第9课 发展社会主义民主政治 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“发展社会主义民主政治”主题，引导学生掌握全过程人民民主内涵特征、三大有机统一、民族政策及一国两制等知识，通过课前预习案（填空、选择等）、课中议题探究（材料分析、小组讨论）、分层检测与实践作业搭建学习支架。 资料特色鲜明，整合社区议事会短视频、港澳发展纪实短片等资源，采用议题式教学，分层设计习题，结合专业场景与时政热点，课后布置社区民主观察实践，培育政治认同、公共参与和法治意识，凸显学生主体地位与教师引导作用。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 9 课 发展社会主义民主政治 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职思政课程标准，引导学生认识全过程人民民主核心内涵，把握党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；知晓民族区域自治、一国两制制度内涵，铸牢中华民族共同体意识。培育政治认同、法治意识、公共参与核心素养，引导学生分辨西式民主弊端，认同我国民主制度优势，树立有序参与民主、维护民族团结与祖国统一的自觉。 学习目标 知识：熟记全过程人民民主内涵、特征，掌握三大有机统一、民族政策、一国两制内容。 能力：能结合生活案例辨析社会主义民主优势，学会有序参与基层民主，辨别分裂言行。 素养：坚定制度自信，树立共同体意识，依法行使民主权利，自觉维护民族团结、国家统一。 重难点 重点：全过程人民民主最广泛、真实、管用三大特征；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；铸牢中华民族共同体意识与一国两制基本方针。 难点：理解三者有机统一内在逻辑；区分中西民主本质差异；将民主、团结统一要求转化为中职生日常实践行动。 资源与 建议 资源：二十大报告民主板块节选、社区议事会短视频、民族团结先进事迹、港澳发展纪实短片、台湾统一政策图文素材、教材配套学习手册。 建议：采用议题式教学，以校园、社区生活化案例降低理论难度；分层设计习题，基础填空夯实概念，探究题引导思辨；小组合作完成民主实践讨论；结合专业场景，引导学生思考职场民主协商；融入时政热点，对比中西民主实践，凸显我国制度优势；课后布置社区民主观察实践作业，实现知行合一。 学习过程 第一部分 课前预习案（全部填空、选择、判断题） 任务 1 基础概念填空 1. ________是社会主义的生命，________是社会主义民主政治的本质属性。 2. 全过程人民民主是________、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、________、最管用的民主。 3. 发展社会主义民主政治，必须坚持________、人民当家作主、________有机统一。 4. ________是人民当家作主和依法治国的根本保证；是社会主义民主政治的本质特征；依法治国是党领导人民治理国家的。 5. 全过程人民民主完整制度链条包含民主选举、民主协商、________、民主管理、民主监督。 6. 我国处理民族关系基本原则：民族平等、________、各民族共同繁荣。 7. 铸牢中华民族共同体意识，树立休戚与共、荣辱与共、________、命运与共理念。 8. 解决台湾问题、实现祖国完全统一，基本方针是________，两岸关系政治基础是________。 9. “一国两制” 中，________是根本，大陆实行社会主义制度，港澳保持原有资本主义制度长期不变。 10. 基层群众自治制度包含城市居民自治与________自治，是人民直接行使民主权利的制度。 任务 2 单项选择题 1. 全过程人民民主的本质是（） A. 政党轮流执政 B. 人民当家作主 C. 资本主导选举 D. 单纯投票民主 2. 我国民主政治根本保证是（） A. 依法治国 B. 人民当家作主 C. 党的领导 D. 基层自治 3. 下列不属于全过程人民民主五大环节的是（） A. 民主决策 B. 民主垄断 C. 民主协商 D. 民主管理 4. 处理民族关系首要原则（） A. 民族团结 B. 民族平等 C. 共同繁荣 D. 民族分立 5. 两岸关系和平发展政治基础（） A. 一中一台 B. 一个中国原则 C. 两国论 D. 高度自治 6. 基层群众自治属于（） A. 间接民主 B. 直接民主 C. 西式议会民主 D. 政党民主 7. 全过程人民民主区别于西式民主核心特征（） A. 只重视投票环节 B. 全链条全过程参与 C. 金钱选举 D. 短期民意表达 8. “一国两制” 最早针对哪个地区提出（） A. 香港 B. 澳门 C. 台湾 D. 新疆 9. 中华民族共同体 “四个与共” 不包含（） A. 生死与共 B. 利益分割 C. 休戚与共 D. 命运与共 10. 依法治国在三者统一中的定位是（） A. 根本保证 B. 本质特征 C. 基本方式 D. 核心主体 任务 3 判断题（对√错 ×） 1. 西式投票民主等同于全过程人民民主。（） 2. 党的领导、人民当家作主、依法治国三者相互割裂，互不关联。（） 3. 社区召开民生听证会属于民主协商、民主决策实践。（） 4. 各民族可以脱离国家，独立建立政权。（） 5. “一国两制” 核心是 “两制” 优先，弱化一个中国。（） 6. 中职生年纪小，没有参与民主生活的权利与渠道。（） 7. 人大代表投票选举是民主选举重要形式。（） 8. 维护民族团结只针对少数民族群众，汉族无需参与。（） 9. 台湾是中国不可分割的一部分，不存在 “独立” 法理依据。（） 10. 全过程人民民主兼顾程序民主与实质民主，兼顾过程与结果。（） 任务 4 预习简答题（自主简要作答） 1. 简述全过程人民民主三个核心特征。 2. 简述坚持三者有机统一各自定位。 3. 中职生日常可以通过哪些简单渠道参与基层民主？ 4. 简要说明 “一国两制” 基本内涵。 课前预习拓展思考（无标准答案，课堂探究使用） 预习素材：社区改造听证会、班级班规投票、新疆西藏民生扶持政策、港澳经济稳定发展新闻。 思考问题：为什么说西式只重投票的民主是 “一次性民主”，而我国全过程人民民主覆盖生活方方面面？ 第二部分 课中探究案（议题探究、材料分析、分层习题、小组讨论任务） 探究总议题：发展全过程人民民主，筑牢团结统一政治根基 探究模块一 读懂全过程人民民主，理解三大有机统一 材料 1 西方选举仅在投票日民众拥有短暂政治权利，投票结束后民众难以干预政策制定；我国从人大代表选举、社区议事会、学校班级民主提案、政务线上留言监督，群众可以在政策制定、执行、监督全流程表达意见，老旧小区改造、医保政策调整、校园管理都吸纳群众建议，真正实现事事有人管、人人能发言。 问题组 1（填空 + 简答） 1. 材料中西式民主短板：仅重视____环节，缺乏全过程参与；我国民主优势是____、全方位、全覆盖。 2. 结合材料写出全过程人民民主三大特征：________、________、________。 3. 案例中社区听证会属于五大民主环节中的________与________；线上政务留言属于________。 4. 论述题：结合材料分析为什么全过程人民民主是最真实的民主？（不少于 150 字） 材料 2 发展民主不能脱离党的领导，党汇集群众诉求提出发展规划；人大收集民意制定法律保障人民权利；政府依照法律落实民生政策，司法机关依法监督权力运行，三者协同保障人民利益，不存在脱离党的领导的 “纯粹民主”，也不存在脱离法治的无序民主。 问题组 2 1. 填空：________是根本保证，是本质特征，依法治国是。 2. 辨析题：有人提出 “要民主就不需要党的领导，群众自主决策即可”，请结合材料判断正误并说明理由（200 字左右）。 3. 小组讨论任务（4 人一组）：列举校园场景中体现三者统一的实例，每组至少 2 个实例，记录课堂发言要点。 探究模块二 铸牢中华民族共同体意识，维护民族团结 材料 3 国家持续加大民族地区资金扶持，建设公路铁路、学校医院，扶持特色产业；各民族学生同校学习，节日互相走访，尊重彼此饮食、服饰、宗教习俗；国家严厉打击民族分裂言论与分裂活动，坚持各民族一律平等，不存在高低优劣民族划分，推动各族群众共享现代化发展成果。 问题组 3 1. 填空：处理民族关系三原则：________、民族团结、________；四个与共：休戚与共、荣辱与共、________、命运与共。 2. 简答：结合中职校园生活，写出三条维护民族团结的具体行动。 3. 思辨题：有人认为 “少数民族特殊优待，对汉族不公平”，结合材料驳斥该观点（180 字）。 4. 小组任务：整理一则民族团结先进人物简短事迹，课堂分享。 探究模块三 坚持一国两制，推进祖国完全统一 材料 4 香港、澳门回归后，依托一国两制保持社会稳定，经济持续发展，居民生活水平提升，法律制度、生活方式保持不变；国家持续出台惠台政策，便利两岸青年求学、就业、创业，两岸民间交流频繁；“台独” 分裂行径破坏和平稳定，损害两岸民众共同利益，违背历史与法理。 问题组 4 1. 填空：一国两制根本前提是________；两岸关系和平发展政治基础是________；解决台湾问题基本方针________。 2. 简答：简述 “一国” 与 “两制” 的相互关系。 3. 材料分析：结合惠台政策，说明一国两制方针的优越性。 4. 实践探究：作为中职生，日常如何自觉抵制 “台独” 分裂言论？列出 3 条可行做法。 探究综合提升大题（课堂当堂完成，综合全课知识点） 综合材料：全过程人民民主保障各族群众、港澳同胞、台湾同胞共同参与国家治理；党的领导统筹民族地区发展与港澳、台湾政策；法治体系保障民族团结、一国两制落地实施。 综合设问： 1. 综合全课知识，说明发展社会主义民主政治为何要同时兼顾全过程人民民主、民族团结、祖国统一三大内容（250 字）。 2. 结合中职生身份，从民主参与、民族团结、维护国家统一三个维度，撰写个人践行方案（300 字）。 课中分层巩固习题 基础层（填空选择，全员完成） 1. 全过程人民民主五大环节：民主选举、________、民主决策、________、民主监督。 2. 民族区域自治制度保障____当家作主。 3. 判断：一国两制仅适用于香港澳门，不适用于台湾。（） 4. 单选：人民直接管理身边事务依靠（） A. 基层群众自治制度 B. 人民代表大会制度 C. 多党合作制度 提升层（材料简答，中等水平完成） 1. 区分直接民主与间接民主，各举 1 个本课实例。 2. 简述 “三个有机统一” 内在联系。 拓展层（论述思辨，学优生完成） 论述：对比西式选票民主与我国全过程人民民主，说明我国社会主义民主政治独特优越性（300 字）。 课堂小组合作探究记录模板（学生填写） 小组编号：________ 讨论议题：________________________________ 小组成员发言要点 1： 发言要点 2： 小组统一结论： 课堂代表发言摘要： 板书设计 第 9 课 发展社会主义民主政治 一、核心主线：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 党的领导：根本保证 人民当家作主：本质（全过程人民民主） 内涵：全链条、全方位、全覆盖 特征：最广泛、最真实、最管用 五大环节：选、商、决、管、监 依法治国：基本方式 二、铸牢中华民族共同体意识 三原则：平等、团结、共同繁荣 四个与共 青年实践行动 三、一国两制与祖国统一 核心：一个中国 港澳实践成就 对台方针，反对台独 检测与作业 一、填空题（每空 3 分，共 30 分） 1. ________是社会主义民主政治本质属性。 2. 全过程人民民主三大特征：最广泛、________、最管用。 3. 发展民主政治必须坚持________、人民当家作主、依法治国有机统一。 4. 处理民族关系首要原则________。 5. 四个与共包含休戚与共、荣辱与共、生死与共、________。 6. 两岸关系政治基础________。 7. 一国两制根本前提________。 8. 基层群众自治分为居民自治和________自治。 9. 全过程民主五大环节：民主选举、民主协商、________、民主管理、民主监督。 10. 依法治国是党治理国家的________。 二、单项选择题（每题 4 分，共 40 分） 1. 全过程人民民主区别西式民主关键（） A. 短期投票 B. 全链条全程参与 C. 金钱竞选 D. 多党竞争 2. 社会主义民主根本保证（） A. 依法治国 B. 党的领导 C. 基层自治 D. 民主协商 3. 社区民生议事会属于（） A. 民主协商、民主决策 B. 仅民主选举 C. 仅民主监督 D. 不属于民主环节 4. 解决台湾基本方针（） A. 一中一台 B. 一国两制、和平统一 C. 两国论 D. 高度自治脱离中央 5. 铸牢共同体意识目的是（） A. 民族各自独立 B. 各族团结一体，共同发展 C. 区分民族高低 D. 弱化国家统一 6. 下列属于直接民主的是（） A. 人大代表选举 B. 班级班规投票 C. 国家立法 D. 政府行政 7. “一国两制” 最早构想针对（） A. 香港 B. 台湾 C. 澳门 D. 西藏 8. 最真实民主体现在（） A. 仅有投票权 B. 政策落实保障群众利益 C. 资本控制选举 D. 选举后群众无话语权 9. 不属于民族三原则的是（） A. 民族平等 B. 民族分裂 C. 民族团结 D. 共同繁荣 10. 中职生参与民主生活正确做法（） A. 随意网络造谣提意见 B. 有序理性表达合理诉求 C. 抵制一切管理规定 D. 传播分裂言论 三、简答题（30 分） 1. 简述全过程人民民主科学内涵与三大特征（15 分） 2. 中职生如何践行维护民族团结与祖国统一的责任（15 分） 习题答案 （一）课前预习案答案 任务 1 基础概念填空 1. 人民民主；全过程人民民主 2. 全链条；最真实 3. 党的领导；依法治国 4. 党的领导；人民当家作主；基本方式 5. 民主决策 6. 民族团结 7. 生死与共 8. 和平统一、一国两制；一个中国原则 9. 一国 10. 农村村民 任务 2 单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.C 9.B 10.C 任务 3 判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 任务 4 预习简答题参考答案 1. 全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，具备最广泛、最真实、最管用三大特征，实现过程民主与成果民主统一。 2. 党的领导是根本保证，人民当家作主是本质特征，依法治国是基本方式，三者有机统一，不可分割。 3. 参与班级班规投票、校园意见征集、社区线上留言、听证会旁听等。 4. 坚持一个中国前提下，大陆实行社会主义制度，港澳台保持原有资本主义制度长期不变。 （二）课中探究案标准答案 探究模块一 材料 1 填空 1. 投票；全链条 2. 最广泛、最真实、最管用 3. 民主协商；民主决策；民主监督 4. 简答参考：全过程人民民主覆盖政策制定、实施、监督全流程，群众意见能够转化为实际民生政策，老旧小区、医保调整等政策切实改善群众生活，保障群众实际利益，不只停留在形式投票，因此是最真实的民主。 材料 2 填空 1. 党的领导；人民当家作主；基本方式 2. 辨析：观点错误。脱离党的领导的民主会走向无序混乱，党统筹全局、汇集广大人民整体诉求，只有坚持党的领导，才能保障全体人民根本利益，实现真正人民当家作主。 探究模块二 材料 3 填空 1. 民族平等；各民族共同繁荣；生死与共 2. 尊重少数民族饮食与习俗、与各族同学友好相处、主动学习民族文化、抵制民族分裂言论。 3. 驳斥：民族扶持政策是弥补历史、地理发展差距，实现各民族平等共同繁荣，不存在偏袒，最终实现全体国民共同富裕，惠及所有民族。 探究模块三 材料 4 填空 1. 一个中国；一个中国原则；和平统一、一国两制 2. “一国” 是根本、前提，“两制” 从属并统一于一国，一国保障两制稳定实施。 3. 一国两制保障港澳稳定繁荣，惠台政策促进两岸交流，兼顾地区特色与国家主权，兼顾稳定与发展。 4. 主动学习统一政策、网络抵制台独言论、向身边人宣传两岸一家亲理念。 综合提升大题参考要点 1. 全过程人民民主保障全体人民治理权利，覆盖各族、港澳台群众；党的领导统筹民族、统一工作；法治为民主、团结、统一提供制度保障，三者结合完整构建我国社会主义民主政治体系。 2. 民主：有序参与班级、社区民主建言；民族团结：尊重各民族差异，互帮互助；国家统一：学习一国两制，反对分裂，宣传统一理念。 课中分层巩固习题 基础层 1. 民主协商；民主管理 2. 少数民族人民 3. × 4. A 提升层 5. 直接民主：班级投票、社区议事；间接民主：人大代表选举。 6. 党的领导引领民主与法治，人民当家作主是核心目标，依法治国提供制度约束，三者相互支撑、不可分割。 拓展层要点：西式民主仅聚焦选举，资本干预、选举后民众无权；我国全过程人民民主全流程参与，兼顾全体人民长远利益，制度由人民建立、为人民服务，具有独特制度优势。 （三）当堂检测参考答案 一、填空题 1. 全过程人民民主 2. 最真实 3. 党的领导 4. 民族平等 5. 命运与共 6. 一个中国原则 7. 一个中国 8. 农村村民 9. 民主决策 10. 基本方式 二、选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 三、简答题 1. 内涵：全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，实现过程与成果、程序与实质民主统一；三大特征：最广泛，覆盖全体人民各领域；最真实，群众诉求可落地；最管用，高效解决民生问题。 2. 民族团结：尊重各民族风俗，平等交往，反对分裂；祖国统一：学习一国两制政策，抵制台独、港独分裂言论，主动宣传两岸一家亲，树立国土完整意识。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $