第5课 用发展的观点看问题 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 该同步练习通过基础认知、理解应用、综合拓展三层递进设计，实现从概念识记到实践应用的知识巩固，适配中职思想政治新授课，助力学生形成健全人格与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|发展实质、新旧事物判断等核心概念|单选（1-15题）、判断（1-10题）直接考查概念辨析，夯实理论基础| |理解应用层|量变与质变辩证关系、前进性与曲折性原理|简答题（1-2题）要求阐述原理及方法论，强化知识内化| |综合拓展层|理论与职业成长结合|材料分析题（1题）通过实训案例分析，考查知识迁移与职业规划能力，体现责任意识|

第5课 用发展的观点看问题 同步练习 一、单项选择题（共15小题，每小题4分，共60分） 下列各题只有一个正确答案，请将正确答案序号填写在括号内。 1. 唯物辩证法中，发展的实质是（） A. 事物位置移动 B. 新事物产生，旧事物灭亡 C. 事物数量增减 D. 事物循环往复变化 2. 判断新旧事物的根本依据是（） A. 出现时间早晚 B. 形式新奇与否 C. 是否符合客观规律、拥有强大生命力 D. 一时受欢迎程度 3. “千里之行，始于足下”体现的哲理是（） A. 质变无需积累 B. 量变是质变的必要准备 C. 质变就是发展终点 D. 发展道路一帆风顺 4. 事物发展的总趋势是前进上升，发展道路是曲折迂回（） A. 前进上升；曲折迂回 B. 一成不变；笔直顺畅 C. 不断倒退；毫无阻碍 D. 循环往复；永久平坦 5. 量变属于（） A. 事物根本性、剧烈变化 B. 渐进、不显著的变化 C. 事物性质彻底飞跃 D. 新旧事物更替 6. “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”告诫我们要（） A. 急于求成，一步到位 B. 重视点滴量的积累 C. 忽视日常小事 D. 坐等质变自动到来 7. 实训学习遭遇多次失败、技能迟迟无法突破瓶颈，体现事物发展具有（） A. 绝对性 B. 曲折性 C. 静止性 D. 随意性 8. 量变积累突破临界点之后，必然会引发（） A. 量变停滞 B. 质变 C. 事物倒退 D. 原地循环 9. 下列现象属于发展的是（） A. 四季轮回更替 B. 中职生专业技能不断精进提升 C. 河水日复一日流淌 D. 钟表指针不停转动 10. 面对追梦路上的挫折与坎坷，正确态度是（） A. 灰心丧气、直接放弃 B. 坚信前途光明，勇敢直面曲折 C. 抱怨命运、寄望运气 D. 回避困难、停滞不前 11. 质变完成之后，事物会在新质基础上开启新一轮（） A. 静止状态 B. 量变 C. 倒退变化 D. 永恒不变 12. “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”蕴含的道理是（） A. 细微小事无关紧要 B. 微小积累会最终引发性质改变 C. 善恶不会相互转化 D. 质变无需量变铺垫 13. 新事物战胜旧事物必然要经历漫长过程，原因是（） A. 新事物一开始就十分完善 B. 旧事物不会轻易消亡，会进行抵抗 C. 发展没有任何阻碍 D. 新事物诞生立刻就能普及 14. 中职生考取职业技能证书，是长期学习实训积累达成的（） A. 单纯量变 B. 质变飞跃 C. 静止状态 D. 循环变化 15. 用发展眼光规划职业生涯，要求我们做到（） A. 只顾当下、不顾长远 B. 静态看待自身能力 C. 正视成长起伏，持续积累提升 D. 认定现状永远不会改变 二、判断题（共10小题，每小题1分，共10分） 正确打“√”，错误打“×”，答案填写在题干括号内。 1. 运动、变化不等于发展，只有前进上升的运动变化才是发展。（） 2. 出现时间早的事物一定是新事物。（） 3. 事物发展前途光明，道路曲折，二者辩证统一。（） 4. 量变积累无论多久，都不会发生质变。（） 5. 质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路。（） 6. 学习技能可以一蹴而就，不需要日复一日练习积累。（） 7. 暂时的失利、学习瓶颈都属于发展过程中的正常曲折。（） 8. 新旧事物更替，是事物发展的客观规律。（） 9. 事物一旦发生质变，发展就此彻底终止。（） 10. 树立长远目标、踏实积累、直面挫折，就是用发展观点规划人生。（） 三、简答题（共2小题，每小题10分，共20分） 1. 简述量变与质变的辩证关系以及对应的方法论要求。 2. 运用前进性与曲折性相统一的原理，说说我们应当怎样看待中职求学与职业成长之路。 四、材料分析题（共1小题，10分） 材料：两名中职学生学习同一门实操课程。小张总想快速掌握全部技能，嫌日常反复练习枯燥乏味，三天打鱼两天晒网，不愿做好点滴积累，遇到操作失误就心烦放弃，实训考核屡次不合格；小陈清楚技能提升没有捷径，每天坚持反复打磨基础操作，正视实操中的失误与瓶颈，不断纠错复盘，日复一日积累基本功。起初进步十分缓慢，经过一年持续练习，实操能力实现明显飞跃，顺利考取初级技能证书，实训成绩名列前茅。 结合本课知识，回答下列问题： （1）对比两人学习状态，运用量变和质变原理分析结果差异的原因。（6分） （2）结合自身情况，谈谈如何用发展的观点走好中职学习成长道路。（4分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.C 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 三、简答题 1. 量变与质变辩证关系：①量变是质变的必要准备，任何质变都需要长期的量变积累，没有量变就没有质变；②质变是量变的必然结果，量变积累达到一定临界点，必然引发事物的根本性质变；③质变开启新的量变，质变完成后，事物会在新质的基础上继续开展新的量变，推动事物持续发展。 方法论要求：重视点滴积累，脚踏实地夯实基础，杜绝急于求成；坚持适度原则，把握量变积累的分寸；抓住质变时机，积极促成事物向好的方向发展。 2. ①事物发展的总趋势是前进的、上升的。中职学习、职业成长的整体发展方向是向好向上的，我们要树立信心，坚定理想，不因暂时的困难和失利否定自身成长。 ②事物发展的道路是曲折的、迂回的。学习瓶颈、技能失误、考核失利都是成长路上的正常现象，要做好直面挫折、迎接挑战的心理准备。 ③我们要坚持前进性与曲折性的统一，既要心怀长远目标、坚定发展信心，又要敢于直面困难、积极克服挫折，在日积月累的奋斗中实现自我成长与职业突破。 四、材料分析题 （1）①量变是质变的必要准备，任何能力的提升都离不开长期、持续的点滴积累。小张心态浮躁、敷衍懈怠，不愿坚持日常练习，缺少量变积累的过程，无法实现技能提升的质变，最终实训成绩不合格。 ②质变是量变的必然结果。小陈脚踏实地、日复一日打磨基本功，持续完成量的积累，突破能力临界点，最终实现实操技能的质变飞跃，取得优异成绩。 ③事物发展遵循质量互变规律，急于求成、忽视积累必然停滞不前，持之以恒、稳步积累才能实现自我突破。 （2）树立长远发展眼光，不局限于当下得失，正视成长过程中的起伏与挫折；摒弃浮躁心态，重视日常学习、实训的点滴积累，稳步夯实专业基础；正确看待失败与瓶颈，不轻易放弃、不消极懈怠；坚持循序渐进，在持续积累中实现能力提升，走好中职成长与职业发展道路。 学科网（北京）股份有限公司 $