第1课 时代精神的精华 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“时代精神的精华”，核心学习任务是理解哲学与时代的关系，包括哲学来源于时代、真正的哲学是时代精神的精华及对社会变革的先导作用，通过课前预习案（填空、选择、简答）和课中探究案（辨析、材料分析、实践探究）搭建学习支架。 该资料特色在于融合时代发展短视频、生活化实例及专业场景，课中设计“感悟时代，汲取哲学智慧”主题实践活动，引导学生制定个人成长计划，培养理性思考能力（健全人格）和时代担当意识（责任意识），突出学生主体与教师指导结合。

第1课时代精神的精华导学案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生理解哲学来源于时代，哲学是时代精神的总结与升华；掌握真正的哲学是时代精神的精华，理解哲学对时代发展具有先导作用；能够区分哲学、真正的哲学，学会结合时代现实认识哲学价值；树立自觉学习哲学知识、运用哲学思维观察现实生活的意识，提升理性思考能力，形成顺应时代发展、提升个人思想境界的价值追求。 学习目标 知识目标：理解哲学来源于时代，时代条件催生哲学思想；把握真正的哲学是时代精神的精华这一核心观点；认识哲学可以反作用于时代，理解哲学对社会变革的先导作用；分清哲学与真正的哲学二者之间的区别。 能力目标：能够结合不同时代实例分析哲学与时代之间的关系，学会辨析生活当中对待哲学的错误认知；初步学会运用哲学视角看待时代发展现象，提升理性分析、辩证思考的能力。 素养目标：感悟哲学智慧的时代价值，主动接纳哲学思维；自觉立足当下时代，树立正确的学习观念，提升人生思辨能力，学会借助哲学智慧规划成长道路，顺应时代要求成长成才。 重难点 教学重点：理解真正的哲学是时代精神的精华；掌握哲学对社会变革的先导作用。 教学难点：厘清哲学来源于时代、哲学反作用于时代的辩证关系；区分普通哲学与真正的哲学，理解 “真正” 的哲学的评判标准。 资源与建议 教学资源以高教版中职《哲学与人生》教材为核心，配套选取时代发展短视频、不同时期哲学思想案例、社会发展热点素材；结合中职学生生活、专业学习场景选取生活化实例。 学习建议：课前结合教材梳理基础知识点，搜集一则当代社会发展热点案例；课中聚焦重难点开展合作探究，辨析哲学和时代的关系问题；课后立足自身专业学习，尝试运用哲学思维观察身边现象，做到学思结合、知行合一。 学习过程 （一）课前预习案 1. 填空题 （1）哲学来源于______，是一定社会时代经济和政治在精神层面上的反映。 （2）真正的哲学是________的精华。 （3）哲学反作用于时代，是社会变革的______。 （4）判断一种哲学是不是真正的哲学，关键看它是否正确反映________的任务和要求。 （5）哲学思想来源于人类的________和实践活动。 （6）时代发展为哲学发展提供______，哲学思想能够指引时代前进方向。 （7）真正的哲学可以预见和指明社会______，指引人们追求美好的未来。 （8）学习哲学，最终目的是用来指导______，解决现实当中的人生问题。 2. 单项选择题 （1）下列关于哲学与时代关系说法正确的是（） A. 哲学可以脱离时代独立产生 B. 任何哲学都是时代精神的精华 C. 哲学是一定时代经济政治的精神反映 D. 时代发展不需要哲学思想指引 （2）真正的哲学之所以是时代精神的精华，根本原因是（） A. 哲学家名气更大 B. 正确把握时代脉搏，反映时代要求 C. 语言文字更加优美 D. 流传时间更加久远 （3）哲学能够成为社会变革的先导，主要是因为哲学可以（） A. 直接改变社会经济制度 B. 更新人的观念，解放人的思想 C. 代替社会全部实践活动 D. 消除社会当中一切矛盾 （4）下列说法当中属于错误认知的是（） A. 时代是哲学产生的土壤 B. 不同时代会诞生不同哲学思想 C. 所有哲学都能够推动时代进步 D. 真正哲学可以指引时代发展 （5）时代精神的精华指的是（） A. 全部哲学理论 B. 真正的哲学 C. 古代神话传说 D. 时代流行文化 3. 多项选择题 （1）真正的哲学对时代发展的作用包括（） A. 更新人们思想观念，解放思想 B. 预见社会发展方向，指引未来道路 C. 动员群众，转化为变革社会的精神力量 D. 直接创造社会物质财富 （2）下列能够说明时代催生哲学思想的实例有（） A. 社会发展出现新问题，推动哲学家开展思考 B. 时代实践积累经验，为哲学发展提供素材 C. 时代发展不需要新的哲学思想 D. 社会变革促使人们反思现实，形成哲学观点 （3）对待哲学我们应当做到（） A. 认识哲学来源于时代实践 B. 区分普通哲学与真正的哲学 C. 主动学习真正哲学，用来指导生活 D. 认为哲学空洞无用，完全放弃学习 4. 简答题 （1）简要说明哲学与时代存在怎样的联系。 （2）简述真正的哲学为什么能够称为时代精神的精华。 （3）结合自身认知，列举 2 个现实生活当中需要运用哲学思维看待的现象。 （二）课中探究案 本探究案聚焦本课重难点，以材料分析、辨析题、论述题、实践探究题为主要题型，引导学生深度思考、合作研讨，突破认知误区，理解时代与哲学之间的辩证关系，实现知识内化、能力提升与素养培育。 1. 观点辨析题 材料：有人认为 “只要产生于时代当中的哲学，就一定能够推动时代向前发展”；也有人提出 “哲学仅仅是哲学家空想出来的理论，和时代现实没有关联”。请结合本课时代精神的精华相关知识，对上述两种观点进行辨析，说明你的看法。 2. 材料分析题 材料一：社会每一次重大发展变革，都会带来人们思想观念的变化，催生新的哲学思考。时代提出发展课题，哲学家立足现实开展研究，总结时代经验，形成哲学理论成果。 材料二：先进的哲学思想传播之后，能够改变人们看待世界的方式，解放人们思想，指引人们投身社会实践，推动社会向前发展，助力时代进步。 结合材料，回答下列问题： （1）结合材料，说一说时代为什么能够孕育哲学思想？ （2）如何理解真正的哲学是时代精神的精华？ （3）结合材料，谈谈新时代青年学习真正哲学能够带来哪些积极作用。 3. 深度思考题 （1）为什么并不是每一种哲学都可以称作时代精神的精华？ （2）中职学生作为新时代青年，结合自身学习以及未来职业发展，怎样借助哲学智慧适应时代发展？ 4. 实践探究题 班级计划开展 “感悟时代，汲取哲学智慧” 主题实践活动，请你参与完成以下任务： （1）请你为本次主题活动设计两条宣传标语。 （2）请你列举日常学习生活当中 2 种忽视哲学思维的行为，并对应提出改进措施。 （3）请结合中职学生身份，制定一份学习哲学、运用哲学思维的个人成长小计划。 5. 拓展论述题 结合新时代社会发展现状，论述真正哲学和时代发展二者之间的内在联系，谈谈新时代青年学习哲学、汲取时代精神精华的责任与担当。要求观点明确、逻辑清晰、结合实际、言之有理。 板书设计 第 1 课 时代精神的精华 一、哲学来源于时代 1. 哲学是时代经济、政治在精神层面的反映 2. 时代实践是哲学产生的土壤 二、真正的哲学：时代精神的精华 1. 把握时代脉搏，反映时代任务要求 2. 总结时代实践经验，升华时代精神 三、哲学反作用于时代：社会变革的先导 1. 更新观念、解放思想 2. 预见发展方向，指引未来 3. 转化为群众实践力量 四、青年担当 立足时代，学习真正哲学；运用哲学智慧，适应时代成长 检测与作业 （一）基础题 1. 判断题（对的打√，错的打 ×） （1）哲学能够脱离时代现实凭空产生。（） （2）真正的哲学把握时代发展要求，可以推动时代进步。（） （3）中职学生学习哲学没有现实意义，只需要学好专业课即可。（） 2. 简答题：简述哲学作为社会变革先导体现在哪些方面。 （二）提升题 材料分析：新时代社会快速发展，新问题、新机遇不断出现，时代呼唤能够回应现实、指引发展的哲学智慧。请结合本课所学知识，谈谈中职学生应当怎样汲取时代精神精华，提升自我。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）时代 （2）时代精神 （3）先导 （4）时代 （5）生活实践 （6）条件 （7）发展方向 （8）实践生活 2. 单项选择题 （1）C （2）B （3）B （4）C （5）B 3. 多项选择题 （1）ABC （2）ABD （3）ABC 4. 简答题 （1）哲学来源于时代，时代的经济政治状况决定哲学思想内容；哲学又可以反作用于时代，真正的哲学能够指引时代发展，二者相互联系。 （2）真正的哲学正确反映时代任务要求，把握时代脉搏，总结时代实践经验，升华时代精神，因此被称作时代精神的精华。 （3）示例：职业选择规划、看待学习当中遇到的挫折（其他合理实例均可）。 （二）课中探究案答案 1. 观点辨析题 两种观点均存在错误。①第一种观点混淆哲学与真正的哲学。诞生于时代之中的哲学有正确、错误之分，只有真正的哲学把握时代规律，才能够推动时代进步；部分歪曲现实的哲学思想会阻碍时代发展。②第二种观点割裂哲学和时代的联系。哲学并不是凭空空想，哲学思想扎根时代实践，时代现实是哲学思考的来源。③正确认知：时代孕育哲学，只有正确反映时代要求的真正哲学，才能够发挥推动时代发展的作用。青年应当学会辨别哲学，学习真正的哲学智慧。 2. 材料分析题 （1）时代发展当中的现实问题、社会实践经验，为哲学思考提供素材；时代变革促使人们反思现实，催生哲学家开展理论总结，因此时代孕育哲学思想。 （2）真正的哲学立足时代现实，准确把握时代发展脉搏，回应时代提出的现实课题，提炼时代当中宝贵的精神经验，因此是时代精神的精华。 （3）新时代青年学习真正哲学，可以更新自身思想观念，学会理性看待时代机遇与挫折；树立顺应时代的成长观念，合理规划学习、职业道路；把哲学思维运用到专业学习当中，提升思辨能力，更好适应时代发展需求。 3. 深度思考题 （1）哲学有科学与非科学之分。部分哲学思想歪曲时代现实，不能够正确反映时代发展要求，无法把握时代规律，因此不能称作时代精神的精华；只有立足时代实践、正确反映时代要求的哲学，才是时代精神的精华。 （2）①思想层面：主动学习哲学基础知识，树立哲学来源于时代的认知，主动关注时代发展；②学习层面：把哲学思维融入专业学习，理性看待学习困难，摆正学习心态；③实践层面：观察时代热点，尝试运用哲学视角分析现实问题，不断提升思辨能力。 4. 实践探究题 （1）宣传标语示例：汲取时代精华，点亮哲学智慧；感悟时代脉搏，以哲思伴青春成长。（任选两条即可） （2）忽视哲学思维行为及改进措施：①遇到学习挫折一味悲观，缺少理性思考：学会辩证看待挫折，分析问题，寻找改进办法；②看待职业发展只看重短期收益：立足时代长远趋势规划职业道路。 （3）个人成长计划：日常阅读简单哲学小故事，积累哲学观点；观察时代热点，每周尝试用哲学思维分析一则社会现象；把辩证思维运用到专业学习，理性看待自身优缺点，规划个人成长路径。 5. 拓展论述题（参考答案要点） ①内在联系：时代发展孕育真正哲学，时代实践提供哲学思考的土壤；真正哲学总结时代精神，反过来指引时代前进。时代发展不断提出全新课题，推动哲学持续完善；先进哲学思想解放群众思想，助力时代高质量发展，二者相辅相成。 ②青年担当：新时代青年应当认清时代环境，主动学习真正哲学，汲取时代精神精华；在专业学习、未来就业当中运用哲学思维看待问题，辩证看待成长道路当中的机遇和困难；紧跟时代发展要求，提升思想素养，把个人成长融入时代发展浪潮当中，成长为顺应时代、能够担当时代使命的中职青年。 （三）当堂检测答案 1. 判断题 （1）× （2）√ （3）× 2. 简答题 真正的哲学可以更新人的观念，解放人的思想；能够预见社会发展方向，指明未来道路；可以动员广大群众，将哲学力量转化为变革社会的实践力量。 3. 提升题材料分析答案 ①思想层面：主动关注时代发展，学习真正哲学知识，理解时代精神精华内涵，建立理性看待时代的思维；②学习层面：结合自身专业，运用哲学思维规划学习目标，辩证看待学习短板，踏实提升专业能力；③行动层面：关注时代职业发展趋势，树立贴合时代的职业理想；不断调整自我，顺应时代发展，成长为符合时代需求的技能人才。 学科网（北京）股份有限公司 $