2.2.2 地球的运动-地球的公转 课件 2025-2026学年湘教版地理七年级上册

该初中地理课件聚焦地球公转的概况及产生的昼夜长短变化、四季更替、五带划分等地理现象，通过“春季花圃、夏季荷塘”等四季景色实例导入，以“为何景色年复一年变换”设问，搭建生活经验与新知的学习支架。 其亮点在于融入地理实践力（地球仪演示公转、手电筒模拟光照实验）、人地协调观（结合生活实例说明公转对生产生活影响），辅以地球公转动画及太阳直射点移动示意图。采用对比表格梳理公转与自转异同，学生能增强实践与联系生活能力，教师可借助结构化资源提升教学效率。

第二节 地球的运动 课时2 地球的公转 第二章 认识地球 七年级全│XJ 目 录 新课引入 2 新知学习 3 课堂小结 4 学习目标 1 随堂练习 5 1.【地理实践力】能够运用地球仪演示地球的公转，理解地球公转的概念，说出地球公转的方向、周期、特征。 2.【综合思维、人地协调观】能够结合日常生活中的实例，描述四季变化、昼夜长短等地球公转产生的地理现象，说出地球公转对人们生产生活的影响。 重点 难点 学习目标 春天 夏天 秋天 冬天 寒来暑往，秋收冬藏。我们看到过春季校园花圃里的姹紫嫣红，夏季荷塘里的朵朵莲花，秋季漫天飞舞的银杏叶，冬季林间的银装素裹！为什么这些景色年复一年不停在变换啊？让我们通过今天的学习，探寻春夏秋冬变换的奥秘吧！ 新课引入 一、地球公转概况 公转中心： 周期： 方向： 太阳 一年 自西向东 地球公转动画 地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕太阳自西向东转动，这种转动称之为地球公转。 新知学习 4.地球公转的特征 一、地球公转概况 地球公转轨道面 （黄道平面） 赤道平面 地球围绕太阳公转时，地球总是斜着身子，并且地轴的倾斜方向不变，地轴与地球公转轨道的平面约成 66.5°的夹角，其北端始终指向北极星附近。 新知学习 二、地球公转产生的地理现象 太阳直射点： 当太阳光线垂直照射时地球表面获得的光热最多 指太阳光线在地表的垂直照射的点。 太 阳 光 线 太 阳 光 线 地球公转时，由于地轴与地球公转轨道的平面成一定夹角，这就使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳光线与地平面的夹角也随之发生有规律的变化。 新知学习 二、地球公转产生的地理现象 太阳直射点的移动 地球仪上为什么有的纬线叫回归线，有的纬线叫极圈呢？ 那我们来一起探索太阳直射点的运动轨迹吧！ 新知学习 二、地球公转产生的地理现象 太阳直射点的移动 回归线：太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。 极圈：出现极昼和极夜现象的最低纬度界线（南/北极圈，66.5°） 新知学习 二、地球公转产生的地理现象 图 2-31 地球公转示意（图中二分二至日皆就北半球而言） 1.昼夜长短变化（以北半球为例） 节气：春分 日期：3月21日前后 太阳直射点：赤道 昼夜长短：全球昼夜等长 极昼极夜：全球无极昼、极夜现象 新知学习 图 2-31 地球公转示意（图中二分二至日皆就北半球而言） 二、地球公转产生的地理现象 1.昼夜长短变化（以北半球为例） 节气：夏至 日期：6月22日前后 太阳直射点：北回归线 昼夜长短：北半球昼长夜短，越往北，昼越长 极昼极夜：北极圈内极昼，南极圈内极夜 新知学习 1.昼夜长短变化（以北半球为例） 二、地球公转产生的地理现象 节气：秋分 日期：9月23日前后 太阳直射点：赤道 昼夜长短：全球昼夜等长 极昼极夜：全球无极昼、极夜现象 图 2-31 地球公转示意（图中二分二至日皆就北半球而言） 新知学习 1.昼夜长短变化（以北半球为例） 二、地球公转产生的地理现象 图 2-31 地球公转示意（图中二分二至日皆就北半球而言） 节气：冬至 日期：12月22日前后 太阳直射点：南回归线 昼夜长短：北半球昼短夜长，越往北，昼越短 极昼极夜：北极圈内极夜，南极圈内极昼 新知学习 春分日 3月21日前后 夏至日 6月22日前后 秋分日 9月23日前后 冬至日 12月22日前后 春分日 3月21日前后 （次年） 0° 23.5°N 23.5°S 1.昼夜长短变化（以北半球为例） 二、地球公转产生的地理现象 规律： 太阳直射点在北回归线和南回归线中间移动，太阳直射点位于哪个半球，哪个半球昼长夜短。 太阳直射点移动规律示意图 新知学习 二、地球公转产生的地理现象 注：此照片为多次曝光而成。 图 2-32 挪威北角（71°10' N，25°40' E）极昼期间，某日18时至次日6时的太阳高度变化 新知学习 二、地球公转产生的地理现象 太阳直射点影响地表热量： 一个地区获得太阳光热的多少，通常用正午太阳高度的高低来衡量，太阳高度由直射点向南北两侧逐渐降低，地表获得的热量也逐渐降低。 新知学习 太阳直射点影响一年中的物影长短： 一年中物影的长度随太阳直射点的变化而变化。太阳高度角越小，物影越长；太阳高度角越大，物影越短。 二、地球公转产生的地理现象 新知学习 2.四季更替 二、地球公转产生的地理现象 地球在公转轨道的位置不同，受太阳辐射的情况也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。在中纬度地区，四季更替最为明显。且南半球季节与北半球相反。 新知学习 2.四季更替 二、地球公转产生的地理现象 （以北半球为例）夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成夏季。 夏季 北半球6-8月 南半球12-次年2月 新知学习 2.四季更替 二、地球公转产生的地理现象 （以北半球为例）冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成冬季。 冬季 北半球12-次年2月 南半球6-8月 新知学习 2.四季更替 二、地球公转产生的地理现象 春分日和秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成春季和秋季。 春季 北半球3-5月 南半球9-11月 秋季 北半球9-11月 南半球3-5月 新知学习 地球五带示意 3.五带的划分 二、地球公转产生的地理现象 一年之中，不同纬度地带获得的太阳光热有多有少，冷热就有差别。 划分依据：人们根据各地获得太阳光热的多少，以及是否有太阳光线的垂直照射、是否有极昼和极夜现象，将地球表面划分为“五带” 分别是：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。 新知学习 我所在的热带，终年炎热，有太阳直射。 3.五带的划分 二、地球公转产生的地理现象 我们所在的寒带，终年寒冷，无太阳直射，有极昼、极夜现象。 我所在的温带，四季分明，无太阳直射。 地球五带示意 新知学习 3.五带的划分 二、地球公转产生的地理现象 新知学习 地球的运动 旋转中心 方 向 周 期 产生的地理现象 地球的自转 地球的公转 地轴 太阳 自西向东 自西向东 1天 1年 昼夜更替 日月星辰东升西落 时差 一天中物影长短变化 昼夜长短变化 四季更替 五带的划分 比较一下，地球的公转与自转有哪些异同点？ 新知学习 一位摄影爱好者在加拿大埃德蒙顿市（53°33′N，113°30′W），用镜头记录下了当地一年中每月同一日日出方位的变化。 图 2-28 加拿大埃德蒙顿市太阳每月同一日日出方位变化 1.简要描述图中1—12月日出方位的变化。 2.想一想，当地一年中日出方位的变化是由什么引起的？ 12月至次年6月日出方位向北移动，6月至12月日出方位向南移动。 地球公转。 新知学习 发现 1.结合图 2-31，分别说出每年太阳直射赤道、北回归线、南回归线的大 致时间。 阅读教材P35-P36，完成下列问题。 图 2-31 地球公转示意（图中二分二至日皆就北半球而言） 直射赤道 直射南回归线 直射北回归线 直射赤道 新知学习 活动 阅读教材P35-P36，完成下列问题。 2.说出极昼与极夜产生的原理及其特征。想一想，北极圈及其以内的地 区，哪一天全部出现极昼现象？哪一天全部出现极夜现象？ 极昼与极夜产生的原理是太阳直射点的移动导致各地昼夜长短发生变化。极昼是指一天之内，太阳都在地平线以上的现象，也就是一天24小时都是白天的现象；极夜是指一天之内，太阳都在地平线以下的现象，也就是一天24小时都是黑夜的现象。北极圈及其以内的地区在6月22日前后全部出现极昼现象，在12月22日前后全部出现极夜现象。 新知学习 活动 阅读教材P35-P36，完成下列问题。 3.将手电筒的光照中心射到地球仪的三条不同纬线上：赤道（0°）、北回归线（23.5°N）和南回归线（23.5°S），观察家乡的昼夜长短发生了怎样的变化。想一想，这一变化与你家乡四季冷暖差异有着怎样的联系？ 以家住北回归线以北为例，手电筒的光照中心直射赤道时，家乡昼夜平分；直射北回归线时，家乡昼长夜短；直射南回归线时，家乡昼短夜长。当昼夜平分时，家乡处于春季或秋季，此时气候温和；当昼长夜短时，家乡处于夏季，此时气候炎热；当昼短夜长时，家乡处于冬季，此时气候寒冷。 新知学习 活动 阅读教材P35-P36，完成下列问题。 4.玲玲和贝贝的说法正确吗？说出你的判断理由。假如地球不运动，会对我们的生产生活产生哪些影响？ 贝贝的说法是正确的，地球会围绕太阳进行公转，此时昼夜更替的周期和公转周期一致，为一年。假如地球不运动，会影响我们的作息规律，还会改变农业的分布等。 如果地球不自转，我们可能就无法看到昼夜更替了。 如果地球不自转，昼夜更替还会存在，只是周期不再是一天，而是一年了。 新知学习 活动 公转中心：太阳 昼夜长短的变化 周期：一年 方向：自西向东 四季更替 五带的划分 北寒带、北温带、热带、 南寒带、南温带 春季、夏季、秋季、冬季 地球的公转 概况 产生的地理现象 课堂小结 人们在生活中感受到的 变化，主要是由于地球 运动所产生的地理现象。 在地球的南、北极圈以内，还会产生 和 这种特有的自然现象。 地球在公转轨道的位置不同，受 的情况也不完全相同，形成了四季。在中纬度地区， 最为明显。 昼夜长短 公转 极昼 极夜 太阳辐射 四季更替 易错字复写 随堂练习 (2025广西）北半球夏至日，七年级3班同学在当地地理界线标志公园开展地理实践活动。正午时刻，他们拍摄了同伴站在这条地理界线上的照片（如图），照片中脚边的阴影是该同伴的日影。据此完成下面小题。 巩固训练 随堂练习 (2025广西）北半球夏至日，七年级3班同学在当地地理界线标志公园开展地理实践活动。正午时刻，他们拍摄了同伴站在这条地理界线上的照片（如图），照片中脚边的阴影是该同伴的日影。据此完成下面小题。 1.照片中该同伴脚下的地理界线是（    ） A．北极圈 B．北回归线 C．南极圈 D．南回归线 B 北半球夏至日，太阳直射北回归线。此时北回归线上正午太阳高度角最大，日影最短，符合图中日影情况的，B正确 无直射现象 无直射现象 冬至日太阳直射南回归线 随堂练习 (2025广西）北半球夏至日，七年级3班同学在当地地理界线标志公园开展地理实践活动。正午时刻，他们拍摄了同伴站在这条地理界线上的照片（如图），照片中脚边的阴影是该同伴的日影。据此完成下面小题。 2.若想再次拍到同一地点且同一特定日影状态的照片，需要地球经历（    ） A．自转半周 B．自转一周 C．公转半周 D．公转一周 D 此时太阳直射北回归线，等到再次直射北回归线，即下一个北半球夏至日，需要地球公转一周（约1年） 随堂练习 3. 在地理课堂上，亮亮同学利用地球仪和光源演示地球的公转运动，他应该（ ） A. 让赤道所在平面与地球公转轨道面保持在同一水平面上 B. 以光源为中心沿顺时针方向移动地球仪 C. 在演示地球公转的同时，保持地球仪自西向东自转 D. 让地轴北端指向光源 C 赤道所在平面与地球公转轨道面应保持23.5°夹角 逆时针 地轴北端始终指向北极星附近 随堂练习 我国科研人员长期进行雨燕的迁徙规律研究。下图是北京雨燕某次迁徙路线图，据此回答下题。 4．对北京雨燕此次迁徙的说法，正确的是（ ） A. 跨越了寒温热三带 B. 总体飞行方向是向西向南 C. 春天飞离北京，秋季返回北京 D. 与南北半球季节相反有关 D 未跨越寒带 北京雨燕某次迁徙路线图 此次迁徙有飞离北京和飞回北京两条路线，来回方向相反 春天飞回北京，夏季飞离北京 随堂练习 “二十四节气”是镌刻着农耕文明印记、跳动着传统文化之脉的古老智慧。下图为“地球公转示意图”和“地球上昼与夜示意图”，据此完成5、6题。 5．地球上昼与夜示意图所示节气对应地球公转示意图中的（ ） A．春分 B．夏至 C．秋分 D．冬至 B 太阳直射北回归线，对应夏至 随堂练习 6．关于地球上的昼与夜示意图所示节气，下列叙述正确的是（ ） A．此时北半球昼短夜长 B．北极地区气温较高的季节 C．北极地区有极夜现象 D．太阳直射点在南回归线 B 夏至日北半球昼长夜短 北极地区有极昼现象 太阳直射点在北回归线 随堂练习 $