第3课 追求人生理想 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“追求人生理想”，通过课前预习（填空、选择、简答）、课中探究（观点辨析、材料分析、实践规划）等学习支架，帮助学生掌握人生理想的内涵分类、理想与现实关系及实现途径。 资料特色在于立足中职学生实际，结合时代青年励志案例和优秀毕业生素材，引导学生将个人理想融入时代发展，培育政治认同与责任意识。通过小组研讨、实践探究等活动，突出学生主体，教师指导学生纠正认知误区、制定行动方案，提升规划与践行能力。

第3课追求人生理想学历案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生理解人生理想的内涵与分类，认识理想对人生发展的导向作用；懂得理想实现需要立足现实、艰苦奋斗，正确处理理想与现实之间的矛盾；能够结合自身实际确立个人人生理想，把个人理想融入时代发展，树立积极向上的人生追求，提升规划人生、践行理想的能力，培育责任担当意识。 学习目标 知识目标：掌握人生理想的含义、类型，理解理想对人生道路的指引作用；厘清理想与现实的辩证关系，掌握实现人生理想的条件与途径。 能力目标：学会辨析理想脱离现实、空谈理想等认知误区，能够结合自身条件确立切合实际的个人理想，提升规划人生、落实行动的实践能力。 素养目标：树立科学的人生理想，自觉将个人理想融入国家发展，脚踏实地、砥砺奋斗，养成持之以恒、不畏困难的品质，确立积极进取的人生态度。 重难点 教学重点：理解人生理想的重要作用，把握理想与现实的辩证统一关系，掌握实现人生理想的途径。 教学难点：纠正 “理想遥不可及”“理想等于空想” 等错误认知，能够结合中职学生自身实际制定可行理想目标，把理想落实到日常学习行动当中。 资源与建议 教学资源以高教版中职《哲学与人生》教材为核心，配套时代青年励志案例、优秀中职毕业生成长素材、理想主题短视频、相关名言警句；结合中职校园成长、专业学习、职业规划场景开展学习。 学习建议：课前梳理自身成长目标，搜集一则青年追逐理想的案例；课中结合案例开展小组研讨，辨析理想和现实的关系，找准自身理想定位；课后立足本专业制定短期目标，将理想拆解为日常行动任务，做到知行统一。 学习过程 （一）课前预习案 1.填空题 （1）人生理想是人们对未来人生目标的________与向往。 （2）按照内容划分，人生理想包含社会理想、______、职业理想、生活理想。 （3）理想指引人生______，信念决定事业成败。 （4）理想来源于____________，又高于它，理想可以转化为现实。 （5）实现理想的根本途径是____________。 （6）个人理想要和________相统一，顺应时代发展潮流。 （7）理想转化为现实，既要树立远大目标，更需要____________，从小事做起。 （8）对待理想与现实，我们既要仰望星空，也要____________。 2.单项选择题 （1）下列关于人生理想说法正确的是（） A. 理想等同于空想，无法实现 B. 理想能够指引人生前进方向 C. 确立理想不需要考虑自身现实条件 D. 一旦确立理想就不能做出调整 （2）实现人生理想的根本途径是（） A. 等待机遇到来 B. 艰苦奋斗、积极实践 C. 依靠他人帮助 D. 只树立远大目标即可 （3）“有志者，事竟成” 体现理想具有（） A. 导向激励作用 B. 直接实现作用 C. 替代现实作用 D. 永久不变特点 （4）对待理想与现实关系，正确观点是（） A. 理想脱离现实，二者没有联系 B. 理想来源于现实，经过努力可以转化为现实 C. 现实阻碍理想，二者相互对立无法统一 D. 只要拥有理想就一定能够变为现实 （5）中职学生确立职业理想最应当做到（） A. 好高骛远，脱离自身专业 B. 结合自身实际与时代需求 C. 只追求高薪岗位，不考虑自身能力 D. 理想一旦制定永远不用调整 3.多项选择题 （1）人生理想对于中职学生成长的意义包括（） A. 指引人生前进方向 B. 提供成长前进动力 C. 帮助明确学习奋斗目标 D. 决定人生全部命运 （2）下列能够助力理想实现的做法有（） A. 脚踏实地完成每日学习任务 B. 遇到挫折选择直接放弃 C. 结合现实调整阶段性目标 D. 持之以恒坚持长期行动 （3）理想和现实之间关系表述正确的是（） A. 理想源于现实 B. 理想高于现实 C. 理想通过努力能够转化为现实 D. 现实是理想的基础 4.简答题 （1）简要说明人生理想分为哪几类。 （2）简述人生理想对个人成长的作用。 （3）列举 3 条阻碍理想实现的常见错误想法。 （二）课中探究案 本探究案聚焦本课重难点，以材料分析、辨析题、论述题、实践探究题为主要形式，引导学生深度思考、小组合作研讨，纠正认知误区，理解理想价值，学会确立并践行人生理想，实现知识内化、能力提升、素养培育。 1.观点辨析题 材料：部分同学认为 “理想只要树立就可以，不需要付出行动，等到时机成熟理想自然实现”；还有同学认为 “中职学生起点低，再怎么努力理想也不可能实现，树立理想没有意义”。请结合本课追求人生理想相关知识，评析以上两种观点，说明你的看法。 2.材料分析题 材料一：不少优秀中职学子立足所学专业，树立职业理想，在校刻苦练习专业技能，积极参加技能大赛，一步步朝着目标前进，成长为行业技术能手，实现个人职业理想。 材料二：部分学生拥有远大理想，但是缺乏行动，日常学习懒散，害怕困难，不愿付出努力，理想最终沦为空想。 结合材料，回答下列问题： （1）结合材料，说一说理想为什么不能够等同于空想？ （2）如何理解理想和现实二者之间辩证关系？ （3）结合材料，谈谈中职学生实现人生理想有哪些可行路径？ 3.深度思考题 （1）新时代青年为什么需要树立远大人生理想？ （2）作为中职学生，请结合自身专业学习，说一说怎样把个人理想融入时代发展，落实到日常学习生活当中？ 4.实践探究题 班级计划开展 “锚定理想，逐梦青春” 主题实践活动，请你完成下面任务： （1）为本次主题活动设计两条宣传标语。 （2）列举校园当中 3 种 “空谈理想、缺少行动” 的行为，并写出对应的改进措施。 （3）结合中职学生身份，制定一份属于自己短期理想践行计划。 5.拓展论述题 结合新时代青年成长环境，论述个人理想与时代发展之间内在联系，谈谈中职青年应当怎样确立理想、追逐理想，做到脚踏实地逐梦前行。要求观点明确，逻辑清晰，贴合学生实际。 板书设计 第 3 课 追求人生理想 一、认识人生理想 1. 含义：对未来人生目标的憧憬向往 2. 分类：社会理想、道德理想、职业理想、生活理想 3. 作用：指引方向、激励奋斗、规划人生 二、理想与现实 1. 理想来源于现实，高于现实 2. 二者辩证统一：立足现实，仰望理想 3. 误区：理想≠空想，理想不会自动实现 三、实现人生理想 1. 条件：树立信念、认清现实、调整目标 2. 途径：艰苦奋斗、立足实践、从小事做起 3. 青年担当：个人理想融入时代发展，脚踏实地逐梦青春 检测与作业 （一）基础题 1. 判断题（对的打√，错的打 ×） （1）只要心中拥有理想，不需要行动，理想就能够变成现实。（） （2）人生理想可以指引中职学生明确学习、职业奋斗方向。（） （3）中职学生不需要树立理想，学好专业课就足够。（） 2. 简答题：简述中职学生实现人生理想的基本要求。 （二）提升题 材料分析：有同学立下理想，想要成为一名优秀技术人才，但是上课容易懈怠，实训偷懒，遇到困难就想着退缩。请结合本课理想相关知识，谈谈这名同学应当如何调整自我，向着理想不断前进。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）憧憬 （2）道德理想 （3）方向 （4）现实 （5）艰苦奋斗（积极实践） （6）时代发展（社会理想） （7）脚踏实地 （8）脚踏实地 2. 单项选择题 （1）B （2）B （3）A （4）B （5）B 3. 多项选择题 （1）ABC （2）ACD （3）ABCD 4. 简答题 （1）人生理想分为社会理想、道德理想、职业理想、生活理想四类。社会理想指向社会发展目标；道德理想指向人格品德追求；职业理想指向未来工作岗位目标；生活理想指向日常生活幸福追求。 （2）人生理想能够指引个人前进方向，提供持续奋斗动力，帮助确立学习与成长目标，激励人们克服成长路上困难，规划长期人生发展道路。 （3）示例：①理想距离现实太远，努力没有用处；②树立理想就可以坐等实现，不必行动；③一次失败就直接放弃自身理想。 （二）课中探究案答案 1. 观点辨析题 两种观点均存在错误。①第一种观点：理想不会自动实现，理想确立之后必须依靠行动、坚持实践，缺少行动的理想仅仅是空谈，只有脚踏实地付出努力，理想才具备转化现实的可能性。②第二种观点：中职学生同样拥有追逐理想的机会，起点不代表最终结果，立足专业刻苦学习、锤炼技能，持续奋斗就可以一步步靠近理想，否定理想价值不利于个人成长。③正确认知：树立远大理想，立足自身现实条件，坚持实践奋斗，持续付出行动，直面困难挫折，一步步实现阶段性目标，推动理想逐步变为现实。 2. 材料分析题 （1）空想仅仅停留在想法层面，没有对应的行动规划，不愿付出努力；理想拥有清晰目标，并且能够落实行动，人们可以通过持续奋斗，把理想转化为现实，因此理想不等同于空想。 （2）现实是理想存在的基础，理想诞生于现实生活；理想高于现实，为现实生活指明前进方向；理想和现实并不是完全割裂，付出足够努力，理想就能够转化成为新的现实。二者辩证统一，相辅相成。 （3）①认清自身现实条件，结合专业、兴趣确立合理理想目标；②拆分远大理想，制定短期学习、实训小目标；③坚持脚踏实地，认真完成日常学习实训任务；④直面挫折，及时调整阶段性目标，持之以恒坚持奋斗。 3. 深度思考题 （1）远大理想为青年成长指明前进道路，提供强大精神动力；新时代国家发展需要青年担当，树立理想能够引导青年把个人成长融入时代浪潮；理想帮助青年抵御成长路上惰性、迷茫，确立长期奋斗目标，实现个人成长成才。 （2）思想层面：认清时代需求，树立和时代发展同向的个人理想；学习层面：认真学好专业课程，苦练专业技能，夯实实现理想能力基础；行动层面：制定阶段性目标，从小任务做起，持之以恒；成长层面：主动参与实训、技能竞赛，积累实践经验，向着理想稳步前行。 4. 实践探究题 （1）标语示例：①心怀理想踏前路，青春奋斗正当时；②锚定人生理想，脚踏实地逐梦。 （2）空谈理想行为与改进措施：①立志学好专业技能，上课经常走神：端正课堂态度，认真听课，完成实训任务；②定下考证目标，从不主动复习：制定每日复习计划，按时完成学习任务；③想要参加技能竞赛，不愿日常练习：坚持每日技能训练，积累实操经验。 （3）个人理想践行计划：确立短期理想目标；拆分每月、每周小任务；坚持每日落实学习实训任务；定期复盘自身状态，及时调整计划；克服畏难情绪，长期坚持行动。 5. 拓展论述题（参考答案要点） ①内在联系：时代发展是青年确立理想的大环境，时代需求指引青年理想方向；无数青年追逐理想、成长成才，反过来推动时代向前进步。个人理想不能够脱离时代，脱离时代的理想很难落地实现。 ②中职青年做法：认清时代发展趋势，找准自身定位，结合所学专业确立贴合时代需求的理想；拒绝好高骛远，立足现实拆分长期目标；坚持奋斗实践，锤炼专业本领；不畏挫折，长期坚持行动，以青春行动追逐人生理想，在时代发展当中实现自我价值。 （三）当堂检测答案 1. 判断题 （1）× （2）√ （3）× 2. 简答题 中职学生实现人生理想，首先应当树立科学理想，结合时代需求、自身专业确立目标；其次认清理想和现实关系，正视自身条件；坚持艰苦奋斗，立足日常学习实训落实行动；学会拆分长期理想，完成阶段性小目标；遇到挫折及时调整计划，持之以恒坚持下去，将个人理想融入时代发展浪潮。 3. 提升题材料分析答案 ①思想层面：认清理想不能够自动实现，克服懈怠畏难心态，树立奋斗意识；②目标层面：把成为技术人才这一大理想拆分为短期小目标，落实每一节课、每一次实训；③行动层面：端正课堂态度，认真完成实训任务，主动练习专业技能；④意志层面：遇到困难主动寻找解决办法，不轻言放弃；⑤长期规划层面：定期检查自身学习状态，及时纠正懒散行为，稳步朝着职业理想前进。 学科网（北京）股份有限公司 $