第6课 推动形成全面对外开放新局面 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“推动形成全面对外开放新局面”，通过课前预习案（填空、选择、简答）和课中探究案（观点辨析、材料分析、实践探究等），引导学生掌握对外开放基本国策、全面对外开放新格局内涵、高水平对外开放举措及双循环新发展格局等核心知识点。 该学历案特色在于立足中职学生实际，通过“课前搜集实例—课中合作探究—课后职业规划”的递进式学习，结合进博会、自贸试验区等案例及本地外贸企业素材，培养学生开放包容的政治认同，引导其将开放理念与职业成长结合，增强服务国家发展的责任意识，体现“学用结合”的学科特色教学方法。

第6课推动形成全面对外开放新局面学历案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生理解对外开放是我国一项长期基本国策，认识新时代全面对外开放新格局的内涵，把握高水平对外开放的主要举措；理解对外开放与国内发展之间的关系，认清经济全球化趋势；树立开放发展理念，能够理性看待对外开放带来的机遇与挑战，自觉增强对外开放背景下的责任意识，提升适应开放环境、服务国家发展的素养。 学习目标 知识目标：识记对外开放基本国策，掌握新时代全面对外开放新格局内涵，了解高水平对外开放主要形式、重要平台，理解国内大循环、国内国际双循环新发展格局基本含义。 能力目标：能够辩证分析对外开放带来的机遇与挑战，学会结合实例分析对外开放举措带来的发展成效，提升辨别开放发展相关社会现象的能力。 素养目标：树立开放包容、合作共赢的发展理念，认同我国对外开放发展道路；立足中职学生身份，认清时代发展要求，主动提升自身能力，适应对外开放环境下岗位发展需求。 重难点 教学重点：理解全面对外开放新格局内涵，掌握我国高水平对外开放主要举措，认识双循环新发展格局。 教学难点：理清国内发展与对外开放辩证关系，理性看待对外开放机遇与挑战，能够将开放理念和自身职业成长相结合。 资源与建议 教学资源以高教版中职《中国特色社会主义》教材为核心，配套选取进博会、自贸试验区、一带一路建设相关短视频、新闻案例、发展数据作为拓展素材；结合本地外贸企业、跨境产业案例对接中职专业学习场景。 学习建议：课前梳理教材基础知识点，搜集一则对外开放相关实例；课中围绕重难点开展小组合作探究，辨析开放发展相关问题；课后立足自身专业思考对外开放带来的岗位变化，树立职业发展目标，做到学用结合。 学习过程 （一）课前预习案 1. 填空题 （1）____________是我国长期坚持的一项基本国策。 （2）新时代我国对外开放格局是：陆海内外联动、_________。 （3）我国推动形成以国内大循环为主体、___________________________的新发展格局。 （4）共建______________是我国扩大对外开放、实现合作共赢的重要国际合作平台。 （5）__________________是我国推进高水平对外开放的重要平台，实行特殊开放政策。 （6）经济全球化表现为贸易全球化、资本全球化、____________。 （7）我国对外开放坚持____________________的原则，在发展自身同时实现互利共赢。 （8）高水平对外开放核心是发展更高层次的____________________经济。 2. 单项选择题 （1）我国长期坚持的基本国策是（） A. 对外开放 B. 计划生育 C. 节约资源 D. 科教兴国 （2）构建新发展格局指的是（） A. 只依靠国内市场发展 B. 以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进 C. 完全依赖国际市场 D. 关闭国内市场，全力对外出口 （3）下列不属于高水平对外开放平台的是（） A. 自由贸易试验区 B. 进博会 C. 一带一路 D. 封闭型工业园区 （4）共建 “一带一路” 秉持的原则是（） A. 霸权垄断 B. 共商共建共享 C. 独自发展 D. 贸易保护 （5）面对经济全球化，我国应当（） A. 闭关锁国，规避风险 B. 坚持高水平对外开放，抓住机遇迎接挑战 C. 只进口商品，不对外投资 D. 只发展出口，忽视国内消费 3. 多项选择题 （1）新时代推动全面对外开放新局面带来的机遇包括（） A. 拓展国内产品国际市场 B. 引进先进技术、管理经验 C. 增加就业岗位，拓宽就业渠道 D. 推动国内产业转型升级 （2）下列属于我国对外开放重大平台的有（） A. 自由贸易试验区 B. 中国国际进口博览会 C. 海南自贸港 D. 一带一路 （3）国内国际双循环相互促进要求我们（） A. 立足国内市场，激发内需潜力 B. 持续扩大对外开放，联通国际市场 C. 实现国内发展与对外开放协调发展 D. 割裂国内市场与海外市场之间联系 4. 简答题 （1）简述新时代全面对外开放新格局的内涵。 （2）简要说明我国坚持高水平对外开放的意义。 （3）列举 3 个你了解到的我国对外开放实例。 （二）课中探究案 本探究案聚焦本课重难点，以材料分析、辨析题、论述题、实践探究题为主要题型，引导学生深度思考、合作研讨，破除认知误区，深化理解全面对外开放新局面，完成知识内化、能力提升与素养培育。 1. 观点辨析题 材料：部分同学认为 “对外开放风险太大，国外产品、企业进入会冲击国内产业，我们应当减少对外开放力度”；还有观点认为 “对外开放就是全面放开市场，不需要做好风险防范”。请结合本课对外开放相关知识，评析两种观点，说明你的看法。 2. 材料分析题 材料一：我国持续建设自贸试验区、海南自由贸易港，举办中国国际进口博览会，持续推进共建 “一带一路”，不断拓宽对外开放通道，进出口贸易规模稳步增长，带动大量产业发展。 材料二：我国提出构建国内国际双循环新发展格局，一方面扩大国内消费市场，做强国内产业链；另一方面持续扩大高水平对外开放，依托国际市场带动国内产业升级，实现内外市场联通发展。 结合材料，回答下列问题： （1）结合材料说一说，我国建设对外开放平台能够带来哪些发展成效？ （2）如何理解国内国际双循环之间的辩证关系？ （3）结合材料，谈谈新时代推动形成全面对外开放新局面的有效路径。 3. 深度思考题 （1）新时代我国为什么要持续推动形成全面对外开放新局面？ （2）中职学生作为新时代青年，结合自身学习以及未来职业发展，如何顺应对外开放时代浪潮提升自我？ 4. 实践探究题 学校计划开展 “拥抱开放时代，练就过硬本领” 主题实践活动，请你参与完成以下任务： （1）请你为本次主题活动设计两条宣传标语。 （2）请列举当前对外开放环境下，本地行业存在的 2 个发展机遇。 （3）结合中职学生身份，制定一份顺应开放时代的个人成长计划。 5. 拓展论述题 结合新时代经济全球化发展现状，论述推动全面对外开放新局面与构建双循环新发展格局之间的内在联系，以及新时代青年在对外开放浪潮当中的责任与担当，做到观点明确、逻辑清晰、结合实际。 板书设计 第 6 课 推动形成全面对外开放新局面 一、对外开放基本国策 1. 定位：长期坚持的基本国策 2. 新时代对外开放新格局：陆海内外联动、东西双向互济 二、高水平对外开放举措 1. 对外开放平台：自贸试验区、海南自贸港、进博会、一带一路 2. 发展格局：国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进 三、机遇与挑战 1. 机遇：拓展市场、引进技术、产业升级、拓宽就业 2. 要求：抓住机遇，防范风险，坚持互利共赢 四、青年担当 认清开放时代趋势，提升专业能力，适应开放环境下岗位需求，服务国家开放发展 检测与作业 （一）基础题 1. 判断题（对的打√，错的打 ×） （1）对外开放只是短期政策，未来可以取消。（） （2）构建双循环新发展格局不等于封闭发展，仍然坚持对外开放。（） （3）中职学生不需要了解对外开放政策，只学好专业课即可。（） 2. 简答题：简述新时代我国推动高水平对外开放总体要求。 （二）提升题 材料分析：当前经济全球化持续发展，外贸行业、跨境服务行业岗位需求不断增加，同时行业对于从业者外语水平、综合能力要求不断提高。请结合本课所学知识，谈谈中职学生应当怎样适应对外开放带来的岗位变化。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）对外开放 （2）东西双向互济 （3）国内国际双循环相互促进 （4）一带一路 （5）自由贸易试验区 （6）生产全球化 （7）互利共赢 （8）开放型 2. 单项选择题 （1）A （2）B （3）D （4）B （5）B 3. 多项选择题 （1）ABCD （2）ABCD （3）ABC 4. 简答题答案 （1）新时代全面对外开放新格局：陆海内外联动、东西双向互济，坚持对内对外开放相互促进，依托各类开放平台，拓展对外开放广度深度，形成全方位、多层次、宽领域开放局面。 （2）高水平对外开放能够充分利用国内国际两个市场两种资源，带动产业升级，增加就业，推动我国经济高质量发展，深度融入经济全球化，实现国家发展与国际合作互利共赢。 （3）示例：共建一带一路、中国国际进口博览会、海南自由贸易港。 （二）课中探究案答案 1. 观点辨析题 两种观点均存在误区。①第一种观点片面放大对外开放风险，忽视对外开放带来的发展机遇。对外开放的确会带来市场竞争，但竞争能够倒逼国内产业转型升级，国家可以出台政策做好调控，规避冲击，不能因此缩减对外开放。②第二种观点错误，高水平对外开放并不是无底线全面放开，对外开放过程当中必须建立风险防控机制，守住产业安全、经济安全底线。③正确认识：新时代我们要持续推动全面对外开放，抓住全球化机遇，同时完善风险防范体系，统筹发展和安全，实现更高水平开放发展。 2. 材料分析题 （1）拓展对外贸易渠道，带动进出口贸易发展；引进先进技术、管理经验，推动国内产业升级；搭建国际合作平台，加深国际经济合作；带动区域经济发展，创造更多就业机会。 （2）国内大循环是发展根基，做强国内市场能够为对外开放提供坚实基础；对外开放打通国际市场，可以反过来拉动国内生产、消费升级。二者相互联通、相互促进，不是对立关系，共同服务我国经济高质量发展。 （3）坚持共建一带一路，持续建设自贸试验区、海南自贸港等开放平台；持续优化营商环境，吸引外资进入；推动对外贸易转型升级；统筹发展与安全，完善对外开放风险防控体系。 3. 深度思考题 （1）经济全球化是时代发展大势；对外开放能够充分利用全球资源助力我国发展；构建双循环新发展格局，需要高水平对外开放作为支撑；扩大对外开放有利于提升我国国际影响力，实现合作共赢。 （2）思想层面：树立开放发展理念，主动了解对外开放相关政策、时代趋势；学习层面：扎实学好本专业技能，根据行业对外开放需求拓展外语、跨境业务相关知识；实践层面：关注本地外贸相关产业岗位要求，规划自身职业方向；行动层面：理性看待全球化机遇挑战，增强自身综合竞争力。 4. 实践探究题 （1）宣传标语示例：拥抱对外开放浪潮，锤炼时代过硬本领；立足时代开放大局，成就自身职业梦想。（任选两条） （2）机遇示例：本地制造业产品出口海外；本地电商行业拓展跨境电商业务。 （3）个人成长计划：日常认真学好本专业课程；利用课余时间了解行业外贸相关岗位要求；主动拓展基础外语、信息化相关技能；关注对外开放政策，及时调整个人职业目标。 5. 拓展论述题（参考答案要点） ①内在联系：全面对外开放新局面，是构建双循环新发展格局必不可少的外部条件。做强国内大循环，可以提升我国产品竞争力，更好参与国际市场；扩大高水平对外开放，可以引入海外资源、海外需求，拉动国内循环提质升级，二者相辅相成，共同推动高质量发展。 ②青年担当：新时代青年需要树立开放视野，正确看待经济全球化；深耕自身专业学习，匹配开放环境之下行业岗位新标准；主动参与社会实践，了解外贸、跨境产业发展现状；传播合作共赢理念，以自身本领助力国家对外开放建设。 （三）当堂检测答案 1. 判断题 （1）× （2）√ （3）× 2. 简答题 新时代高水平对外开放要求：持续扩大对外开放范围，优化对外开放布局，建设各类高水平开放平台；统筹国内国际两个市场，助力构建国内国际双循环新发展格局；坚持互利共赢，统筹发展与安全，实现全方位、多层次高水平对外开放。 3. 提升题材料分析答案 ①思想层面：主动了解经济全球化、对外开放相关趋势，认清岗位发展变化；②学习层面：夯实专业基础，根据行业需求补充外语、跨境业务、信息化相关技能；③规划层面：了解本地外贸、跨境产业岗位招聘标准，确立个人学习目标；④行动层面：主动搜集行业案例，积极参加实训，提升综合竞争力，顺应对外开放时代发展潮流。 学科网（北京）股份有限公司 $