第7课 实践出真知 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治新授课同步练，以“基础认知-理解应用-综合拓展”分层设计，通过阶梯式题型强化实践与认识辩证关系，渗透政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|实践定义、类型等单一概念|15道单选（如实践基本观点）+10道判断，夯实基础| |理解应用|实践与认识辩证关系等原理|2道简答（如实践对认识的决定作用），构建知识体系| |综合拓展|理论与实践结合的职业情境|1道材料分析（中职生实习案例），强化知行统一|

第7课 实践出真知 同步练习 一、单项选择题（共15小题，每小题4分，共60分） 下列各题只有一个正确答案，请将正确答案序号填写在括号内。 1. 马克思主义认识论首要的、基本的观点是（） A. 联系的观点 B. 实践的观点 C. 静止的观点 D. 片面的观点 2. 哲学上所说的实践是指人们（） A. 头脑里的空想思考 B. 有目的地改造客观世界的物质性活动 C. 纯粹内心感受 D. 主观幻想活动 3. 人类最基本、首要的实践活动是（） A. 科学实验 B. 物质生产实践 C. 文艺创作 D. 理论背诵 4. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”说明（） A. 书本知识毫无用处 B. 实践是认识的唯一来源 C. 认识不需要依靠实践 D. 空想就能获得真知 5. 实践中不断遇到新难题，促使人们钻研学习、更新知识，体现实践是（） A. 认识的来源 B. 认识发展的动力 C. 检验真理的标准 D. 认识的归宿 6. 检验一种理论、技能认知是否正确的唯一标准是（） A. 书本内容 B. 他人看法 C. 实践 D. 主观感觉 7. 我们学习专业理论知识，最终目的是（） A. 单纯应付考试 B. 运用知识指导实训与岗位实践 C. 死记硬背储存知识 D. 炫耀学识 8. 从亲身实操体验获得的经验属于（） A. 间接经验 B. 直接经验 C. 空想经验 D. 主观臆断 9. 从课本、老师授课、书籍学到的知识属于（） A. 直接经验 B. 间接经验 C. 实践经验 D. 亲身阅历 10. 认识运动的完整过程是（） A. 实践—认识—再实践—再认识 B. 认识一次完成永不变化 C. 只读书不实践 D. 只有实践没有认识 11. 只迷信书本理论、照搬教条，脱离实际属于（） A. 经验主义 B. 教条主义 C. 知行合一 D. 求真务实 12. 只看重个人零散实操体验，轻视理论学习指导，属于（） A. 教条主义 B. 经验主义 C. 理论联系实际 D. 实事求是 13. 实践具有自觉能动性，是因为人的实践活动（） A. 和动物本能活动完全一样 B. 带有目的、有意识主动改造世界 C. 不受任何条件约束 D. 纯粹被动顺应自然 14. 不同时代的实训条件、生产技术各不相同，体现实践具有（） A. 社会历史性 B. 主观随意性 C. 永恒不变性 D. 虚幻性 15. 中职生锤炼专业本领、掌握职业技能的根本途径是（） A. 埋头看书不实操 B. 反复实训、投身实践 C. 空想幻想 D. 只刷题不练习 二、判断题（共10小题，每小题1分，共10分） 正确打“√”，错误打“×”，答案填写在题干括号内。 1. 空想、做梦、内心思索都属于哲学意义上的实践活动。（） 2. 一切真知最终都来源于实践，间接经验也源自他人的实践。（） 3. 实践是检验认识正确与否的唯一标准。（） 4. 认识一旦形成就固定不变，不需要在实践中完善更新。（） 5. 直接经验和间接经验相辅相成，学习既要读书也要动手实践。（） 6. “空谈误国，实干兴邦”倡导重视实践、求真务实。（） 7. 教条主义的弊端就是脱离实际，机械套用书本理论。（） 8. 认识的最终目的是获得理论知识，无需运用到实践当中。（） 9. 实践具有客观物质性，实践的主体、工具、对象都是客观的。（） 10. 只重理论轻视实训，很容易出现知行脱节，难以适应职场岗位需求。（） 三、简答题（共2小题，每小题10分，共20分） 1. 简要阐述实践对认识的四个决定作用。 2. 简述直接经验与间接经验的关系，以及中职生应当如何兼顾二者学习。 四、材料分析题（共1小题，10分） 材料：两名机电专业中职生在校学习。甲同学上课认真背诵机械原理、设备构造理论，笔试成绩优异，但从不主动参与机床实操实训，总觉得弄懂理论自然就会操作设备；进入企业顶岗实习后，面对简单设备调试、故障排查无从下手，频繁出错，很难跟上岗位节奏。 乙同学既认真研读课本理论知识，牢记操作规范与安全原理，又珍惜每一次实训课机会，反复动手练习，遇到操作难题对照理论寻找原因，不断纠错打磨技能。实习初期虽略有生疏，但很快熟练掌握设备操作，能够独立完成基础加工任务，受到企业师傅认可。 结合本课知识，回答下列问题： （1）运用实践与认识的辩证关系，分析两位同学实习差距产生的原因。（6分） （2）结合自身专业学习，谈谈怎样做到知行统一、坚持实践出真知。（4分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.B 10.A 11.B 12.B 13.B 14.A 15.B 二、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1. ①实践是认识的来源，所有正确认知、专业知识都来源于实践活动； ②实践是认识发展的动力，实践中出现的新问题、新需求，推动人们不断钻研学习、更新完善知识体系； ③实践是检验认识真理性的唯一标准，任何理论知识、认知想法，只有经过实践检验才能判断正误； ④实践是认识的最终目的，人们学习、掌握理论知识，最终是为了指导实践、改造客观世界。 2. 辩证关系：直接经验是个人亲身实践获得的认知，间接经验是通过书本、他人传授获得的知识；间接经验归根结底来源于他人的实践，二者相互联系、相辅相成。间接经验为实践活动提供理论指导，亲身实践能够印证、消化、深化书本知识。 学习做法：认真学习专业理论、文化课知识，积累丰富的间接经验；积极参与实训、实操、社会实践，主动获取直接经验；坚持理论联系实际，用理论指导实操，在实践中巩固知识，杜绝教条主义和经验主义，做到知行合一。 四、材料分析题 （1）①实践决定认识，实践是认识的来源、发展动力和最终归宿。甲同学只重视书本理论学习，脱离实操实践，缺乏实践积累，导致理论无法转化为实操技能，面对岗位工作无从下手，难以适应实习岗位。 ②认识对实践具有反作用，正确的理论能够有效指导实践。乙同学坚持理论与实践相结合，以专业理论指导实操训练，通过反复实践打磨技能，不断完善自身认知和操作能力，快速适应职场岗位要求。 ③割裂理论与实践的辩证关系，会造成知行脱节、能力脱节，只有坚持实践第一、知行统一，才能真正掌握专业本领。 （2）在日常学习中扎实掌握专业理论知识，熟记操作规范和专业原理，夯实理论基础；珍惜每一次实训、实操和实习机会，主动动手练习，积累实践经验；遇到实操难题时结合理论知识分析解决，在实践中查漏补缺、提升能力；摒弃死读书、轻实践的错误学习方式，坚持知行统一，在实践中锤炼职业技能、提升综合素养。 学科网（北京）股份有限公司 $