第三单元 中国特色社会主义政治建设 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕中国特色社会主义政治建设，通过课前预习填空（党的领导、国体政体等核心知识点）、课中案例探究（人大代表调研、社区议事等）及实践任务（走访社区、模拟议事），搭建从知识识记到能力应用的学习支架。 特色在于以生活化案例（如社区充电桩改造、职教政策制定）替代纯理论讲授，结合全国两会短视频、基层案例等资源，引导学生在辨析中西民主差异、参与模拟议事中培育政治认同与法治观念，突出学生自主探究与教师点拨结合的学科教学特色。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第三单元 中国特色社会主义政治建设 - 内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本单元共三课加单元实践拓展，第 7 课阐明中国共产党是最高政治领导力量，讲清党的初心使命、全面领导的必然性；第 8 课系统解读国体、政体与三项基本政治制度，搭建人民当家作主制度框架；第 9 课围绕全过程人民民主、全面依法治国、民族团结与祖国统一展开，落实三者有机统一。单元配套实践任务，引导中职学生结合专业生活，依法有序参与基层政治实践，理解我国政治体系独特优势，培育政治认同与法治素养。 学习目标 知识：熟记党的领导地位、国体政体、基本政治制度、全过程人民民主、依法治国核心知识点。 能力：能结合社区、校园案例分析政治制度运行，辨别错误民主思潮，学会合法表达诉求。 素养：坚定拥护党的领导，认同中国特色社会主义政治制度，自觉守法、维护国家统一民族团结。 重难点 重点：党的全面领导的核心地位；人民代表大会制度；全过程人民民主内涵；依法治国总目标。 难点：党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一的内在逻辑；区分中西民主本质差异；中职学生如何在日常践行有序政治参与，将制度理论转化为自身行动自觉。 资源与 建议 资源：教材原文、全国两会短视频、社区议事厅纪实纪录片、基层人大代表走访案例、民族地区发展图文、普法宣传短片、职教高考单元真题、本地居委会议事案例素材。 建议：以生活化案例替代纯理论讲授，贴合中职生认知；分层设计习题，基础题夯实背诵，探究题结合专业场景；组织模拟社区议事小型活动；对比辨析西式民主误区；布置走访社区实践作业；借助短视频降低抽象理论理解难度，课后推送时政短评拓展认知，全程突出学生自主探究。 学习过程 第一部分 课前预习案（自主完成，课前上交） 模块 1 单元框架填空（基础题） 1. 第三单元主题：______。单元下设______课时，分别是第 7 课_______、第 8 课___________、第 9 课，末尾设置学以致用实践板块。 2. 我国社会主义政治建设总逻辑：坚持________、________、________有机统一。 3. ________是中国特色社会主义最本质特征，是中国特色社会主义制度最大优势。 4. 我国国体：______；我国政体：______。 5. 三项基本政治制度：______、______、________________。 6. 社会主义民主的本质：______；新型民主全称：______。 7. 全面依法治国总目标：______、______。 8. 处理民族关系基本原则：民族平等、______、______。 9. 解决台湾问题基本方针：________________；两岸关系政治基础：________。 10. 青年参与政治生活基本准则：________________，不得采用非法手段表达诉求。 模块 2 第 7 课预习填空 7.1 不忘初心、牢记使命 1. 中国共产党人的初心和使命：______，______。 2. 党的根本宗旨：______；党的最高理想和最终目标：______。 3. 党的性质：中国共产党是________________先锋队，同时是________和________先锋队。 4. 党的指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观、________________。 5. 党的根本立场：______；党的生命线和根本工作路线：______。 7.2 坚持和加强党的全面领导 1. 是最高政治领导力量，党政军民学，东西南北中，______。 2. 坚持党的领导，首先要坚持________，确立________党中央权威和集中统一领导。 3. 党的领导制度是我国________领导制度，居于统领地位。 4. 坚持党的全面领导，必须不断完善党的________领导体系，提升党的________能力。 5. 新时代党的建设总要求以________为主线，推进全面从严治党。 模块 3 第 8 课预习填空 8.1 我国的国体与政体 1. 国体含义：国家的________性质，我国国体：人民民主专政。 2. 人民民主专政两大职能：对________实行民主，对极少数敌对分子实行________。 3. ________制度是我国根本政治制度，是人民当家作主重要途径和最高实现形式。 4. 全国人民代表大会是我国________国家权力机关，行使立法权、决定权、任免权、________。 5. 人大代表产生方式：选举与间接选举结合，人大代表要密切联系，听取群众意见。 8.2 我国基本政治制度 1. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，________是基本方针，________是专门协商机构。 2. 民族区域自治制度：在________统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立________，行使自治权。 3. 基层群众自治制度：自治组织包含城市________和农村________，实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。 4. 基层群众自治是我国________民主最广泛、最真实的实践。 模块 4 第 9 课预习填空 9.1 全过程人民民主 1. 全过程人民民主是________民主，是最广泛、________、最管用的民主。 2. 全过程人民民主五大环节：民主选举、______、民主决策、______、民主监督。 3. 西式民主局限于________选举，无法实现全过程持续参与，与我国民主存在本质区别。 9.2 全面推进依法治国 1. 依法治国是党领导人民治理国家的________方式。 2. 依法治国基本要求：科学立法、______、公正司法、______。 3. ________是治国之重器，良法是善治之前提。 4. 公民要树立________法治观念，依法行使权利，自觉履行法定义务。 9.3 民族团结与祖国统一 1. 我国新型民族关系：平等团结________。 2. 维护民族团结是每个公民________义务，要尊重各民族语言文字、________、风俗习惯。 3. “一国两制” 前提和基础：________，大陆实行社会主义制度，港澳台保持原有资本主义制度长期不变。 4. ________是两岸和平统一最大障碍，必须坚决反对分裂行径。 模块 5 预习简答题（填空作答） 1. 简述坚持党的全面领导三点必要性： ①________________________________； ②________________________________； ③________________________________。 2. 人民代表大会制度三大优势： ①________________________________； ②________________________________； ③________________________________。 3. 全过程人民民主 “全过程” 体现在： ________________________________________________。 4. 中职学生日常生活中三种有序参与政治生活方式： ①社区层面：______； ②校园层面：______； ③社会层面：________________。 第二部分 课中探究案（课堂小组合作完成，教师点拨） 探究任务一 辨析探究：为什么党是最高政治领导力量（材料填空探究） 材料一 百年党史证明，近代中国各种政治力量轮番登场，改良派、资产阶级政党均未能救中国，只有中国共产党带领人民完成新民主主义革命、社会主义革命，推进改革开放与现代化建设，实现民族独立、人民解放、国家富强。 填空 1：近代历史实践证明，没有________就没有新中国，没有党的领导就没有民族复兴。 填空 2：从国情角度，我国是人口众多多民族大国，唯有________能够凝聚全国各族人民统一意志，集中力量办大事。 材料二 面对重大灾害、重大公共卫生事件、区域发展差距问题，党中央统一部署，统筹全国资源调配，统筹城乡、区域、经济社会协调发展，解决群众急难愁盼。 填空 3：党的领导能够发挥我国________显著优势，高效应对各类风险挑战。 填空 4：党的根本宗旨决定党始终代表________根本利益，无自身特殊利益，能够公平统筹各方诉求。 小组讨论填空（合作完成） 1. 有人提出 “党管一切，会限制人民权利”，请结合人民民主专政知识反驳： ________________________________________________________________。 2. 新时代如何做到 “两个维护”：坚决维护________，坚决维护党中央权威和集中统一领导。 探究任务二 制度对比探究：三大政治制度如何保障人民当家作主 案例 1 人大代表调研 本地人大代表走进工业园区中职院校，走访师生，收集实习薪资、校企合作、实训设备等建议，提交人大形成地方性职教扶持政策。 填空 1：人大代表通过________联系群众，将基层诉求转化为国家政策，体现________制度保障人民当家作主。 填空 2：人大行使________权，出台贴合职业教育发展法规，用法律保障青年发展权益。 案例 2 社区议事厅（基层群众自治） 小区改造增设充电桩、老年活动站，社区居委会组织居民投票、协商讨论，最终方案由全体居民表决通过，全程公示意见。 填空 3：社区居委会属于________自治组织，居民通过民主协商、________管理社区公共事务，落实基层民主。 填空 4：基层群众自治制度让群众在家门口直接管理公共事务，是________民主直接体现。 案例 3 政协座谈 政协委员、行业企业家、职教教师召开协商座谈会，针对中职学生就业保障、技能补贴政策建言献策，政府部门现场听取意见并采纳优化。 填空 5：人民政协履行________、民主监督、参政议政职能，________制度吸纳社会各界意见，拓宽民意表达渠道。 综合探究填空 1. 根本政治制度与基本政治制度共同构成完整制度体系，核心目标都是保障________。 2. 国体决定政体，我国人民民主专政国体，决定必须实行________制度作为根本政治制度。 探究任务三 深度探究：全过程人民民主与西式选票民主本质区别 对比材料填空 1. 西式民主特点：仅每几年一次________选举，选举结束民众无持续参与渠道，资本操控竞选，代表资本集团利益。 2. 我国全过程人民民主：贯穿选举、协商、决策、管理、监督全链条，代表________根本利益，群众随时可反馈诉求。 3. 本质差异根源：我国民主基础是________所有制，西式民主基础是资本主义私有制。 生活情境探究填空 中职学生小李想向教育局反映实训设备不足问题，请写出两条全过程民主参与路径： ①________________________； ②________________________。 拓展思考填空 为什么说全过程人民民主是最真实的民主： ________________________________________________________________。 探究任务四 逻辑整合探究：党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 分层填空梳理内在逻辑 1. ________是根本保证：只有坚持党的领导，民主与法治建设才有正确方向。 2. ________是本质特征：政治建设一切工作以保障人民权利为出发点。 3. ________是基本方式：党的领导、人民当家作主依靠法律制度稳定运行。 材料分析填空 我国立法流程：党中央提出立法建议→人大广泛征求群众意见→人大审议立法→政府依法行政、司法机关公正司法→全社会遵守法律。 填空 1：立法全过程体现党领导立法、________、全民守法完整链条。 填空 2：三者统一落脚点是实现________幸福美好生活。 探究任务五 实践探究：中职青年依法有序参与政治生活 情境填空 情境 1：班级组织学习民族团结宣传视频 填空 1：尊重少数民族同学________、生活习惯，不发表民族歧视言论，是公民维护民族团结义务。 情境 2：网络上出现分裂台湾、抹黑我国政治制度谣言 填空 2：正确做法：不转发谣言，主动________，向网信部门举报分裂言论，自觉维护国家统一。 情境 3：想要反映社区非机动车乱停放问题 填空 3：合法渠道：向居委会反映、拨打政务热线、________留言，禁止聚众闹事、网络过激谩骂。 小组总结填空 中职学生参与政治生活三大底线： 1. 坚持________领导，树立正确政治立场； 2. 遵守________，通过合法渠道表达诉求； 3. 维护国家利益、民族团结、________统一。 探究任务六 单元综合拓展大题（全部填空） 阅读综合材料，完成填空作答： 材料：新时代我国持续完善人大制度、基层自治制度，持续推进全过程人民民主，全面完善法治体系，党中央统筹民族地区发展，出台惠台政策，牢牢把握政治建设正确方向，保障亿万群众民主权利。 1. 我国政治建设的领导核心：________________。 2. 保障人民当家作主的根本制度载体：________________。 3. 规范政治运行、保障民主落地的治理方式：________________。 4. 巩固民族关系、维护领土完整两大任务：、。 5. 结合自身中职生身份，写出今后践行政治建设要求两点行动： ①________________________________； ②________________________________。 课中探究案拓展延伸（书写填空） 1. 简要说明民族区域自治制度独特优势： ________________________________________________。 2. 全面依法治国对青年学生的两点要求： ________________________________________________。 3. “一国两制” 对解决台湾问题的现实意义： ________________________________________________。 板书设计 第三单元 中国特色社会主义政治建设 主线：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 领导核心：党是最高政治领导力量 初心使命｜全面领导｜两个维护 制度保障（人民当家作主） 根本：人民代表大会制度（国体：人民民主专政） 基本：多党合作协商、民族区域自治、基层群众自治 民主形态：全过程人民民主（五大环节） 治理方式：全面依法治国（十六字方针） 稳定根基：民族团结、一国两制、祖国统一 青年落脚点：依法有序参与政治生活 检测与作业 一、基础填空题（每空 2 分） 1. 中国特色社会主义最本质特征是________________。 2. 我国根本政治制度是________________。 3. 全过程人民民主五个环节：选举、协商、决策、______、监督。 4. 依法治国总目标是建设中国特色社会主义______、建设社会主义法治国家。 5. 处理民族关系基本原则：平等、团结、________。 二、简答填空题（每小题 10 分，横线处填写完整答案） 1. 简要说明为什么必须坚持党的全面领导： ________________________________________________。 2. 中职学生如何做到依法有序参与政治生活： ________________________________________________。 参考答案 一、课前预习案答案 模块 1 单元框架填空 1. 中国特色社会主义政治建设；3；党是最高政治领导力量；用制度体系保证人民当家作主；发展社会主义民主政治 2. 党的领导；人民当家作主；依法治国 3. 中国共产党领导 4. 人民民主专政；人民代表大会制度 5. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度 6. 人民当家作主；全过程人民民主 7. 建设中国特色社会主义法治体系；建设社会主义法治国家 8. 民族团结；各民族共同繁荣 9. 和平统一、一国两制；一个中国原则 10. 依法有序 模块 2 第 7 课预习填空 7.1 1. 为中国人民谋幸福；为中华民族谋复兴 2. 全心全意为人民服务；实现共产主义 3. 中国工人阶级；中国人民；中华民族 4. 习近平新时代中国特色社会主义思想 5. 人民立场；群众路线 7.2 1. 中国共产党；党领导一切 2. 两个维护；习近平同志为核心 3. 根本 4. 全面；治国理政 5. 加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设 模块 3 第 8 课预习填空 8.1 1. 阶级 2. 广大人民；专政 3. 人民代表大会 4. 最高；监督权 5. 直接；人民群众 8.2 1. 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共；人民政协 2. 国家；自治机关 3. 居民委员会；村民委员会 4. 直接 模块 4 第 9 课预习填空 9.1 1. 社会主义；最真实 2. 民主协商；民主管理 3. 周期性 9.2 1. 基本 2. 严格执法；全民守法 3. 法律 4. 社会主义 9.3 1. 互助和谐 2. 法定；宗教信仰 3. 一个中国 4. “台独” 分裂势力 模块 5 预习简答题 1. ①党的领导是历史和人民的选择；②党的领导是实现民族复兴根本保证；③党的领导是我国政治制度根本优势 2. ①保障人民行使国家权力；②集中力量办大事；③密切联系群众，反映群众诉求 3. 覆盖民主选举、协商、决策、管理、监督全链条，群众全周期持续参与国家和社会事务 4. ①参与社区议事、居委会投票；②参与校园学生代表大会建言；③通过政务平台、人大代表反馈社会问题 二、课中探究案答案 探究任务一 材料填空 1：中国共产党 填空 2：中国共产党 填空 3：集中力量办大事 填空 4：最广大人民 小组讨论 1：党的领导核心作用是把握发展方向，人民民主专政明确国家一切权力属于人民，党的领导目的就是保障人民充分行使民主权利，二者不存在冲突 填空 2：习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位 探究任务二 案例 1 填空 1：调研走访；人民代表大会 填空 2：决定 案例 2 填空 3：基层群众；民主 填空 4：直接 案例 3 填空 5：政治协商；多党合作和政治协商 综合 1：人民当家作主 综合 2：人民代表大会 探究任务三 对比填空 1：周期性 2. 最广大人民群众 3. 生产资料社会主义 情境路径：①向人大代表提交建议；②通过政务平台线上留言 拓展：人民的意愿能够通过完整制度渠道转化为国家政策，群众真实拥有管理事务的渠道，权利有法律、制度双重保障 探究任务四 分层填空 1：党的领导 2. 人民当家作主 3. 依法治国 材料填空 1：人民立法、严格执法、公正司法 2. 广大人民群众 探究任务五 情境填空 1：宗教信仰 2. 辨别抵制 3. 政务热线线上 三大底线：1. 中国共产党；2. 法律法规；3. 祖国 探究任务六 综合填空 1：中国共产党 2. 人民代表大会制度 3. 全面依法治国 4. 维护民族团结；实现祖国完全统一 行动①主动学习政治制度、法治相关知识，树立制度自信；②日常尊重各民族同学，自觉抵制分裂、抹黑国家制度的言论 拓展延伸填空 1. 保障少数民族自主管理本民族内部事务，促进民族共同发展，巩固平等团结互助和谐民族关系 2. 学习法律知识，树立法治观念；依法行使权利，自觉履行法定义务 3. 保留台湾原有生活方式，保障台湾民众利益，以和平方式推进两岸统一，维护台海和平稳定 三、当堂检测参考答案 一、基础填空 1. 中国共产党领导 2. 人民代表大会制度 3. 民主管理 4. 法治体系 5. 共同繁荣 二、简答填空 1. 坚持党的领导是历史与人民的选择；党代表最广大人民根本利益；党的领导能够凝聚全国力量实现民族复兴，是我国制度最大优势。 2. 主动学习政治、法律知识；通过人大代表、社区议事、政务平台等合法渠道表达诉求；不参与非法集会、网络过激维权，自觉维护国家与民族利益。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $