2027届高考语文专题复习：文言文断句

该高中语文高考复习课件聚焦文言断句核心考点，依据高考评价体系梳理“五大标志”断句方法，结合2022-2025年全国卷真题分析考点权重，归纳选择、标号填空等常考题型，构建系统备考框架，体现高考复习的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题实战+方法建模+素养融合”，如以2023新高考1卷“韩非子书云”题为例，运用“虚词断句口诀”解析，培养学生语言运用和逻辑思维素养。特设“易错陷阱警示”和“母题变式训练”，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此高效指导，助力高考冲刺。

INSERT THE TITLE OF YOUR PRESENTATION HERE 炫彩花卉唯美 通用模板 2018.01.01 单击此处添加标题 文言断句方法 1 无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣 富翁 先生 无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。 无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣。 祝枝山巧“断”对联 明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财 明日逢春好，不晦气； 终年倒运少，有余财。 明日逢春，好不晦气； 终年倒运，少有余财。 财主 枝山 断句不同 意思迥异 单击此处添加标题 学习目标： 1.通过练习文言断句，初步掌握断句的“五大标志”断 句方法，提升断句能力。 2.掌握断句的基本方法，拓展延伸文言文知识。 孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！” 10.（2022年新高考1卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ） A．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ B．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ D．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C 陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。” 10．（2023年新高考1卷）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 韩非子A书云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？ 韩非的书中说：“孔子认为他做得很对”，引孔子的话来为自己张本，然后又非难孔子的说法，难道有不像这样的吗？ 材料二： 李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 10. 材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。 身为将领却向敌军投降，投降后又为新主拼死作战；即使想要洗刷自己身上的污点，也如同已经染黑的白布，不可能再变白了。 自主学习：阅读断句一般方法 《新坐标》P27-29 第一步:联语境，知大意。（记叙性文段弄清 什么人、什么事、过程如何、结果如何，议论性文段弄清观点是什么、观点的依据是什么？） 第二步:抓语法，准断句。（文言文中多以 动词 或 形容词 作谓语） 第三步:借助“特征”和方法，巧妙断句。断句标志特征有 名代动形 、对话词 、虚词 、句式 、对称 学案6　文言断句的方法与步骤 联系上下文语境，利用句意信息，给下列课内语句断句。 1．逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎(《赤壁赋》) 断句：_____________________________________________________ 2．哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞卫士仆地哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂(《鸿门宴》) 断句：_____________________________________________________ 3．然则是所重者在乎色乐珠玉而所轻者在乎人民也此非所以跨海内制诸侯之术也(《谏逐客书》) 断句：_____________________________________________________ 联系上下文语境，利用句意信息断句 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 联系上下文语境，利用句意信息，给下列课内语句断句。 1．逝者如斯 而未尝往也 盈虚者如彼 而卒莫消长也 盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 而又何羡乎(《赤壁赋》) 2．哙即带剑拥盾入军门 交戟之卫士欲止不内 樊哙侧其盾以撞 卫士仆地 哙遂入 披帷西向立 瞋目视项王 头发上指 目眦尽裂(《鸿门宴》) 3．然则是所重者在乎色 乐 珠玉 而所轻者在乎人民也 此非所以跨海内 制诸侯之术也(《谏逐客书》) 联系上下文语境，利用句意信息断句 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 (2025·全国一卷)材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。 (节选自刘向《列女传》卷三) 夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！ [答案]　BDF 如果鲁国发生祸患，君臣父子都将蒙受耻辱，灾祸也会波及普通百姓，那么妇人又怎能独自安然躲避呢？ 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 INSERT THE TITLE OF YOUR PRESENTATION HERE 炫彩花卉唯美 通用模板 2018.01.01 单击此处添加标题 “五大标志”巧断句 12 文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它们的前面就可能断句；如果作宾语，那么它们的后面也可能断句。 利用句子成分作标志断句 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 (必修上册第16课学习提示)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。 江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者定则也趣在法外者化机也。独画云乎哉！ ——郑燮《题画》 意在机也。 [答案]　BDF 意念产生在落笔之前，这是无可置疑的法则。情趣流溢在法则之外，则全凭个人的运化之功。 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 (2024·新课标Ⅱ卷)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分) 文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 (节选自《史记·魏世家》) 魏君贤未可图也。 [答案]　CEH 魏国国君礼待贤人，魏国人都称赞他仁德，上下和睦同心，不可图谋（攻打） 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 (2024·杭州三模)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 《媭砧课诵图》者，不材拯官京师日之所作也。拯之官京师姊刘在家奉其老姑不能来就弟养今姑殁矣，姊复寄食宁氏姊于广州，阻于远行。拯自始官日，蓄志南归，以迄于今，颠顿荒忽，琐屑自牵，以不得遂其志。 (节选自王拯《〈媭砧课诵图〉序》) 拯之官京师姊刘在家奉其老姑不能来就弟养H今姑殁矣 CGH 练一练： 我（王拯）到京城做官时，姐姐（嫁到刘家）留在家中，侍奉她的婆婆，不能前来京城接受我这个弟弟的赡养。 专项对点练 16 文言文中的一些特殊句式，如判断句、被动句、反问句以及一些固定句式，都可以作为断句的切入点。 常见的句式类型及标志 根据特殊句式断句 句式类型 句式标志 判断句 被动句 反问句 固定句式 “……者，……也”“为”“乃”“即”“则” “为……所……”“受……于……”“见……于……” “不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为” “如……何”“况……乎”“何(以)……为” 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 (选择性必修下册第1课学习提示)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。 诗者志之所之也在心为志发言为诗。情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。 ——《毛诗序》 诗为诗。 [答案]　BDF 诗，是志向的寄托与表达。志向在内心时叫做“志”；当它们通过语言表达出来，就成为了“诗”。 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 (2023·新课标卷Ⅱ)材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分) 慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。 (节选自《唐太宗李卫公问对》) 夫为人是也。 [答案]　EFG 被人所困却还想战胜敌人，难道不是很难吗？所以我才说没有谋略（无术），苻坚这类人就是如此。 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 (2023·全国甲卷)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学行知名。天圣二年登进士第，积官至太常博士、通判饶州。卒，年五十三。有文集二十卷，《诗》《春秋》说各三十卷。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养，志如母之言。 (节选自《反经·卷八杂说·恩生怨》) 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣。 练一练： [答案]　BDG 母亲对此感到惊异，对族人说：“这个儿子这样爱我，他很明白如何孝敬奉养我啊。” 专项对点练 20 借助虚词确定句子的首尾 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。文言文，多用虚词来表达语气或感情。一些议论性语段，借助虚词就会使断句变得更容易。 18个常见文言虚词： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、矣、因、于、与、则、者、之 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 虚词断句口诀： “曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。 (选择性必修中册第一单元单元研习任务)下面句子中有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。 仁义礼智思耳矣。 (《孟子·告子上》) [答案]　AEG 仁义礼智，不是从外面强加给我的，而是我本身固有的，只是平时没有去思考它罢了。 shuò，本意为熔化、销熔，引申为塑造、渗入。 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 (2021·天津卷)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分) 嗟夫！事之利害，计之得失，天下之能者举知之。知之而不能权之以人则亦纷纷焉或胜或负争为雄强而未见其能一也。 (节选自宋·苏轼《魏武帝论》) 知之而不能 其能一也。 [答案]　CFG 懂得（事情的利害）却不能根据对手的特点来权衡，那么（行事）就会纷纷扰扰，时而胜、时而败，只顾争强斗胜，却看不到能统一天下的希望。 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”等，而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文，理清问者、答者，明辨句读。 对话标志灵活用 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 (选择性必修下册第1课学习提示)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 至于楚臣去境，汉妾辞宫，或骨横朔野，或魂逐飞蓬；或负戈外戍，杀气雄边；塞客衣单，孀闺泪尽；又士有解佩出朝，一去忘返；女有扬蛾入宠，再盼倾国：凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义，非长歌何以骋其情故曰诗可以群可以怨。 ——锺嵘《诗品序》 非长歌可以怨。 [答案]　DFH 如果不放声歌唱还能用什么来舒展情怀？所以说：“诗可以结交朋友，可以怨刺不平。” 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 (2022·全国乙卷)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 邵公出，周公入，王曰：“为之奈何？”周公曰：“使各居其宅，田其田，无变旧新，惟仁是亲。百姓有过，在予一人。”武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也。 (节选自《说苑·贵德》) 武王曰 而有德也。 [答案]　ADG 武王说：“平定天下的胸怀多么宽广啊！凡是尊重士人君子的人，是因为他们仁爱而有德行啊！” 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 古人写文章讲究句式的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比，在句式结构上，形成排偶句式，我们可以根据这一特点进行断句。 排偶句式要明辨 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 (选择性必修中册第一单元单元研习任务)下面句子中有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 唯天下至知天下之化育。 (《礼记·中庸》) [答案]　BEH 只有天下至诚的人，才能制定治理天下的法规，树立天下的根本大德，懂得天地化育万物的道理。 智慧练案 学案6　文言断句的方法与步骤 (2022·全国甲卷)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。 群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不穀不烦一兵不伤一人而得商於之地六百里寡人自以为智矣。诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？” (节选自《战国策·秦策二》) 不穀不烦一兵不伤一人而得商於之地六百里寡人自以为智矣。 谦称，我 [答案]　BDG 我没有动用一兵一卒，没有使一个人受伤，就得到商于六百里的土地，我自认为很明智了。 专项对点练 31 当堂检测 武王打败了商朝，召见姜太公，问他：“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办?”周公说：“让他们各自居住自己的家里，种自己的田，不要因为旧朝新臣而有所改变，亲近仁爱的人。百姓有了过错，责任在我一个人身上。”武王说：“平定天下的胸怀多么宽广啊!”凡是尊重士人君子的人，是因为他们仁爱而有德行。 （一） 全国乙卷改编 武王克殷，召太公而问曰:“将奈其士众何?”周公曰:“使各居其宅，田其田，无变旧新，惟仁是亲，百姓有过，在予一人。武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也 10.画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 武王日A广大乎B平天下矣C凡所以D贵士E君子者F以其仁G [解析]根据对话标志、虚词、特殊文言句式，可确定三处:ACF“曰”明显要断开“矣”，句末语气词..者...也，判断句式” [答案]　ACF 倪岳，字舜咨，上元人。父谦，奉命祀北岳，母梦绯衣神入室，生岳，遂以为名。谦终南京礼都尚书，谥号文僖。岳好学文章敏捷博综经世之务尚书耿裕方正持大体至礼文制度率待岳而决六年裕改吏部岳逐代为尚书诏召国师领占竹于四川，岳力谏，帝不从。 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.岳好学/文章敏捷/博综经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/ B.岳好学文章/敏捷博综/经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制度/率待岳而决六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/ C.岳好学/文章敏捷/博综经世之务尚书/耿裕方正持大体/至礼文制度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/ D.岳好学文章/敏捷博/经世之务尚书/耿裕方正持大体/至礼文制度/率待岳而决六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/ A 倪岳，字舜咨，是上元人。父亲倪谦，奉命去北岳祭祀，母亲梦到红衣仙人入室，生下倪岳，于是把岳作为名字。倪岳好学，文思敏捷，广泛综览经世之务。尚书耿裕为人方正，顾全大体，至于礼文制度都要等待倪岳来决断。六年，耿裕调到吏部，由倪岳代任礼部尚书。孝宗从四川召国师领占竹来京，倪岳极力劝谏，孝宗不听。 （二） 请用“/”给文言语句断句。 晏 平 仲 婴 者 莱 之 夷 维 人 也 事 齐 灵 公 庄 公 景 公 以 节 俭 力 行 重 于 齐 既 相 齐 食 不 重 肉 妾 不 衣 帛 (选自《史记·管晏列传》) 晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公/庄公/景公/以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛 （三） 晏平仲(字平，谥仲，习惯上称“平仲”)，名婴，是莱州夷维人。(他)先后侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公，因为生活节俭、努力做事而被齐国国君看重。担任齐国丞相后，吃饭从来不吃两份荤菜(只吃一份荤菜)，他的妾也不穿丝质的衣裳。 5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) 四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还，复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。 (选自《宋史·刘综传》) A．归朝知/审官院改吏部郎中/综强敏有吏/材所至/抑挫豪右/振举文法/时称干治/ B．归朝知/审官院改吏部郎中/综强敏有吏材/所至抑挫/豪右振举/文法时称干治/ C．归朝/知审官院/改吏部郎中/综强敏有吏材/所至抑挫豪右/振举文法/时称干治/ D．归朝/知审官院/改吏部郎中/综强敏有吏材/所至抑挫/豪右振举/文法时称干治/ C “知审官院”为动宾结构，其间不可断开，排除A、B两项。“抑挫豪右”“振举文法”都为动宾结构，句式对称，中间应断开，排除D项。 四年，皇帝巡察西部，取道经过河阳境上。当时节度使王显生病回京，朝廷就任命刘综暂时管理孟州事务。不久召回，又离开京城担任并州知州。因有政绩闻名，州中百姓请求挽留，皇上下诏书嘉奖。回到朝廷，管理审官院，改任吏部郎中。刘综强悍聪敏，有管理才能，所到之处打击豪强大族，振兴文化法制，当时被称为干练而有治才。然而意气用事，争强好胜，不为众议所赞许。 （四） (2024·全国甲卷)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。” (节选自赵翼《廿二史札记》卷七) 刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。 （五） [答案]　BDG 刘备被吕布袭击后，投奔曹操，程昱认为刘备有雄才，劝曹操图谋除掉他。 专项对点练 36 课堂小结 37 断句歌 [Verse 1] 莫畏难 仔细琢磨只等闲 先理解 熟读精思把句断 于而则 在句中 夫盖惟凡故在前 矣乎也 常在后 对话多用曰云言 [Pre-Chorus] 习惯句式掌握住 固定结构莫拆散 词性词义要精研 名词动词帮助判 [Chorus] 谁说断句只能 靠猜和碰？ 排比对偶与反复 修辞给条件 顶真词语紧相连 中间要点断 题目做完回头看 细检验 [Verse 2] 打牢基础看课本 培养语感读经典 操千曲 观千剑 断句必须常实践！ $