2《繁星》讲义2026-2027学年统编版语文四年级上册

本讲义围绕统编版小学四年级语文上册《繁星》，系统梳理生字“昧、坠、怀”等认读书写，重点词语“半明半昧、摇摇欲坠”等掌握，三次观星经历（童年家乡、海上、如今深夜）的脉络，以及虚实结合、动静结合、拟人等写作手法，构建从字词基础到课文精读再到主旨归纳的学习支架。 资料亮点在于分层练习题设计，涵盖基础夯实、阅读理解、素养拓展及小练笔，结合语言运用（规范书写、有感情朗读）、思维能力（梳理时空顺序、分析情景交融）、审美创造（感受星空意境、仿写夜景）。课中助力教师聚焦重难点，课后通过答案解析辅助学生查漏补缺，提升读写综合能力。

秋季学期统编版小学 四年级语文上册《繁星》新授讲义 一、教学目标 1.知识与技能 认识“昧、坠、怀”等生字，规范书写本课生字词；熟练掌握“半明半昧、摇摇欲坠、密密麻麻”等重点词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵精彩段落；理清作者三次观星、三处星空、三种心情的行文结构。 2.过程与方法 学习课文虚实结合、动静结合、联想写景、情景交融的写作方法；掌握由眼前实景到内心联想的表达技巧；学会抓住景物特点、调动感官、结合想象描写夜景星空。 3.情感态度与价值观 感受星空静谧、璀璨、温柔的独特美感，体会作者对繁星、对大自然、对美好生活的热爱；理解作者思念家乡、向往自由、追求光明的真挚情感，培养善于观察、热爱自然、心怀美好的生活态度。 二、教学重难点 教学重点：梳理作者不同时间、不同地点的观星经历，品读优美语句，感受星空优美静谧的意境。 教学难点：理解课文联想与想象的妙处，体会景物描写中蕴含的思乡之情与对光明的向往。 三、作者与写作背景 本文作者是现代著名作家巴金。《繁星》是一篇优美的抒情写景散文。作者在不同人生阶段、不同地点仰望星空，记录下星空带来的感受与遐想。文中写了童年家乡观星、海上观星、如今深夜观星三段经历，星星不仅是自然景物，更是温暖、光明、思念与慰藉的象征。全文语言清新温柔、画面静谧唯美，情景交融，极具感染力。 四、字词基础精讲（课本必考） 1.重点生字认读 半明半昧（mèi） 摇摇欲坠（zhuì） 怀抱（huái） 静寂（jì） 微小（wēi） 梦幻（huàn） 2.易错字形辨析 “昧”：右边是“未”，不是“末”，昏暗、模糊之意； “坠”：上下结构，下方“土”，不要少写笔画； “怀”：竖心旁，与心情、情感有关。 3.重点词语释义 密密麻麻：形容星星数量极多、排布紧密。 半明半昧：形容星星忽明忽暗、光亮微弱摇曳。 摇摇欲坠：好像快要晃动坠落下来，文中写星星低悬、闪动逼真。 静寂：非常安静，没有一丝声响。 梦幻：像梦境一样温柔美好、虚幻唯美。 4.近反义词 近义词：静寂—寂静 微小—细小 梦幻—梦境 反义词：明亮—昏暗 静寂—喧闹 模糊—清晰 五、课文逐段精读与脉络梳理 全文按照时间推移、地点转换顺序，写作者三次观星体验，层层递进、情感逐步深化。 第一自然段：童年家乡观星 作者回忆小时候在家乡夜晚看繁星。天空星星繁多、密密麻麻，童年的星空明亮又热闹。此时作者天真好奇、满心欢喜，星星是童年最美的陪伴。本段奠定全文温柔、美好的基调。 第二自然段：从前海上观星 写过往在海上航行观星。海面空旷、天空高远，星星高悬天际，无比明亮、清澈。大海寂静辽阔、星空干净璀璨，作者内心宁静安然，星星带来慰藉与力量。 第三自然段：如今深夜观星（全文重点） 如今在菜园高处仰望星空。天空深蓝、星星半明半昧、忽闪忽闪，仿佛无数眨动的眼睛。星星很低、近在眼前，摇摇欲坠却十分安稳。作者仰望星空，产生温柔遐想，感觉星星亲切、温柔，如同知己相伴。 第四自然段：联想升华、抒发深情 作者仰望繁星，产生梦幻般的想象：繁星闪烁、温柔静谧，让人忘记孤单、忘记烦恼。在温柔星夜里，作者沉醉星空、心怀温暖，表达对光明、对美好、对家乡的深深眷恋。 六、核心写作手法与考点解析 1. 时空顺序清晰：按照小时候、从前、如今的时间变化，结合不同地点观星，条理清晰、结构严谨。 2. 动静结合：星空深蓝静谧为静；星星眨眼、忽明忽暗、摇摇欲坠为动，画面鲜活立体。 3. 虚实结合：实景写星星数量、亮度、姿态；虚写内心联想、梦幻感受、温柔情思。 4. 拟人修辞：“星星眨眼睛”赋予繁星灵动可爱的情态，温柔亲切、意境优美。 5. 情景交融：句句写景、句句含情，星空越美，内心越温柔安宁，含蓄寄托思念与热爱。 七、全文主旨归纳 课文通过记叙作者童年家乡、海上旅途、如今居所三次仰望繁星的所见所感，描绘星空静谧璀璨、温柔梦幻的优美画面，赞美繁星纯净温柔的自然之美，表达作者热爱自然、向往光明、眷恋家乡、心怀美好的真挚情感。 八、同步新颖分层练习题 基础夯实题 1.看拼音写词语 jì jìng（ ） mèi lì（ ） yáo yáo yù zhuì（ ） xīng kōng（ ） wēi xiǎo（ ） mèng huàn（ ） 2.选择正确词语填空 （1）夜晚，天空中的星星（密密麻麻 零零散散），非常好看。 （2）夜色幽深，天边的星星（半明半昧 忽隐忽现），温柔闪烁。 3.根据课文内容填空 作者一共写了______次观星经历，分别是________、______、______。 课内阅读理解题 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1.这段话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 2.作者为什么觉得自己“睡在母亲的怀里了”？ 素养拓展简答题 1.课文中的繁星带给作者怎样的感受？ 2.简要说说本文写景最大的特点是什么。 小练笔（习作迁移） 仿照课文，运用拟人、动静结合写法，描写夜晚星空或夜景，80字左右。 九、完整参考答案与详细解析 基础夯实答案 1.寂静、魅力、摇摇欲坠、星空、微小、梦幻 2.（1）密密麻麻 （2）半明半昧 3.三、童年家乡观星、海上观星、如今深夜观星 阅读理解答案 1.运用拟人修辞。将星星赋予人的动作、情态，写出星星灵动温柔、亲切可爱的样子，让星空画面鲜活唯美，表达作者对繁星的喜爱与亲近之情。 2.星空温柔静谧、纯净美好，带给作者温暖、安宁、治愈的感觉。身处星空之下，内心安稳踏实，如同孩童依偎在母亲怀中，表达作者对星空深深的眷恋与依赖。 素养拓展答案 1.繁星静谧璀璨、温柔灵动，让作者内心宁静治愈、忘却烦恼，带来温暖、光明与慰藉，寄托作者对美好、自由、家乡的热爱与向往。 2.最大特点是情景交融、虚实结合。既真实描写星空美丽静谧的实景，又融入丰富想象与内心深情，景中有情、情藏于景，温柔细腻、意境深远。 小练笔示例 夜幕缓缓降临，深蓝的夜空安静温柔。星星探出小脑袋，眨着亮晶晶的眼睛，悄悄俯瞰大地。微风轻轻拂过，夜色静谧美好，整片夜空温柔又治愈，让人心中满是安宁与温柔。 学科网（北京）股份有限公司 $