第2课 社会主义在中国的开创和发展 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕社会主义在中国的开创、探索与发展，引导学生把握制度确立、改革开放等关键节点，通过课前预习案梳理线索，课中探究案分析辩证关系，课后检测巩固认知，提升历史归纳与辩证思维能力。 资料特色在于以政治认同和责任意识为核心，结合历史纪录片、党史短视频等资源，设计观点辨析、实践探究等活动，学生通过小组合作研讨历史启示，教师引导联系中职身份践行道路自信，实现学史明理与知行统一。

第2课社会主义在中国的开创和发展学历案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生把握社会主义在中国开创、探索、发展的历史脉络，理解社会主义制度确立的历史必然性；认识改革开放的历史意义，理解中国特色社会主义形成与发展历程；能够辩证认识我国社会主义建设探索时期成就与经验教训，坚定社会主义理想信念，自觉拥护中国特色社会主义道路。 学习目标 知识目标：掌握社会主义改造、社会主义制度确立、改革开放、中国特色社会主义推进等关键历史节点；理解社会主义在中国开创、探索、发展的历史逻辑，明晰各个阶段取得的重大成就。 能力目标：学会梳理社会主义在中国发展的历史线索，提升历史事件归纳分析能力；能够结合史实辨析社会主义建设道路探索当中的经验与教训，提升辩证看待历史发展的思维能力。 素养目标：感悟社会主义道路来之不易，增强道路认同感；树立历史担当意识，自觉坚定中国特色社会主义信念，把个人成长融入国家发展进程。 重难点 教学重点：社会主义制度确立的历史意义，改革开放开启中国特色社会主义发展道路，社会主义在中国发展的阶段划分与主要成就。 教学难点：理解社会主义建设探索时期成就与曲折的辩证关系，把握中国特色社会主义开创发展的历史必然性。 资源与建议 学习资源：高教版中职《中国特色社会主义》教材，社会主义改造、改革开放相关历史纪录片，党史短视频、时代发展案例、国家发展成就图片素材。 学习建议：课前梳理时间线索，自主标注重大历史事件；课中小组合作探究历史事件之间内在联系，辨析探索阶段经验教训；课后结合时代案例感悟发展道路，立足中职学生身份思考个人时代责任，做到学史明理、知行统一。 学习过程 （一）课前预习案 1.填空题 （1）我国社会主义改造基本完成于______年，标志着________在我国确立。 （2）社会主义改造完成之后，我国进入________建设时期。 （3）________是决定当代中国命运的关键一招。 （4）改革开放开启于________年党的十一届三中全会。 （5）社会主义在中国发展可以分为社会主义革命时期、社会主义建设探索时期、________时期。 （6）三大改造指对农业、手工业、______的社会主义改造。 （7）中国特色社会主义道路，是党带领人民历经艰辛________出来的正确道路。 （8）社会主义制度确立，实现了中国历史上最为广泛而深刻的_____。 2.单项选择题 （1）我国社会主义制度正式确立的标志是（） A. 新中国成立 B. 三大改造基本完成 C. 十一届三中全会召开 D. 党的十九大召开 （2）十一届三中全会作出的历史性决策是（） A. 社会主义改造 B. 实行改革开放 C. 建立社会主义市场经济体制 D. 全面建成小康社会 （3）下列关于社会主义建设探索时期说法正确的是（） A. 没有取得任何建设成就 B. 既有成就，也经历曲折 C. 道路探索完全一帆风顺 D. 直接建成现代化强国 （4）决定当代中国命运的关键抉择是（） A. 改革开放 B. 土地改革 C. 三大改造 D. 乡村振兴 （5）三大改造完成之后，我国社会主要矛盾发生变化，国内主要任务转向（） A. 阶级斗争 B. 集中力量发展社会生产力 C. 照搬国外发展模式 D. 停止一切生产建设 3.多项选择题 （1）三大改造包含的改造对象有（） A. 农业 B. 手工业 C. 资本主义工商业 D. 服务业 （2）改革开放带来的重大变化包含（） A. 解放发展社会生产力 B. 人民生活水平大幅提升 C. 综合国力显著增强 D. 彻底消除一切发展问题 （3）社会主义在中国发展历程当中，我们收获的历史经验有（） A. 坚持党的领导 B. 立足本国国情选择发展道路 C. 坚持实事求是 D. 照搬他国社会主义模式 4.简答题 （1）简要说明我国社会主义制度确立的历史意义。 （2）简述十一届三中全会开启改革开放的历史价值。 （3）列举 3 例社会主义建设探索时期我国取得的建设成就。 （二）课中探究案 本探究案聚焦本课重难点，以材料分析、辨析题、论述题、实践探究题为主要形式，引导学生深度思考、合作研讨，读懂社会主义在中国开创与发展的历史逻辑，坚定道路自信。 1.观点辨析题 材料：有人认为：社会主义建设探索时期出现发展曲折，说明我国选择社会主义道路本身就是错误的；还有人认为，探索时期的曲折完全没有价值，可以直接忽略。请你结合本课知识辨析两种观点，说明你的看法。 2.材料分析题 材料一：1956 年底三大改造顺利完成，社会主义制度正式建立。我国逐步建立独立比较完整的工业体系和国民经济体系，为后续发展打下坚实基础，探索路上也经历过艰难曲折。 材料二：1978 年十一届三中全会召开，我国拉开改革开放大幕。四十多年改革发展，国家经济腾飞，人民生活实现从温饱不足迈向总体小康、全面小康的历史性跨越，成功开辟、坚持和发展中国特色社会主义。 结合材料回答下面问题： （1）结合材料一，说一说社会主义建设探索时期为后续发展留下哪些宝贵财富？ （2）如何理解改革开放开辟中国特色社会主义道路的历史作用？ （3）结合两段材料，概括社会主义在中国开创与发展带给我们哪些历史启示？ 3.深度思考题 （1）为什么说社会主义道路能够在中国落地、不断向前发展？ （2）作为中职学生，学习社会主义在中国发展这段历史，我们应当怎样坚定道路自信，落实到自身学习成长当中？ 4.实践探究题 班级计划开展 “回望发展历程，坚定道路自信” 主题班会，请完成下面任务： （1）为本次班会设计两条宣传标语。 （2）列举当代社会 3 项能够体现中国特色社会主义发展成就的实例，并简单说明。 （3）结合中职学生身份，写出一份简短个人学习行动计划，践行道路自信。 5.拓展论述题 结合历史发展实际，论述社会主义在中国开创、探索、发展三者之间内在联系，谈谈新时代青年应当承担怎样的历史责任，观点明确，逻辑清晰。 板书设计 第 2 课 社会主义在中国的开创和发展 一、社会主义的开创 1. 前提：新中国成立 2. 确立：1956 三大改造完成，社会主义制度建立 3. 意义：深刻社会变革，奠定发展根基 二、社会主义道路探索 1. 成就：建立工业体系，积累建设经验 2. 特点：取得成就，历经曲折 3. 经验：坚持实事求是，立足本国国情 三、中国特色社会主义发展 1. 转折点：1978 十一届三中全会，改革开放 2. 发展成效：生产力提升、国力增强、人民富裕 四、青年担当 学史明理，坚定道路自信，勤学技能，投身时代建设 检测与作业 （一）基础题 1. 判断题（对的打√，错的打 ×） （1）新中国成立直接标志我国社会主义制度确立。（） （2）改革开放极大解放和发展我国社会生产力。（） （3）社会主义建设探索阶段只有失误，没有建设成就。（） 2. 简答题：简要概括社会主义在中国发展的完整历程。 （二）提升题 材料分析：历史证明，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国。结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）1956；社会主义制度 （2）社会主义 （3）改革开放 （4）1978 （5）改革开放 （6）资本主义工商业 （7）探索 （8）社会变革 2. 单项选择题 （1）B（2）B（3）B（4）A（5）B 3. 多项选择题 （1）ABC（2）ABC（3）ABC 4. 简答题 （1）社会主义制度确立，实现我国历史上最为广泛深刻的社会变革；为当代中国一切发展进步奠定根本政治前提与制度基础；实现中华民族有史以来最为广泛深刻变革，为国家富强、人民幸福筑牢根基。 （2）十一届三中全会作出改革开放伟大决策，实现新中国成立以来党的历史伟大转折；开启改革开放和社会主义现代化新时期，成功开辟中国特色社会主义道路，极大解放生产力。 （3）示例：建成武汉长江大桥；建成一大批工矿企业；成功研制 “两弹一星”（任选三条即可）。 （二）课中探究案答案 1. 观点辨析题 两种观点均错误。①第一种观点混淆探索过程曲折和道路本身正确性。探索时期出现曲折，是社会主义建设缺少现成经验导致，不能证明社会主义道路选择错误，探索阶段取得大量建设成就，为后续发展打下基础。②第二种观点忽视曲折当中蕴含经验教训。探索历程当中的曲折能够让党总结教训，坚持实事求是，调整发展路线，为改革开放、开辟中国特色社会主义道路提供历史借鉴。③总结：社会主义道路符合我国国情，探索路上成就与曲折并存，成就奠定物质基础，曲折提供经验教训，二者共同推动社会主义持续向前发展。 2. 材料分析题 （1）建立独立完整工业体系、国民经济体系，打下物质基础；积累社会主义建设正反两方面经验，培养大批建设人才，为改革开放、发展中国特色社会主义提供历史条件。 （2）改革开放打破原有体制束缚，解放社会生产力；立足我国国情，成功走出中国特色社会主义道路；推动国家发展、人民生活改善，证明这条道路符合中国实际。 （3）启示：必须坚持中国共产党领导；发展道路必须立足本国国情，实事求是；改革创新是国家发展强大动力；社会主义发展是长期探索、不断完善的历史过程。 3. 深度思考题 （1）近代历史证明资本主义道路在中国走不通；党的正确领导，立足中国实际国情，一代代人民艰苦奋斗；能够顺应时代发展要求，不断改革完善自身，所以社会主义道路能够在中国落地发展。 （2）思想层面：认真学习历史知识，理解中国发展道路历史由来，坚定道路自信；学习层面：认真学好专业技能，练就过硬本领；行动层面：关注国家发展，自觉拥护国家政策，把个人理想融入国家发展，成长为新时代合格中职人才。 4. 实践探究题 （1）标语示例：回望社会主义发展历程，筑牢青年道路自信；追寻发展足迹，争做时代新人。（两条合理即可） （2）实例示例：高铁网络建设、脱贫攻坚全面胜利、航天事业不断取得突破。 （3）行动计划示例：认真学习思政课程，读懂国家发展历史；刻苦练习专业技能，提升个人本领；主动关注国家时事，树立报国理想；规范自身言行，坚定理想信念。 5. 拓展论述题（要点） ①内在联系：社会主义开创奠定制度根基；社会主义道路探索积累经验教训；改革开放基础之上开创、推进中国特色社会主义；三个阶段一脉相承，层层递进，不可分割。 ②青年责任：学习历史，坚定理想信念；脚踏实地学好专业技能；主动承担时代责任，将个人职业发展融入国家建设进程，助力国家发展。 （三）当堂检测答案 1. 判断题 （1）×（2）√（3）× 2. 简答题 新中国成立，创造向社会主义过渡条件；1956 三大改造完成，社会主义制度确立，进入社会主义建设探索时期；历经艰辛探索，总结经验教训；1978 年十一届三中全会开启改革开放，开辟并且不断发展中国特色社会主义。 3. 提升题材料分析答案 近代历史证明资本主义道路无法拯救积贫积弱的旧中国，在中国共产党带领下建立社会主义制度，改变国家命运，因此只有社会主义才能救中国；改革开放解放生产力，激活发展活力，走出中国特色社会主义道路，实现国家快速发展，证明只有改革开放才能发展中国。新时代青年应当铭记历史，坚定中国特色社会主义道路自信，勤学苦练，投身国家建设。 学科网（北京）股份有限公司 $