2016年江苏省第二届高中化学名师论坛暨“核心素养与化学课程建设”研讨会pdf:张文婷 发展学生化学学科核心素养的信息技术整合的研究

研究背景 问卷调查 设计模式 总结反思 发展学生化学学科核心素养的信息技术整合的研究 连云港市新浦中学：张文婷 ——微课在探究性实验教学中的应用 研究背景 问卷调查 设计模式 总结反思 CONTENTS 研究背景 问卷调查 设计模式 总结反思 研究背景 问卷调查 设计模式 总结反思研究背景 探究性实验教学的意义 探究性实验教学的问题 微课教学的引入 研究背景 问卷调查 模板设计 总结反思 问卷调查 调查目的 问卷分析 研究背景 问卷调查 模板设计 总结反思 研究背景 问卷调查 模板设计 总结反思 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 研究背景 问卷调查 模板设计 总结反思 15% 29%56% 3.你更喜欢下列哪种实验形式？ 研究背景 问卷调查 模板设计 总结反思 32% 21% 42% 5% 4.以下实验方法中你更喜欢哪种实验方法？ 研究背景 问卷调查 模板设计 总结反思 研究背景 问卷调查 模板设计 总结反思 研究背景 问卷调查 模板设计 总结反思 23% 59% 9% 9% 7.你希望老师采取什么样的教学方式来学习探究性实验？ 放手给学生，让学生自己动手操 作和探究 在教师的指导下学习设计探究性 实验的方案，进行动手操作和探 究 通过教师演示实验的探究过程来 学习 由教师来讲实验，讲清楚实验的 原理和设计方案后，再做题巩固 消化 研究背景 问卷调查 模板设计 总结反思 研究背景 问卷调查 模板设计 总结反思 研究背景 问卷调查 模板设计 总结反思 研究背景 问卷调查 模板设计 总结反思 研究背景 问卷调查 设计模式 总结反思 设计模式 1.确定微课主题 进行教学设计 2.开发学习资源 3.微视频的制作 4.微学案的设计 5.效果评价 研究背景 问卷调查 设计模板 总结反思 总结反思 感谢聆听 $$