形态安全的统一，是安邦定国根基。 7. ________安全事关产业链供应链、金融、粮食能源稳定，是发展根基。 8. 网络安全、生态安全、资源安全均属于新时代拓展的________安全范畴。 9. 公民维护国家安全核心义务：遵守国家安全相关法律、及时________危害国家安全线索。 10. 新时代国家安全工作总抓手：推进国家安全体系和________现代化。 任务 3 单项选择（10 道，预习自测，选出唯一正确选项） 1. 新时代社会治理格局核心依靠力量是（） A. 政府 B. 人民群众 C. 企业 D. 社会组织 2. 总体国家安全观的根本是（） A. 人民安全 B. 政治安全 C. 经济安全 D. 网络安全 3. 基层社会治理核心阵地是（） A. 机关单位 B. 城乡社区 C. 学校 D. 工业园区 4. 全民国家安全教育日日期是（） A. 4 月 15 日 B. 9 月 3 日 C. 12 月 4 日 D. 7 月 1 日 5. 新时代枫桥经验核心做法是（） A. 政府全权管控 B. 依靠群众就地化解矛盾 C. 依靠法律强制处罚 D. 线上远程管理 6. 下列不属于传统国家安全范畴的是（） A. 国土安全 B. 网络安全 C. 军事安全 D. 主权安全 7. 社会治理的法治保障核心依据是（） A. 村规民约 B. 国家法律法规 C. 行业守则 D. 校园规章 8. 经济安全在总体国家安全观中定位是（） A. 宗旨 B. 根本 C. 基础 D. 保障 9. 社会治理与国家安全的关系表述正确的是（） A. 二者完全独立 B. 社会治理是国家安全的基层根基 C. 国家安全服务于社会治理 D. 只有国家安全重要 10. 中职学生参与社会治理合理方式是（） A. 聚众维权闹事 B. 社区志愿调解、文明宣传 C. 随意发布网络舆论 D. 拒绝配合社区管理 任务 4 简单简答题（预习思考，简单写出要点） 1. 简述加强和创新社会治理的三点重要意义。 2. 总体国家安全观中 “总体” 二字体现在哪些方面？ 3. 写出 3 个日常生活中普通人可能遇到的国家安全风险场景。 4. 预习疑问记录：通读本课教材后，写下 2 个你无法理解的知识点，课堂重点探究。 任务 5 课前拓展观察题（生活实践预习） 观察身边社区、校园治理场景，列举 3 个共建共治共享的实例，并简要标注分别对应治理体系中哪一主体（党委 / 政府 / 公众 / 社会组织等）。 第二部分 课中探究案（课堂小组合作、全班研讨完成，分四大探究议题，全部为问答、材料分析题型） 探究议题一：读懂新时代社会治理新格局（对应第一框） 探究材料 1 某市社区建立 “小院议事厅” 制度，社区党委牵头，街道政府工作人员到场，居民、物业、志愿者、商户代表共同开会，协商停车管理、垃圾分类、老旧小区改造等问题；同时引入线上小程序收集群众诉求，民警、法律顾问定期驻点调解邻里纠纷，志愿者队伍常态化开展反诈、文明宣传，小事社区就地解决，矛盾不上交，是新时代枫桥经验城市社区实践样板。 探究习题 1 材料信息提取填空 1. 材料中 “社区党委牵头” 体现治理体系中________领导；街道工作人员代表________负责。 2. “居民、商户共同开会协商” 属于治理体系中的________环节。 3. “志愿者、物业参与管理” 体现________协同；居民主动提诉求属于________参与。 4. 法律顾问、民警驻点调解，体现________保障；线上小程序收集诉求体现________支撑。 探究习题 2 小组讨论简答 1. 对比传统 “政府单向管理社会”，新时代共建共治共享治理模式有哪些进步？写出 4 点。 2. 结合材料中的小院议事厅，说说公众有序参与基层治理有哪些合法途径？ 3. 为什么城乡社区是社会治理的最后一公里、主阵地？ 探究习题 3 辨析题（判断正误并说明理由） 观点：社会治理是政府、社区干部的工作，青少年年纪小，没有参与的责任与渠道。 探究习题 4 校园场景分析题 本校成立学生文明监督志愿队，参与校园秩序维护、食堂意见收集、宿舍矛盾调解，定期召开师生座谈会优化校园管理。请运用本课社会治理知识，分析校园治理如何体现共建共治共享格局。 探究议题二：深度理解总体国家安全观核心内涵（对应第二框第一目） 探究材料 2 材料一：国家持续打击分裂势力，筑牢意识形态阵地，完善政党、政权、制度安全防护体系，这是安邦定国根本；稳住粮食、能源、产业链，防范金融风险，保障国民经济稳定运行；完善国防军队建设，强化科技自主研发，守住网络、生态、资源安全防线。 材料二：境外人员通过兼职、网络问卷，诱导学生拍摄军事基地、港口设施照片；网络平台传播分裂言论、虚假经济恐慌信息；境外机构窃取我国农业、工业核心技术数据；极端天气、环境污染威胁群众生存发展。 探究习题 1 对应匹配题 将下列安全领域与总体国家安全观定位连线（文字写出匹配关系） 1. 政治安全 A 宗旨，一切安全出发点 2. 人民安全 B 根本，国家稳定根基 3. 经济安全 C 保障，多元领域协同防护 4. 军事、科技、网络安全 D 基础，国家发展支撑 探究习题 2 材料分析简答 1. 结合材料一，分析为什么政治安全是总体国家安全观的根本？ 2. 材料二中列举了哪些新型安全风险？说明新时代国家安全不再只有国土、军事安全，体现 “总体” 的什么特征？ 3. 谈谈统筹发展和安全的内在逻辑，为什么发展与安全缺一不可？ 探究习题 3 易错点问答 1. 有人认为 “国家安全就是保护领土完整、抵御外敌，普通人不用关心”，请结合材料二反驳该观点。 2. 区分传统安全、非传统安全，各列举 3 个例子。 探究议题三：社会治理与总体国家安全观辩证统一关系综合探究 探究材料 3 基层社会治理完善，社区矛盾及时化解，反诈宣传全覆盖，能减少网络谣言、极端事件，消除危害国家安全的基层隐患；同时总体国家安全观为社会治理划定底线，治理过程中严守政治、网络、意识形态安全红线，社区治理、校园管理都要落实安全责任，平安中国建设同步推进社会治理现代化与国家安全体系现代化，二者统一于人民安居乐业、国家长治久安。 探究习题 1 核心简答题 1. 结合材料概括：社会治理对国家安全有什么作用？ 2. 总体国家安全观对社会治理提供哪些指引？ 3. 概括二者辩证统一关系。 探究习题 2 综合材料论述题（小组代表发言作答） 结合社区调解、校园反诈、网络信息管理案例，论述创新社会治理、坚持总体国家安全观共同建设平安中国的现实意义。（不少于 150 字作答） 探究议题四：中职青年责任践行 —— 参与治理、守护国家安全（本课落脚点） 探究材料 4 《国家安全法》规定公民多项安全义务；各地社区招募青年志愿者参与基层治理、国家安全宣传；中职学生在实训车间、网络社交、外出实习中都存在安全风险，工业技术图纸、厂区设备、个人网络言论都可能关联国家经济、科技、网络安全。 探究习题 1 分层简答题 1. 中职学生依法有序参与社会治理的四种具体行动。 2. 日常生活、专业实训中，青少年维护国家安全的五条具体做法。 3. 发现疑似危害国家安全行为（境外偷拍、泄密兼职），公民正确处置流程是什么？ 探究习题 2 职业结合分析题 结合你所学专业（机电 / 护理 / 计算机 / 会计等任选其一），分析专业岗位存在哪些国家安全风险，在校学习、未来从业如何防范风险，履行安全义务。 探究习题 3 实践设计题 以小组为单位，设计一条社区 / 校园 “国家安全人人有责” 宣传标语，配套 3 条面向同龄中职学生的行动倡议。 课中综合当堂研讨大题（整合全课知识，课堂收尾完成） 材料：党的二十大提出健全共建共治共享社会治理制度，推进国家安全体系和能力现代化，建设更高水平平安中国。社会治理夯实基层平安根基，总体国家安全观筑牢国家发展屏障，青年作为新时代劳动者，既是治理受益者，更是安全守护者。 问题：综合本课全部知识，从社会治理参与、国家安全守护两个维度，谈谈新时代中职学生如何扛起平安中国建设青年责任。（作答不少于 200 字） 板书设计 第 13 课 社会治理与总体国家安全观 一、社会治理：共建共治共享 定位：国家治理现代化基础工程 完整治理体系：7 大主体（党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑） 四化：社会化、法治化、智能化、专业化 基层抓手：新时代枫桥经验、城乡社区 二、总体国家安全观 核心框架：人民安全（宗旨）、政治安全（根本）、经济安全（基础）；军 / 科 / 文 / 社安全（保障） 两大统筹：统筹发展和安全、自身与共同安全 覆盖领域：传统安全 + 非传统安全 时间节点：4・15 全民国家安全教育日 三、二者关系：治理筑牢安全根基，安全指引治理方向，辩证统一 四、青年担当：参与基层治理、自觉维护国家安全，平安中国共建者 检测与作业 一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分） 1. 新时代社会治理完整体系中新增科技支撑，作用是（） A. 替代法治管理 B. 智能化收集诉求、预警风险 C. 完全取消群众协商 D. 仅服务政府管理 2. 总体国家安全观以（）为宗旨 A. 政治安全 B. 人民安全 C. 经济安全 D. 网络安全 3. 新时代枫桥经验核心是（） A. 依靠群众化解基层矛盾 B. 政府强制管控矛盾 C. 全部依靠法律诉讼 D. 线上远程处置所有纠纷 4. 下列属于非传统国家安全的是（） A. 国土安全 B. 生态安全 C. 军事安全 D. 主权安全 5. 公民发现危害国家安全线索，正确做法是（） A. 转发到社交平台讨论 B. 拨打 12339 举报电话 C. 视而不见 D. 私下与对方对峙 6. 社会治理的根本目的是（） A. 强化政府权力 B. 保障人民安居乐业 C. 限制群众自由 D. 单纯降低管理成本 7. 政治安全核心不包含（） A. 政权安全 B. 制度安全 C. 意识形态安全 D. 个人娱乐安全 8. 中职学生参与社区治理合理行为是（） A. 随意发表负面言论 B. 参与文明创建志愿活动 C. 聚众抗议小区管理问题 D. 拒绝社区信息登记 9. 经济安全不包括（） A. 粮食安全 B. 产业链安全 C. 境外间谍偷拍 D. 金融稳定 10. 社会治理与国家安全内在联系是（） A. 相互割裂 B. 基层治理化解安全风险，筑牢安全底座 C. 国家安全依附社会治理 D. 治理优先，安全无关紧要 二、简答题（2 题，共 20 分） 1. 简要写出总体国家安全观核心内涵五大要点。（10 分） 2. 简述中职学生日常维护国家安全三条具体行动。（10 分） 参考答案 （一）课前预习案答案 任务 1 基础填空（社会治理） 1. 国家治理体系；人民安居乐业 2. 公众参与；科技支撑 3. 智能化 4. 枫桥经验 5. 安全感 6. 共享 7. 社区 8. 根本 9. 社会 10. 依法 任务 2 基础填空（总体国家安全观） 1. 4；15 2. 政治 3. 社会 4. 发展 5. 人民 6. 政治 7. 经济 8. 非传统 9. 举报 10. 能力 任务 3 单项选择 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.C 9.B 10.B 任务 4 简单简答题参考答案 1. ①化解基层矛盾，维护社会稳定；②保障群众合法权益，提升民生幸福感；③夯实国家治理现代化基层基础，彰显制度优势。 2. 覆盖政治、经济、网络、生态、科技等全部领域；兼顾国家、集体、个人安全；统筹发展与安全、传统与非传统安全；多方主体共同维护。 3. 网络兼职窃取资料、境外人员偷拍设施、网络传播分裂谣言。 4. 无固定答案，学生自主记录疑问。 任务 5 课前拓展观察题参考示例 1. 社区垃圾分类志愿宣传：公众参与（居民志愿者） 2. 街道老旧小区改造工程：政府负责 3. 社区红色议事会：党委领导、民主协商 （二）课中探究案参考答案 探究议题一 习题答案 探究习题 1 材料填空 1. 党委；政府 2. 民主协商 3. 社会；公众 4. 法治；科技 探究习题 2 简答要点 1. ①主体多元，群众不再单纯被动管理，转为共治主体；②协商前置，矛盾就地化解，减少冲突；③法治 + 科技双重支撑，治理更高效；④以人民为中心，聚焦群众民生需求。 2. 社区议事会建言、志愿调解、线上诉求平台留言、参与文明宣传、监督社区公共事务。 3. 群众衣食住行、矛盾纠纷、安全防范全部发生在社区，社区治理成效直接决定社会整体稳定，是平安建设基层关口。 探究习题 3 辨析题 观点错误。理由：社会治理是多元主体共同责任，青少年属于公众参与主体；校园、社区均有青少年参与渠道，志愿活动、意见反馈都是参与途径，青年有责任主动维护身边社会秩序。 探究习题 4 校园分析要点 党委学校党支部统筹管理；学校行政落实管理责任；师生座谈会民主协商；学生志愿队、社团社会协同；全体学生公众参与；校规法治保障；线上意见箱科技支撑，实现校园共建共治共享。 探究议题二 习题答案 探究习题 1 匹配关系 1 政治安全 —B 根本；2 人民安全 —A 宗旨；3 经济安全 —D 基础；4 军事科技网络安全 —C 保障 探究习题 2 简答 1. 政治安全守护党的执政地位、社会主义制度、主流意识形态，一旦失守，国家发展、人民安全无从谈起，是所有安全的根本前提。 2. 新型风险：网络泄密、境外意识形态渗透、技术窃取、生态危机。体现总体国家安全全面覆盖传统、非传统所有领域，范围更广。 3. 发展是安全物质基础，无发展则无力保障安全；安全是发展前提，无安全稳定环境，经济社会发展无法持续，二者缺一不可。 探究习题 3 问答 1. 错误，新时代安全风险遍布网络、就业、日常社交，境外势力常针对普通学生、群众渗透，每个人言行、信息都关联国家安全，维护安全是全体公民法定义务。 2. 传统安全：国土、军事、主权；非传统安全：网络、生态、科技、经济、公共卫生安全。 探究议题三 参考答案 探究习题 1 1. 基层社会治理就地化解矛盾、反诈宣传、风险排查，消除各类基层安全隐患，筑牢国家安全群众根基。 2. 总体国家安全观划定治理底线，要求基层治理严守政治、网络安全红线，治理工作兼顾风险防范，统筹平安建设。 3. 二者辩证统一、相辅相成；社会治理是国家安全基层保障，总体国家安全观为社会治理提供根本遵循，共同服务国家长治久安、人民幸福。 探究习题 2 论述参考 创新社会治理通过社区调解化解民间矛盾，反诈宣传阻断网络安全风险，减少危害国家安全的社会诱因；总体国家安全观指导治理守住意识形态、网络安全底线，杜绝分裂言论、境外渗透在基层传播。平安中国既要依靠精细化基层治理提升群众安全感，也要依靠总体国家安全观全方位抵御内外风险，二者结合才能实现社会长期稳定、国家长治久安，保障中国式现代化平稳推进。 探究议题四 参考答案 探究习题 1 分层简答 1. 参与社区志愿、校园文明监督、基层民意征集、法治安全宣传。 2. 规范网络发言、不向境外人员提供敏感资料、实训保管专业图纸、主动学习安全法律、举报可疑泄密行为。 3. 保持距离不擅自对峙，留存证据，拨打 12339 国家安全举报电话，向学校、社区、公安上报线索。 探究习题 2 职业结合示例（计算机专业） 风险：泄露软件代码、网络转发涉密信息、被境外机构诱导窃取国内数据；防范：实训严守资料保密制度，网络理性发言，拒绝不明境外兼职，主动学习网络安全法规。 探究习题 3 实践设计参考 标语：国家安全无小事，青年守护大平安；倡议：1 规范网络言论，不传不实涉政信息；2 实训保管专业涉密资料；3 主动参与社区国家安全志愿宣传。 课中综合研讨大题参考作答 作为中职学生，一方面要主动参与共建共治共享社会治理，积极参加校园、社区志愿活动，通过议事平台合理表达民生诉求，配合基层矛盾调解，以公众力量提升社会治理水平；另一方面牢固树立总体国家安全观，认清网络、科技、经济等多元安全风险，规范日常与职业行为，严守保密底线，主动举报危害安全线索。社会治理守护身边平安，国家安全保障长远发展，青年要将二者结合，自觉扛起平安中国建设责任，做基层治理参与者、国家安全守护者。 （三）当堂检测答案 一、选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.B 7.D 8.B 9.C 10.B 二、简答题 1. 以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，统筹发展和安全、自身安全与共同安全。 2. 规范网络社交言行，不泄露国家、行业敏感信息；主动学习《国家安全法》；发现可疑危害安全行为及时拨打 12339 举报。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $