第三单元 实践出真知 创新增才干 单元测试 - 2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生
2026-08-09
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摘要：
**基本信息**
中职思想政治第三单元“实践出真知创新增才干”单元测试，聚焦实践与创新核心知识点，通过多样题型构建从基础到应用的考查体系，适配单元复习，助力培养政治认同与责任意识。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|单项选择|10/20|实践观点、创新能力等基础概念|直接考查核心定义，夯实认知基础|
|多项选择|5/15|社会实践形式、实践决定作用|多角度辨析，强化知识关联|
|填空|5/10|认识过程、创新作用等关键术语|聚焦核心词，巩固记忆要点|
|判断|5/10|实践与真知关系等易错点|澄清认知误区，深化理解|
|简答|2/14|实践意义、创新能力要求|结合职业场景，提升应用能力|
|材料分析|2/31|实践与创新辩证关系|以中职实训、行业转型为情境，引导知行合一，培养责任意识|
内容正文：
第三单元实践出真知创新增才干 单元测试
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1. 马克思主义认识论最基本、首要的观点是（ ）
A. 发展观点 B. 实践观点 C. 联系观点 D. 矛盾观点
2. 人们改造客观世界的一切物质性活动被称为（ ）
A. 认识 B. 实践 C. 思维 D. 意识
3. 检验一切认识是否正确的唯一标准是（ ）
A. 书本理论 B. 个人经验 C. 社会实践 D. 大众认知
4. 人们对事物表面现象、外部联系的认识属于（ ）
A. 感性认识 B. 理性认识 C. 科学真理 D. 创新认识
5. 认识的最终目的是（ ）
A. 掌握理论知识 B. 指导社会实践 C. 提升思维能力 D. 丰富个人阅历
6. 突破常规思维、提出新思路、解决新问题的能力是（ ）
A. 记忆能力 B. 创新能力 C. 模仿能力 D. 应试能力
7. 下列关于实践与创新的关系，说法正确的是（ ）
A. 创新脱离实践存在 B. 实践是创新的源泉和动力 C. 创新不需要实践积累 D. 实践完全等同于创新
8. 真理的本质特征是（ ）
A. 主观性 B. 客观性 C. 随意性 D. 片面性
9. 中职学生提升职业技能、实现能力突破的核心途径是（ ）
A. 死记硬背课本 B. 被动接受知识 C. 实践实训与创新探索 D. 照搬他人经验
10. 人类认识发展的基本规律是（ ）
A. 实践、认识、再实践、再认识 B. 认识、实践、停滞不前 C. 实践、认知、固定不变 D. 主观臆断、被动认知
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
11. 下列属于社会实践基本形式的有（ ）
A. 物质生产实践 B. 社会政治实践 C. 科学文化实践 D. 空想思维活动
12. 实践对认识的决定作用主要体现在（ ）
A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识发展的动力 C. 实践是认识的目的 D. 实践是检验真理的唯一标准
13. 理性认识的基本形式包括（ ）
A. 概念 B. 判断 C. 推理 D. 感觉
14. 新时代中职学生培养创新思维需要做到（ ）
A. 打破思维定式 B. 立足实践探索 C. 善于思考质疑 D. 固守传统经验
15. 下列关于真知与实践的关系说法正确的有（ ）
A. 实践出真知 B. 真知指导实践 C. 实践积累真才实学 D. 真知可以脱离实践产生
三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
16. ________是认识的基础，一切真知都来源于实践。
17. 认识过程的两次飞跃是从感性认识到理性认识，再从理性认识到________的飞跃。
18. ________是引领发展的第一动力，是青年成才的核心能力。
19. 感性认识是认识的________阶段，理性认识是认识的高级阶段。
20. 青年成才必须坚持知行合一，在实践中求真知，在创新中________。
四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21. 书本知识是获取认识的唯一来源。（ ）
22. 实践是检验真理的唯一标准。（ ）
23. 理性认识比感性认识更深刻、更本质。（ ）
24. 创新就是凭空想象、脱离实际创造新事物。（ ）
25. 长期实训实践和创新探索，能够有效提升职业才干。（ ）
五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）
26. 简述实践对中职学生成长成才的重要意义。
27. 简述中职学生培养创新能力的基本要求。
六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分）
28. 材料：在中职学习中，部分学生重理论、轻实践，只专注课堂听课、背诵知识点，极少参与实训操作和企业实习。面对岗位实操问题时，无法灵活运用知识解决问题，理论与实践严重脱节。而优秀学生坚持知行合一，主动参与校内技能实训、课外实践活动和企业岗位实习，在实践中发现问题、总结经验、优化操作方法，同时敢于突破传统操作模式，大胆创新改进工艺流程，不断提升专业实操能力，快速成长为高素质技能人才。
结合实践与创新的相关知识，谈谈材料对中职学生职业成长的启示。
29. 材料：当前社会行业快速转型升级，传统单一、固化的工作模式逐渐被淘汰，行业企业急需具备实践能力和创新能力的复合型技术技能人才。很多中职毕业生凭借扎实的实践功底、灵活的创新思维，能够快速适应岗位变化，解决生产实操难题，获得企业青睐。反之，只会死记理论、缺乏实践、不懂创新的毕业生，很难适应职场发展，容易被行业淘汰。新时代青年唯有扎根实践、勇于创新，才能锤炼真才实学，实现长远发展。
结合材料，运用第三单元知识，分析中职青年如何依托实践与创新实现职业成才。
参考答案
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B 7.B 8.B 9.C 10.A
二、多项选择题（每小题3分，共15分）
11.ABC 12.ABCD 13.ABC 14.ABC 15.ABC
三、填空题（每小题2分，共10分）
16. 实践 17. 实践 18. 创新 19. 低级 20. 长才干
四、判断题（每小题2分，共10分）
21.× 22.√ 23.√ 24.× 25.√
五、简答题（每小题7分，共14分）
26. ①实践是认识的来源，能够帮助学生将书本理论转化为实操能力，夯实专业基础。②实践是认识发展的动力，在实践中可发现自身短板，推动主动学习、补齐能力不足。③实践能够积累职业经验，提升解决实际问题的能力，适配岗位职业需求。④实践是成才的必经之路，可锤炼职业素养，积累真才实学，为职业发展筑牢根基。
27. ①立足专业实践，扎实参与实训、实习，积累实操经验，夯实创新基础。②破除固化思维和从众心理，敢于质疑、善于思考，培养创新思维。③主动参与技能竞赛、创新设计等实践活动，锻炼创新实操能力。④坚持学以致用，结合岗位实际优化操作方法，在实践中创新、在创新中提升。
六、材料分析题（共31分）
28. ①实践是认识的基础，是提升职业技能、积累真才实学的根本途径，轻视实践会导致知行脱节，阻碍个人成长。②坚持知行合一，将课堂理论学习与实训、实习等实践活动相结合，实现理论落地、学以致用。③创新依托于实践，只有扎根实操实践，才能发现问题、优化方法，实现技能与技术创新。④摒弃重理论轻实践的错误认知，主动投身各类实践活动，积累实操经验。⑤树立创新意识，突破传统操作定式，在实践中探索新思路、新方法，持续提升核心竞争力。
29. ①坚持实践第一的观点，积极参与专业实训、企业实习、社会实践，在实践中锤炼技能、积累经验，掌握真才实学。②把握认识与实践的辩证关系，以理论指导实践，以实践完善认知，实现知行统一。③主动适应行业发展趋势，树立创新意识，打破传统固化的工作和学习模式。④立足岗位实践开展创新探索，优化操作流程、改进专业技能，提升岗位适配能力。⑤坚持实践与创新相结合，以实践夯实基础，以创新突破自我，成长为复合型技术技能人才，实现职业成才。
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