2027届高考《红楼梦》阅读中“主观题”推导突破口阐释与训练

**基本信息** 以“推导突破口”为核心，构建“通用审题+题型专属+流程规范”三维方法体系，实现《红楼梦》主观题从文本细节到主旨升华的逻辑闭环。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |通用审题|2大突破口|题干三限定词拆解、前五回谶语锚点|范围限定→题眼定位→分值分层→总纲勾连| |六大题型|6类高频题|人物分析四步法、情节作用三层递进、意象象征拆解|表层细节→中层因果→深层主旨| |标准流程|1完整示例|锁题眼→抓表层→中层推导→全书联动→主旨升华|从局部到整体的螺旋式推导链条|

2027届高考《红楼梦》阅读中“主观题”推导突破口阐释与训练 目录： 1.《红楼梦》阅读中“主观题”推导突破口 2.《我们就是那个不爱过年的宝玉》《蒋勋细说＜红楼梦＞》——理论应用 3.《红楼梦》第一○八回——多次情节 4. 《红楼梦》第四十回——概括人物的形象特征 5.简答题训练 6.文题：《红楼梦》中的建筑——“如何”模式：建筑与人 【考点研究】 一、《红楼梦》阅读中“主观题”推导突破口 （一）通用审题突破口（所有题型第一步，先锁方向） 突破口 1：拆解题干三类限定词，杜绝答偏 范围限定：结合选文 / 结合全书 / 结合某回 / 结合判词诗词 只给片段题：先挖片段细节，再勾连全书印证（不能只写选文） “结合全书”：必须至少举 2 处跨回目情节佐证 设问核心词（题眼）：性格、悲剧、作用、寓意、对比、理解、合理性、形象、艺术、态度 看到 “性格”：走人物细节突破口；看到 “悲剧”：走命运 / 礼教突破口；看到 “作用”：走情节 / 意象突破口 分值暗示推导层次 4 分：表层 + 深层两层；6–10 分：表层人物→情节因果→时代主旨三层完整推导 突破口 2：前五回 “谶语总纲” 万能锚点（全书最高优先级突破口） 前五回是全书密码，任何主观题都能回头勾连，瞬间拔高深度： 判词 + 十二曲：推导人物命运归宿（晴雯 “心比天高，身为下贱” 直接推导悲剧根源） 太虚幻境对联、书名寓意（红楼 = 繁华，梦 = 幻灭）：推导家族兴衰主题 石头、木石前盟 / 金玉良缘：推导宝黛钗爱情冲突本质 推导逻辑：文本细节→对应谶语→印证命运必然→批判封建礼教 （二）六大题型专属推导突破口（高频主观题全覆盖） 题型 1：人物形象分析题（最高频） 核心推导突破口 4 条，按顺序递进 突破口 1：人物言行细节（表层起点） 抓对话、动作、心理、神态、自咏诗词，直接提炼性格特质 例：黛玉《葬花吟》“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”→敏感孤苦、寄人篱下、被礼教环境压迫 突破口 2：二元对照衬托（立体解读，避开标签化扣分） 红楼人物无单一善恶，正反两面同步推导，是阅卷加分关键点 王熙凤：协理宁国府（精明才干）+ 弄权铁槛寺、毒设相思局（贪婪狠辣） 薛宝钗：体恤下人、周全处事（温厚）+ 规劝仕途经济、恪守礼教（压抑人性） 推导公式：一处情节显优点 + 一处情节显局限，辩证统一 突破口 3：身世处境→性格因果链（核心推导逻辑） 性格不是天生，由处境塑造，构建因果链条： 推导模板：身世 / 身份处境→行为选择→性格特质→命运伏笔 例：黛玉父母双亡、寄居贾府→步步留心、不敢多言→敏感多思、孤傲清高→最终泪尽而逝 突破口 4：他人侧面评价 + 对比人物互证（全书联动） 借贾母、宝玉、丫鬟、众人评价佐证；用钗黛、探迎惜、袭晴对比强化特质 避坑误区 只罗列性格词，不绑定情节；单一片面评价人物（只骂凤姐 / 只赞宝钗） 题型 2：情节作用 / 意蕴分析（宝玉挨打、抄检大观园、元妃省亲等） 三层递进突破口 突破口 1：情节内部冲突（表层） 抓矛盾双方、事件起因、关键动作、人物反应 例：抄检大观园：王夫人、凤姐（封建掌权者）vs 晴雯、司棋（反抗底层少女） 突破口 2：情节对人物的塑造（中层） 事件如何放大人物性格、暴露人物选择，埋下命运伏笔 抄检大观园中晴雯掀箱子：凸显傲骨不屈，坐实 “招祸” 缘由，铺垫被撵惨死 突破口 3：情节对全书结构、主旨的功能（深层，必写） 结构：铺垫后文悲剧、对比繁华与衰败、串联多条线索 主旨：揭露封建家族内部倾轧、礼教对女性的摧残、预示贾府败落 万能推导链：事件冲突→人物表现→暗示家族 / 女性悲剧→批判封建制度 题型 3：诗词、判词、意象赏析题（桃花行、柳絮词、芙蓉诔、花木意象） 突破口 1：意象象征拆解（第一抓手） 固定意象固定推导方向，直接套用： 落花、柳絮、残荷：青春凋零、女子薄命、繁华幻灭 竹、芙蓉（黛玉）：孤高、洁净、不屈世俗 牡丹（宝钗）：富贵端庄、礼教规范下的圆满假象 月、杜鹃：离愁、悲苦、生命落幕 突破口 2：以诗观人，诗词 = 人物内心镜像 诗句情绪完全贴合人物心境，推导：词句情感→人物处境→人物精神追求 宝玉读《桃花行》落泪：文字凄哀，读懂黛玉长久孤寂，体现二人精神相通（木石前盟内核） 突破口 3：谶语暗示命运（升华层） 诗词句句藏结局，由诗句推导人物最终悲剧，关联 “千红一哭、万艳同悲” 总主题 题型 4：主题 / 悲剧探究题（问兴衰、爱情悲剧、女性悲剧） 三层推导突破口（由小到大，层层拔高） 个体层突破口：单个人物命运（黛玉、晴雯、探春），个人理想与现实冲突 群体层突破口：十二钗、大观园少女群体共性：有才情却无自主命运，全体悲剧 时代家族层突破口： 家族：四大家族盛极而衰，封建贵族体系必然崩塌 制度：封建礼教、等级婚姻、男权社会压抑人性 标准推导路径：个人遭遇→闺阁群像苦难→贾府整体衰败→封建制度的腐朽必然 题型 5：艺术手法 / 叙事特色赏析题（对比、虚实、铺垫、双线、谶语叙事） 突破口 1：虚实双线推导 实：贾府日常、人情往来、大观园实景（世俗繁华） 虚：太虚幻境、判词、梦境、诗词谶语（宿命悲剧） 虚实对照：繁华实景与幻灭虚写对比，突出 “红楼梦” 虚无主旨 突破口 2：对比体系万能抓手 全书核心对比：钗黛对比、荣宁二府对比、繁华省亲 vs 抄家衰败、主子 vs 丫鬟 答题逻辑：对比内容→突出人物 / 环境特点→强化悲剧主旨 题型 6：书名、回目、关键概念探究（如《红楼梦》书名、正邪两赋） 突破口 1：拆分关键词双向解读 例：解读《红楼梦》 “红楼”：贾府朱楼、大观园闺阁，象征锦衣玉食、少女美好（实写繁华） “梦”：一切富贵情爱皆是幻梦，终将消散（虚写幻灭） 整合：繁华短暂，万事成空，奠定全书悲剧基调 突破口 2：前五回总纲印证 + 全书情节举例双重支撑 （三）万能标准推导流程（考场直接套用，不漏得分点） 锁题眼：划出设问关键词、范围（选文 / 全书）、分值 抓表层突破口：提取原文细节（言行 / 意象 / 情节冲突），简单概括 中层因果推导：细节→人物性格 / 人物选择 / 情节伏笔（建立逻辑，不孤立） 全书联动推导：勾连判词、前五回、其他经典情节印证 深层主旨升华：落脚女性悲剧、家族兴衰、封建礼教批判 回扣题干收尾，保证每一句都回应问题，不游离 （四）考场快速破题小技巧（秒找突破口） 题干给片段：先找片段里人物对话、景物、诗词作为第一推导起点 问悲剧：优先走「性格→命运→礼教压迫」因果链 问人物形象：先用正反两面辩证突破口，拉开答题深度 赏析诗词意象：第一步拆象征，第二步联人物心境，第三步勾谶语命运 想不到情节佐证：直接调取前五回判词、宝玉挨打、抄检大观园、元妃省亲四大通用情节 （五）典型例题示范（完整推导演示） 题目：结合《桃花行》，分析宝玉见诗落泪的深层原因（6 分） 推导步骤 表层突破口：《桃花行》字句凄清，满是伤春孤寂，语调贴合黛玉文风 中层人物推导：黛玉自幼孤苦、寄人篱下，常年被世俗苛待，诗句是她真实心境；宝玉能读懂她不被世人理解的哀愁，二人精神契合 全书联动突破口：勾连木石前盟，二人追求灵魂相知，宝玉唯有能共情黛玉悲苦；对比宝钗规劝仕途经济的世俗立场，凸显二人知己关系 主旨升华：落泪不仅怜惜黛玉一人，也预见大观园少女青春凋零、美好终将消散的整体悲剧，暗含 “千红一哭” 的悲悯 【考点示例】 一、《我们就是那个不爱过年的宝玉》《蒋勋细说＜红楼梦＞》——理论应用 【考点解读】 1.词语阐释 2.理论应用 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》里，元宵、清明、端午、中秋，哪个节日都过得神采飞扬，唯独说到过年，要么是一带而过，要么就写得很无聊。 前八十回里，两处写到过年，一处是元春省亲前，“朱批准奏：‘次年正月十五上元之日，恩准贾妃省亲。’贾府领了此恩旨，益发昼夜不闲，年也不曾好生过的。”一句话就把个新年打发掉了。到了五十三回，曹公正儿八经要写一回过年了，细细地写贾府里祭祀、焚香、吃年酒、进宫朝贺，写得排场极大，像一幅画儿，画上的每一个人，做的都是规定动作，不像其他节日里，欢声笑语间，便凸显了各自的性情。 两处描写加起来，可以凑成曹公对于过年的感觉，这是一个既乏味又充满繁文缛节的节日。假如我们认同《红楼梦》是一部自传体小说的话，这也基本上是贾宝玉的春节印象，他是不喜欢过年的。 贾府里其他节日大都是自家人在一起吃饭，贾宝玉深受宠爱而如鱼得水，但除夕就不一样了，他要见到的人不只是亲人，还有亲戚。 一些老妯娌，是贾府旁支亲眷，宝玉也该上前喊一声奶奶。她们坐在一起，会聊些什么呢？书里没说，二十九回里，倒有个样本。那个无聊的张道士，见了贾母，先是夸老太太气色好，又赞宝玉发福了，然后自然而然地就说到宝玉的婚事上，提起前日在哪个人家见到一位小姐生得好模样，要给宝玉做个媒。大年下，与贾母握手相见的老太太们，大抵也是按照这个格式走。 提亲话题之外，她们还喜欢问你在社会上的定位、现状和前程；还有那些来拜年的叔伯，他们会问得更仔细。这让逃避学堂成天跟姊妹们混得不亦乐乎的“无业游民”贾宝玉情何以堪？贾政在家的日子，虽时常把宝玉骂个狗血喷头，但亦有当父亲的虚荣心，没准儿会像某些章节里曾有过的那样，把他拎出来，让他当众做首诗什么的。总而言之，那些不快乐的记忆，贾宝玉或者说曹公都曾体验过，让他懒得再提。 说到底，是新年这节日太主流，跟非主流的贾宝玉犯呛。 最初，“年”是个吃人的怪物，人们要用鞭炮、用喧天锣鼓去驱逐它。这也许可以说明，年，原本自恐惧而来，来自对生命与岁月的恐惧，所以，人们要用狂欢把那恐惧压下去。驱逐恐惧的另外一种做法，是确定自己的坐标，在“适当”的年龄做“适当”的事，会让人觉得把握住了光阴，心里踏实。所以，在新年的各种仪式里，人的自我被抽离，变成一个个符号：在祖宗灵牌前虔敬的后代，与鬼神巧妙周旋的凡人，必须融入欢乐海洋的一分子；还有，在适当的时候做适当的事，在生命坐标上不偏不倚稳稳立住的那个点。 可是，对于曹公来说，哪有什么适当与不适当，只有我想与我不想。家财万贯可能瞬间成空，不能与心爱的人在一起，举案齐眉又如何？新年只是时间的节点，而非人生的节点，何必这样欢天喜地又禁忌重重地去制造噪声、垃圾和狂欢后的虚空呢？ 清清静静地过自在流年。这样的新年，想来才能让宝玉心生欢喜。 （取材于闫红《我们就是那个不爱过年的宝玉》） 材料二： 许多人会问，《红楼梦》十二钗，你最喜欢谁？最不喜欢谁？林语堂说：最喜欢探春，最不喜欢妙玉。每个人心中或许都有“最喜欢”和“最不喜欢”。反复看了二三十次《红楼梦》，我不敢回答看起来这么简单的问题。 《红楼梦》中出现了很多人物，各个人物的性格、阶层都有所不同。曹雪芹在描写每个不同的人物的时候，他都化身为人物本身，描写的时候也用贴近不同阶层的语言，作诗也是符合各个人物的文采、性格。所以蒋勋先生在讲解的时候经常说，你把前面的名字盖住，只通过语言，你就可以知道这是谁在讲话。曹雪芹的伟大之处还在于，他在描写每个人物的时候都没有加入自己的喜恶，他对每一个角色都怀着同情之心在描写。 探春是贾政的女儿、宝玉的妹妹。她的母亲赵姨娘，一个丫头出身的妾。因为卑微的出身，赵姨娘似乎总是愤愤不平，嫉妒他人，总觉得自己受了天大的委屈。她也把这委屈转化成报复他人的恶毒言语或行为，连自己亲生的女儿探春也不例外。探春聪明，大器，极力想摆脱母亲卑贱的出身牵连，她努力为自己的生命开创出不同于母亲的格局。她处事公正不徇私，曾经在短时间内代理王熙凤管理家务，有条不紊，兴利除弊，展现了精明干练的管理才能。 林语堂深受欧洲启蒙运动影响，重视个人存在的自由意志，重视个人突破环境限制的解放能力。林语堂一定喜欢探春，探春是他尊崇的生命典型。 但是妙玉呢？妙玉是一个没落的官宦人家的女儿，因为家道败落，不得不出家为尼，她寄养在贾家的寺庙中，看来是修行，心中却积压着不可说的郁浊的苦闷。妙玉孤傲，看不起俗世的人，对乡下来的刘姥姥嗤之以鼻。她孤芳自赏，这样的性格，即使在今日，恐怕也很难有朋友，在世俗社会，总是招人嫌怨。我们能够“不喜欢”妙玉吗？我们能够嘲笑妙玉吗？ 《红楼梦》的作者，没有“嘲笑”，只有“悲悯”，没有“不喜欢”，只有“包容”。《红楼梦》的作者引领我们去看各种不同形式的生命：高贵的，卑贱的；富有的，贫穷的；美的，丑的。 宝玉也关心每一个人，关心每一种生命不同的处境，他对任何生命形式，都没有“不喜欢”，都没有恨，包括地位卑微的丫头、仆人。在他的心目中，她们都是应该被尊重的对象，都是可以被欣赏的。他在繁华的人间，看到芸芸众生，似乎每一个人，每一个生命，都像自然中的一朵花，他没有比较，只有欣赏，只有欢喜与赞叹。 多读几次《红楼梦》，回到现实人生，看到身边的亲人朋友，原来也都在《红楼梦》中。每个人都背负着自己的宿命，走向自己的命运，或许我们会有一种真正的同情，也不会再随便说：喜欢什么人，或不喜欢什么人。 （摘编自《蒋勋细说＜红楼梦＞》） 导语 这篇阅读文章通过对《红楼梦》中过年场景和人物性格的深入分析，揭示了曹雪芹对传统节日的批判态度以及对人物命运的悲悯情怀。材料一通过贾宝玉对过年的厌倦，反映了新年这一主流节日与宝玉非主流个性的冲突，展现了节日背后的繁文缛节与个体自由的矛盾。材料二则通过对十二钗人物的探讨，强调了曹雪芹在创作中对每个角色的同情与包容，体现了作者对人性的深刻理解与尊重。两篇材料共同展现了《红楼梦》作为一部伟大文学作品的多维魅力。 问题1 材料一的“是新年这节日太主流，跟非主流的贾宝玉犯呛”一句中，“主流”和“非主流”分别指什么？ 答案 ①主流：社会的主体趋势。这里指的是过年所体现出来的，以“在适当的年龄做适当的事”来换取内心的踏实，忽视真正自我的特点。 ②非主流：不属于主流的事物。这里指的是宝玉迥异于别人的，不考虑适当与否，只顺遂自己的内心，过清净自在的生活态度。 解析 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①依据原文“那个无聊的张道士，见了贾母……大抵也是按照这个格式走”“还有那些来拜年的叔伯，他们会问得更仔细”可知，“主流”表面意思为社会的主体趋势，根据上下文语境，这里指过年期间应该随俗，做和节日有关的事情，不能过分顾及自身的感受。 ②依据原文“这让逃避学堂成天跟姊妹们混得不亦乐乎的‘无业游民’贾宝玉情何以堪”“对于曹公来说，哪有什么适当与不适当，只有我想与我不想”“家财万贯可能瞬间成空，不能与心爱的人在一起，举案齐眉又如何……垃圾和狂欢后的虚空呢”可知，“非主流”和主流的意思相反，代表一小部分人的心理，本文指贾宝玉和别人不同，只想着自己过清净自在的生活，讨厌繁文缛节等形式主义。 问题2 材料二，蒋勋先生评价《红楼梦》时谈到“《红楼梦》的作者，没有‘嘲笑’，只有‘悲悯’，没有‘不喜欢’，只有‘包容’。”你是否认同这一观点，请从《红楼梦》中任选一个人物，结合人物言行事迹，谈谈你的看法。 答案 认同。以赵姨娘为例： ①对赵姨娘身份地位的同情：她有贾环、探春一双儿女，虽为姨娘，但实则还是奴才。（或她备受王夫人、凤姐等的欺辱或连亲生女儿探春也不把她当母亲看） ②对赵姨娘思想行为的同情：她用愚蠢的方式去进行“抗争”，与马道婆勾结，害宝玉与凤姐未果，白花了银子。（或她用撒泼的方式去显示存在，她不服探春管家时给赵国基的丧葬费，大闹后自讨无趣；或她借蔷薇硝一事与小戏子大打出手，丑态毕露） ③对赵姨娘悲剧人生的同情：赵姨娘虽然看起来可恨，却也是个心比天高的可怜人。（或她始终执迷不悟，未能认清造成自己悲剧人生的根源；或曹雪芹称之为“愚妾”，也是哀其不幸、怒其不争） 解析 本题考查学生对经典名著思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 以原著中的赵姨娘为例： ①对赵姨娘的身份地位的悲悯：赵姨娘出身贫寒，地位卑微。她原是贾府一个丫鬟，后被收房，成为贾政的妾。她为贾政生了一儿（贾环）一女（探春），然而，她并未因此而使自己的地位有所改变，反倒埋下了可悲的种子。她虽然是贾政的侧室，但是连半个主子也没争到，实则还是奴才。 ②对她思想行为的同情：原著第二十五回写马道婆来到赵姨娘房内，“见炕上堆着些零碎绸缎湾角，赵姨娘正粘鞋呢”。提出要些零碎缎子，赵姨娘叹口气道：“你瞧瞧那里头，还有那一块是成样的？成了样的东西，也不能到我手里来！”同样是办丧事，袭人的母亲死后，王夫人命凤姐“斟酌办理”，凤姐是大方而周到，而赵姨娘去为兄弟坐夜，连件像样的衣服都没有，只好向小丫头借，而且还借不到，竟成了“烧糊的卷子”。她感伤地说：“在这屋里熬油似的熬了多少年……这会子连袭人也不如了。”第20回写贾环与莺儿玩掷骰子输了钱耍赖，被宝玉说了一顿，哭着回房，赵姨娘赌气骂了贾环。正巧凤姐从窗下过，听在耳内，便隔窗说道：“凭他怎么去，还有太太老爷管他呢，就大口啐他！他现是主子，不好了，横竖有教导他的人，与你什么相干！”又叫贾环出来，说道：“你不听我的话，反叫这些人教的歪心邪意，狐媚子霸道的。自己不尊重，要往下流走，安着坏心，还只管怨人家偏心。”本来是件小事，这里却作了大文章。其用意无外乎一石三鸟，既昭示了赵姨娘的狐媚坏心，又推断出被其教唆而生歪心邪意的贾环，这点明了怨别人偏心纯属无稽之谈。她用愚蠢的方式去进行“抗争”，与马道婆勾结，害宝玉与凤姐未果，白花了银子；她还会用撒泼的方式去显示存在，像不服探春管家时给赵国基的丧葬费，大闹后自讨无趣；或她借蔷薇硝一事与小戏子大打出手，丑态毕露。 ③对她悲剧人生的感慨之情：赵姨娘虽然看起来可恨，却也是个心比天高的可怜人，她始终执迷不悟，未能认清造成自己悲剧人生的根源。王夫人表面对赵姨娘百般容忍，实则处处紧逼。以王熙凤为首的上下人等，找到机会就给赵姨娘下绊子，穿小鞋。曹雪芹称之为“愚妾”，也是哀其不幸、怒其不争，体现了作者的悲悯。所以从赵姨娘这个人物可以看出，作者没有“嘲笑”，只有“悲悯”，没有“不喜欢”，只有“包容”。 二、《红楼梦》第一○八回——多次情节 【考点解读】 1.多次情节 2.“两可”模式 文本 阅读下面的文字，完成题目。 文本一： 如今且说宝玉打发了贾芸去后，意思懒懒的歪在床上，似有朦胧之态。袭人便走上来，坐在床沿上推他，说道：“怎么又要睡觉？闷的很，你出去逛逛不是？”一面说，一面拉了宝玉起来。宝玉道：“可往那去呢？怪腻腻烦烦的。”袭人道：“你出去了就好了。只管这么葳蕤，越发心里烦腻。” 宝玉无精打采的，只得依他。晃出了房门，在回廊上调弄了一回雀儿；出至院外，顺着沁芳溪看了一回金鱼。只见那边山坡上两只小鹿箭也似的跑来，宝玉不解其意。正自纳闷，只见贾兰在后面拿着一张小弓追了下来，一见宝玉在前面，便站住了，笑道：“二叔叔在家里呢，我只当出门去了。”宝玉道：“你又淘气了。好好的射他作什么？”贾兰笑道：“这会子不念书，闲着作什么？所以演习演习骑射。”宝玉道：“把牙栽了，那时才不演呢。” 说着，顺着脚一径来至一个院门前，只见凤尾森森，龙吟细细[注]。举目望门上一看，只见匾上写着“潇湘馆”三字。宝玉信步走入，只见湘帘垂地，悄无人声。走至窗前，[甲]觉得一缕幽香从碧纱窗中暗暗透出。宝玉便将脸贴在纱窗上，往里看时，耳内忽听得细细的长叹了一声道：“‘每日家情思睡昏昏。’”宝玉听了，不觉心内痒将起来，再看时，只见黛玉在床上伸懒腰。宝玉在窗外笑道：“为甚么‘每日家情思睡昏昏’？”一面说，一面掀帘子进来了。 林黛玉自觉忘情，不觉红了脸，拿袖子遮了脸，翻身向里装睡着了。宝玉才走上来要扳他的身子，只见黛玉的奶娘并两个婆子却跟了进来说：“妹妹睡觉呢，等醒了再请来。”刚说着，黛玉便翻身坐了起来，笑道：“谁睡觉呢。”那两三个婆子见黛玉起来，便笑道：“我们只当姑娘睡着了。”说着，便叫紫鹃说：“姑娘醒了，进来伺候。”一面说，一面都去了。 黛玉坐在床上，一面抬手整理鬓发，一面笑向宝玉道：“人家睡觉，你进来作什么？”宝玉一歪身坐在椅子上，笑道：“你才说什么？”黛玉道：“我没说什么。”宝玉笑道：“给你个榧子吃！我都听见了。”(节选自《红楼梦》第二十六回) 注　凤尾森森：比喻竹林茂盛。龙吟：常用以形容箫笛之类管乐器的声音，这里比喻风吹竹林发出的声响。脂砚斋对这八个字的批语是：“与后文‘落叶萧萧，寒烟漠漠’一对，可伤可叹！” 文本二： (宝玉和宝钗成亲之后，在宝钗的生日宴会上，宝玉想起了已经去世的黛玉，内心难受。) 且说宝玉一时伤心，走了出来，正无主意，只见袭人赶来，问是怎么了。宝玉道：“不怎么，只是心里烦得慌。何不趁他们喝酒咱们两个到珍大奶奶那里逛逛去。”袭人道：“珍大奶奶在这里，去找谁？”宝玉道：“不找谁，瞧瞧他现在这里住的房屋怎么样。”袭人只得跟着，一面走，一面说。走到尤氏那边，又一个小门儿半开半掩，宝玉也不进去。只见看园门的两个婆子坐在门槛上说话儿。宝玉问道：“这小门开着么？”婆子道：“天天是不开的。今儿有人出来说，今日预备老太太要用园里的果子，故开着门等着。”宝玉便慢慢的走到那边，果见腰门半开，宝玉便走了进去。袭人忙拉住道：“不用去，园里不干净，常没有人去，不要撞见什么。”宝玉仗着酒气，说：“我不怕那些。”袭人苦苦的拉住不容他去。婆子们上来说道：“如今这园子安静的了。自从那日道士拿了妖去，我们摘花儿、打果子一个人常走的。二爷要去，咱们都跟着，有这些人怕什么。”宝玉喜欢，袭人也不便相强，只得跟着。 宝玉进得园来，只见满目凄凉，那些花木枯萎，更有几处亭馆，彩色久经剥落，远远望见一丛修竹，倒还茂盛。宝玉一想，说：“我自病时出园住在后边，一连几个月不准我到这里，瞬息荒凉。你看独有那几杆翠竹菁葱，这不是潇湘馆么！”袭人道：“你几个月没来，连方向都忘了。咱们只管说话，不觉将怡红院走过了。”回过头来用手指着道：“这才是潇湘馆呢。”宝玉顺着袭人的手一瞧，道：“可不是过了吗！咱们回去瞧瞧。”袭人道：“天晚了，老太太必是等着吃饭，该回去了。”宝玉不言，找着旧路，竟往前走。 [乙]你道宝玉虽离了大观园将及一载，岂遂忘了路径？只因袭人恐他见了潇湘馆，想起黛玉又要伤心，所以用言混过。岂知宝玉只望里走，天又晚，恐招了邪气，故宝玉问他，只说已走过了，欲宝玉不去。不料宝玉的心惟在潇湘馆内。袭人见他往前急走，只得赶上，见宝玉站着，似有所见，如有所闻，便道：“你听什么？”宝玉道：“潇湘馆倒有人住着么？”袭人道：“大约没有人罢。”宝玉道：“我明明听见有人在内啼哭，怎么没有人！”袭人道：“你是疑心。素常你到这里，常听见林姑娘伤心，所以如今还是那样。”宝玉不信，还要听去。婆子们赶上说道：“二爷快回去罢。天已晚了，别处我们还敢走走，只是这里路又隐僻，又听得人说这里林姑娘死后常听见有哭声，所以人都不敢走的。”宝玉袭人听说，都吃了一惊。宝玉道：“可不是。”说着，便滴下泪来，说：“林妹妹，林妹妹，好好儿的是我害了你了！[丙]你别(yuàn)________我，只是父母作主，并不是我负心。”愈说愈痛，便大哭起来。(节选自《红楼梦》第一○八回) 问题1 两篇选文都写到了宝玉到潇湘馆，但一次是“顺着脚”，一次是“找着旧路”，这两处表达的内涵有什么不同？请根据情节简要分析。(6分) 答案 “顺着脚”说明宝玉心系黛玉，经常到潇湘馆来，对此处很熟悉，因此无意之中就来到这里。 “找着旧路”说明宝玉对大观园有点生疏，但仍心念着黛玉，刻意找寻去潇湘馆的路径。 问题2 从脂砚斋的批语来看，曹雪芹曾用“落叶萧萧，寒烟漠漠”描写黛玉去世后宝玉进入大观园见到的景色，这个描写和选文二画波浪线的句子相比，你更喜欢哪一个？请谈谈你的理解，至少说出两条理由。(6分) 答案 (示例一)更喜欢“落叶萧萧，寒烟漠漠”。首先，两处相比，这八个字对仗工整、简洁而又有表现力。“萧萧”写听觉，“漠漠”写视觉，枯叶落地有声，寒烟随风迷茫，描写出衰败荒芜的景象，烘托了人物悲凉的心情。其次，这八个字与“凤尾森森，龙吟细细”形成呼应。二者在结构上一致，在内容上都写到视觉与听觉；宝玉前次所见为乐景，后来所见为哀景，表达出前后两处人物命运与心境的巨大差异。 (示例二)更喜欢选文二中画波浪线的句子。首先，“落叶萧萧，寒烟漠漠”只写了凄凉之景，而选文二中画波浪线的句子在写满目凄凉之外，还突出了宝玉对那一丛茂盛的修竹的关注，体现了他对黛玉的惦记。其次，“落叶萧萧，寒烟漠漠”以衰败的景象衬托哀情；而此处“一丛修竹”的“茂盛”则以尚有生机的景象衬托哀情，景与情对比强烈，更显其哀。 【考题对接】 一、《红楼梦》第四十回——概括人物的形象特征 阅读下面的文章，完成下面小题。 文本一： 凤姐儿等来至探春房中，只见他娘儿们正说笑。探春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔断。当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒，笔海内插的笔如树林一般。那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球儿的白菊。西墙上当中挂着一大幅米襄阳《烟雨图》，左右挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云： 烟霞闲骨格     泉石野生涯 案上设着大鼎。左边紫檀架上放着一个大观窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手。右边洋漆架上悬着一个白玉比目磬，旁边挂着小锤。那板儿略熟了些，便要摘那锤子要击，丫鬟们忙拦住他。他又要佛手吃，探春拣了一个与他说：“顽罢，吃不得的。”东边便设着卧榻，拔步床上悬着葱绿双绣花卉草虫的纱帐。板儿又跑过来看，说“这是蝈蝈，这是蚂炸。”刘姥姥忙打了他一巴掌，骂道：“下作黄子，没干没净的乱闹。倒叫你进来瞧瞧，就上脸了。”打的板儿哭起来，众人忙劝解方罢。贾母因隔着纱窗往后院内看了一回，说道：“后廊檐下的梧桐也好了，就只细些。”正说话，忽一阵风过，隐隐听得鼓乐之声。贾母问“是谁家娶亲呢？这里临街倒近。”王夫人等笑回道：“街上的那里听的见，这是咱们的那十几个女孩子们演习吹打呢。”贾母便笑道：“既是他们演，何不叫他们进来演习。他们也逛一逛，咱们可又乐了。”凤姐听说，忙命人出去叫来，又一面吩咐摆下条桌，铺上红毡子。贾母道：“就铺排在藕香榭的水亭子上，借着水音更好听。回来咱们就在缀锦阁底下吃酒，又宽阔，又听的近。”众人都说那里好。贾母向薛姨妈笑道：“咱们走罢。他们姊妹们都不大喜欢人来坐着，怕脏了屋子。咱们别没眼色，正经坐一会子船喝酒去。”说着大家起身便走。探春笑道：“这是那里的话，求着老太太姨太太来坐坐还不能呢。”贾母笑道：“我的这三丫头却好，只有两个玉儿可恶。回来吃醉了，咱们偏往他们屋里闹去。” 说着，众人都笑了，一齐出来。走不多远，已到了荇叶渚。那姑苏选来的几个驾娘早把两只棠木舫撑来，众人扶了贾母，王夫人，薛姨妈，刘姥姥，鸳鸯，玉钏儿上了这一只，落后李纨也跟上去。凤姐儿也上去，立在船头上，也要撑船。贾母在舱内道：“这不是玩的，虽不是河里，也有好深的。你快不给我进来。”凤姐儿笑道：“怕什么！老祖宗只管放心。”说着便一篙点开。到了池当中，船小人多，凤姐只觉乱晃，忙把篙子递与驾娘，方蹲下了。然后迎春姊妹等并宝玉上了那只，随后跟来。其余老嬷嬷散众丫鬟俱沿河随行。 宝玉道：“这些破荷叶可恨，怎么还不叫人来拔去。”宝钗笑道：“今年这几日，何曾饶了这园子闲了，天天逛，那里还有叫人来收拾的工夫。”林黛玉道：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句：‘留得残荷听雨声’。偏你们又不留着残荷了。”宝玉道：“果然好句，以后咱们就别叫人拔去了。”说着已到了花激的萝港之下，觉得阴森透骨，两滩上衰草残菱，更助秋情。 贾母因见岸上的清厦旷朗，便问“这是你薛姑娘的屋子不是？”众人道：“是。”贾母忙命拢岸，顺着云步石梯上去，一同进了蘅芜苑，只觉异香扑鼻。那些奇草仙藤愈冷逾苍翠，都结了实，似珊瑚豆子一般，累垂可爱。及进了房屋，雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个土定瓶中供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。贾母叹道：“这孩子太老实了。你没有陈设，何妨和你姨娘要些。我也不理论，也没想到，你们的东西自然在家里没带了来。”说着，命鸳鸯去取些古董来，又嗔着凤姐儿：“不送些玩器来与你妹妹，这样小器。”王夫人凤姐儿等都笑回说：“他自己不要的。我们原送了来，他都退回去了。”薛姨妈也笑说：“他在家里也不大弄这些东西的。”贯母摇头说：“使不得。虽然他省事，倘或来一个亲戚，看着不像；二则年轻的姑娘们，房里这样素净，也忌讳。我们这老婆子，越发该住马圈去了。你们听那些书上戏上说的小姐们的绣房，精致的还了得呢。他们姊妹们虽不敢比那些小姐们，也不要很离了格儿。有现成的东西，为什么不摆？若很爱素净，少几样倒使得。我最会收拾屋子的，如今老了，没有这些闲心了。他们姊妹们也还学着收拾的好，只怕俗气，有好东西也摆坏了。我看他们还不俗。如今让我替你收拾，包管又大方又素净。我的梯己两件，收到如今，没给宝玉看见过，若经了他的眼，也没了。”说着叫过鸳鸯来，亲吩咐道：“你把那石头盆景儿和那架纱桌屏，还有个墨烟冻石鼎，这三样摆在这案上就够了。再把那水墨字画白绫帐子拿来，把这帐子也换了。”鸳鸯答应着，笑道：“这些东西都搁在东楼上的不知那个箱子里，还得慢慢找去，明儿再拿去也罢了。”贾母道：“明日后日都使得，只别忘了。”说着，坐了一回方出来，一径来至缀锦阁下。文官等上来请过安，因问演习何曲。贾母道：“只拣你们生的演习几套罢。”文官等下来，往藕香榭去，不提。 （取材于《红楼梦》第四十回） 文本二： 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的…… （取材于《红楼梦》第四十回） 1．结合节选部分的内容，简要概括贾母这一人物的形象特征。                                                                                                                                                                   2．文本二中刘姥姥插科打诨，惹得众人大笑。然而薛宝钗同样是小说的主人公，同样也在现场，作者却并没描写她的反应，请根据人物性格和相关情节探究其中的理由。                                                                                                                                                                   二、简答题训练 1.请简要概括《红楼梦》第九十一回的主要情节。                                                                                                             2.分析贾宝玉与林黛玉谈论禅机这一情节对塑造他们人物形象的作用。                                                                                                             3.结合第九十一回内容，谈谈宝蟾设计情节对揭示全书主题的意义。                                                                                                             三、文题：《红楼梦》中的建筑——“如何”模式：建筑与人 阅读下面的文字，完成题目。 《红楼梦》中的建筑不是孤立存在的，而是《红楼梦》整体艺术形象的有机组成部分。古人认为完美的园林景观应该①_______________________，《红楼梦》中大观园的设计就非常注重这一点：在蓊郁的花草树木和潋滟水光的映衬下，幽径曲水，错落有致，楼台亭阁掩映于茂林修竹之中，极尽清幽旷达之妙。院落和山石花木交相辉映，极富自然情趣。 同时，大观园中每一处院落的建筑格调，②_________________________。如贾宝玉所住的“怡红院”，院中种植芭蕉和海棠，芭蕉为绿，海棠为红，于是贾宝玉便为其取名为“红香绿玉”，整体意境颜色艳丽，暗香浮动，与宝玉的性情相符；③______________________，“几竿竹子隐着一道曲栏，比别处更觉幽静”，自然情趣隐含其中，与黛玉率真的性格相合。可以说，大观园中的院落与其中所住人物已经融为一体了。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) ①                ②                ③                2．“稻香村”是《红楼梦》中大观园里的一处建筑，后来成为李纨的居所。阅读下面的文字，分析“稻香村”是如何体现院落与其中所住人物融为一体的。(4分) (1)这李纨虽青春丧偶，居家处膏粱锦绣之中，竟如槁木死灰一般，一概无见无闻，惟知侍亲养子，外则陪侍小姑等针黹诵读而已。(节选自《红楼梦》第四回) (2)一面走，一面说，倏尔青山斜阻。转过山怀中，隐隐露出一带黄泥筑就矮墙，墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花，如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋。外面却是桑、榆、槿、柘，各色树稚新条，随其曲折，编就两溜青篱。篱外山坡之下，有一土井，旁有桔槔辘轳之属。下面分畦列亩，佳蔬菜花，漫然无际。(节选自《红楼梦》第十七回)                                                                                                             【考题对接答案】 一、《红楼梦》第四十回【答案】 1．贾母是一个爱凑热闹、爱开玩笑、关心子孙、喜欢雍容华贵的一家之长的老妇人形象。 【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 贾母便笑道：“既是他们演，何不叫他们进来演习。他们也逛一逛，咱们可又乐了。”由此可见，贾母是一个爱凑热闹的人。贾母笑道：“我的这三丫头却好，只有两个玉儿可恶。回来吃醉了，咱们偏往他们屋里闹去。”由此可见，贾母是一个爱开玩笑的人。凤姐要撑船，贾母在舱内道：“这不是玩的，虽不是河里，也有好深的。你快不给我进来。”可见贾母是一个非常关心子孙的安全的人。贯母摇头说：“使不得。虽然他省事，倘或来一个亲戚，看着不像；二则年轻的姑娘们，房里这样素净，也忌讳。我们这老婆子，越发该住马圈去了。你们听那些书上戏上说的小姐们的绣房，精致的还了得呢……”贾母看到薛宝钗蘅芜苑的摆设非常朴素简陋，连忙安排布置房间，可见贾母是一个喜爱奢华雍容的人。贾母所吩咐的事情，例如吩咐让子女们演奏、安排下人布置薛宝钗房间等，所有人都惟命是从，可见贾母在贾府中地位尊贵，是一家之主。 2．薛宝钗反应应是侧脸抿嘴，欲笑而抑住笑，脸憋得通红。因为薛宝钗是位稳重端庄、举止娴雅、处事淡然甚至有点隐忍的女子，虽然刘姥姥所言令人笑煞，但在贾母、王夫人、宝玉和众姐妹在场的情况之下，薛宝钗即使想笑，也会有所顾及自己在众人心中的形象而有所克制。 【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象并个性化解读的能力。写刘姥姥在大观园里进餐，故意寻开心的凤姐和鸳鸯，为她准备了一双象牙镶金筷子，让她去夹那小巧圆滑的鸽子蛋。本来准备要大吃一顿的刘姥姥，却无从下筷子，便站起身来，说了句不得体的逗乐话。薛宝钗的性格特点是深隐心机、随分从时、装愚守拙、罕言寡语，显得端庄贤淑，完全符合封建“淑女”风范；她城府很深，顺从地走在封建礼教为她安排的轨道上。结合她的性格进行分析能自圆其说即可。 二、简答题训练【答案】 1.《红楼梦》第九十一回中，薛蟠外出，夏金桂趁机与宝蟾谋划，指使宝蟾设计引诱薛蝌，宝蟾故意在薛蝌面前卖弄风情。与此同时，贾宝玉与林黛玉谈论禅机，贾宝玉以 “任凭弱水三千，我只取一瓢饮” 表达自己对林黛玉感情的专一，林黛玉则通过言语进一步试探宝玉。这一回通过薛家的混乱和宝黛之间的情感交流，展现了不同家族人物的状态和情感。 2.贾宝玉与林黛玉谈论禅机这一情节对塑造他们人物形象作用显著。对于贾宝玉，体现了他对爱情的真诚和执着，他借禅机之语向林黛玉表明自己在众多女子中只钟情于她，展现出他重情重义的一面。对于林黛玉，她听了宝玉的话后进一步试探，突出了她敏感多疑的性格，她对宝玉的感情始终存在担忧和不确定，所以通过言语反复确认，丰富了她细腻、多愁善感的人物形象。 3.宝蟾设计情节对揭示全书主题意义重大。从家族内部角度，揭示了封建大家庭中道德的败坏，夏金桂和宝蟾在薛蟠外出后，不顾伦理道德，谋划不正当之事，展现出家族内部的混乱和腐朽。从社会环境角度，反映出封建礼教对人性的扭曲，在这种环境下，一些人道德沦丧，追求私欲。从全书主题看，深化了封建家族兴衰以及封建礼教腐朽的主题，表明贾府及其关联家族在道德层面的堕落，进一步暗示了家族走向衰败的必然性 。 三、文题：《红楼梦》中的建筑【答案】 1．①与周围的环境浑然一体；②都渗透着主人的个性特征；③再如林黛玉所住的“潇湘馆”。 【解析】第①处，由后文“院落和山石花木交相辉映，极富自然情趣”可知，此处是说园林景观和周围环境的紧密融合，融合得很好。故可填“与周围的环境浑然一体”之类的内容。第②处，前文句子的主语是“建筑格调”，由后文“如贾宝玉所住的‘怡红院’……与宝玉的性情相符”“与黛玉率真的性格相合”可知，此处是说院落的建筑格调和其中所住主人的性情相符，故可填“都渗透着主人的个性特征”之类的内容。第③处，由横线前面的分号可知，此处对应前文“如贾宝玉所住的‘怡红院’”；再由后文“与黛玉率真的性格相合”可知，此处应介绍林黛玉在大观园中的住所的名称，呼应前文，故可填“再如林黛玉所住的‘潇湘馆’”之类的内容。 2．①“稻香村”建筑风格恬淡宁静、简陋质朴；②与李纨贞静淡泊、朴素清雅的性情相合。 【解析】答题时，既要答出“稻香村”的建筑风格，又要指出其中所住人物李纨的性格特点，注意要从二者的相似之处回答。 由“竟如槁木死灰一般，一概无见无闻，惟知侍亲养子，外则陪侍小姑等针黹诵读而已”可知，李纨贞静淡泊、朴素清雅，一生清苦与寂寞。由“隐隐露出一带黄泥筑就矮墙……下面分畦列亩，佳蔬菜花，漫然无际”可知，“稻香村”有的只是泥墙茅屋，树条篱笆，土井菜地，完全跳脱出了贾府的富贵气象，一派乡野气息，没有任何富丽装饰，建筑风格恬淡宁静、简陋质朴，与李纨朴素清雅的性情相合。其中“有几百株杏花，如喷火蒸霞一般”是点明李纨也是青春正茂，结合前文“青春丧偶”和此处稻香村的清素之景，更添人物的清冷寂寞、贞静淡泊。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $