学以致用 参与经济建设 成就出彩人生 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案以“学以致用参与经济建设成就出彩人生”为主题，引导学生掌握新时代经济建设要求与青年参与途径，通过课前案例搜集、课中材料分析及小组探究等学习支架，构建“理论-实践-成长”认知闭环。 特色在于立足核心素养，以大国工匠徐立平及中职优秀毕业生案例为载体，强化政治认同与责任意识，通过自主探究与小组合作突出学生主体，教师引导深化理论与专业实践结合，助力学生树立实干成才理念。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 参与经济建设 成就出彩人生 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生认知我国经济建设发展成就与新时代经济发展要求，理解青年职业成长与国家经济建设的紧密联系。树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的理念，主动践行学以致用原则，立足专业、立足岗位参与社会经济建设，树立正确职业观、成才观，以技能实干成就人生价值，担当新时代青年经济建设使命。 学习目标 知识目标：掌握新时代我国经济建设核心要求、青年参与经济建设的途径。 能力目标：能够结合自身专业，规划职业发展，将专业知识转化为实践能力，主动参与经济实践活动。 素养目标：厚植家国情怀，树立实干成才理念，摒弃浮躁心态，以专业技能服务经济发展，实现个人出彩与国家发展同频共振。 重难点 重点：理解青年参与新时代经济建设的现实意义，掌握中职学生学以致用、岗位建功的具体路径，明确技能人才在高质量发展中的重要价值。 难点：引导学生突破认知误区，真正将理论知识与专业实践、经济建设结合，树立正确成才观，主动将个人职业理想融入国家经济发展大局，落实知行合一。 资源与 建议 教学资源选用高教版中职《中国特色社会主义》教材、新时代大国工匠技能报国案例、地方中小企业发展实录、中职优秀毕业生岗位建功事迹视频、国家职业技能提升政策文件。学习建议：课前结合教材梳理基础知识点，搜集身边技能人才就业创业案例；课中积极参与小组探究、案例分析，结合自身专业交流实践思路；课后主动参与社会实践、专业实训。本课核心是知行合一，切忌死记硬背，重点理解个人成长与经济发展的辩证关系，立足专业践行学以致用。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学们，课前通过自主阅读教材、查阅基础资料，完成以下填空、选择、简答与探究习题，夯实本课基础知识，初步建立“经济建设—专业技能—人生成才”的认知逻辑，为课中深度探究做好铺垫。所有习题答案统一放置在文末参考答案板块。 1. 填空题（每空2分，共20分） （1）新时代我国经济发展的基本特征是由高速增长阶段转向__________发展阶段。 （2）__________是立国之本，是国家繁荣发展的必由之路，也是青年建功立业的核心赛场。 （3）中职学生成长成才的核心路径是__________，将课本知识转化为职业技能、转化为服务社会的能力。 （4）__________、__________、__________是新时代职业教育倡导的核心价值理念，是技能人才出彩的根本准则。 （5）个人人生价值的实现，必须与__________、__________紧密结合，脱离国家发展的个人成长没有持久生命力。 （6）新时代经济建设需要大量高素质技术技能人才，__________是中职学生服务经济建设的核心竞争力。 2. 单项选择题（每题3分，共15分） （1）下列关于青年参与经济建设的说法，正确的是（ ） A. 经济建设是国家和企业的事，与中职学生无关 B. 只有创业才能参与经济建设，就业无法实现价值 C. 立足岗位、精进技能、踏实劳动就是参与经济建设 D. 学好理论知识即可，无需参与实践实训 （2）新时代高质量发展背景下，国家最需要中职学生具备的核心素养是（ ） A. 高分应试能力 B. 专业实践技能 C. 单纯社交能力 D. 书本背诵能力 （3）“学以致用”的核心内涵是（ ） A. 掌握理论知识即可 B. 知识服务实践、实践赋能成长 C. 只重实践、不学理论 D. 为了考试而学习知识 （4）中职学生成就出彩人生的根本依托是（ ） A. 家庭背景 B. 运气机遇 C. 专业技能与实干担当 D. 学历文凭 （5）下列行为不属于青年参与经济建设的是（ ） A. 专业实训打磨技能 B. 敷衍完成岗位实习任务 C. 创新创业助力产业发展 D. 立足岗位提质增效 3. 判断题（每题2分，共10分，对的打√，错的打×） （1）新时代经济建设不仅需要高端科研人才，更需要大量高素质技术技能人才。（ ） （2）中职学生学历较低，无法为国家经济建设贡献力量。（ ） （3）学以致用要求我们将课堂所学专业知识运用到实训、实习和岗位工作中。（ ） （4）个人出彩人生的实现，离不开国家经济发展提供的平台与机遇。（ ） （5）劳动没有高低贵贱之分，技能劳动是推动经济发展的重要力量。（ ） 4. 简答题（15分） 结合教材预习内容，简要回答：新时代中职学生为什么要坚持学以致用，主动参与经济建设？ 5. 自主探究题（40分） 预习要求：结合自身所学专业，自主搜集1位中职优秀毕业生立足岗位、深耕技能、助力行业发展的真实案例。简要记录案例人物、职业岗位、主要事迹，并初步思考：该人物如何践行学以致用？其成长经历对你参与经济建设、成就出彩人生有哪些启发？（无需深入展开，写出初步思考即可，课中将进一步探究） （二）课中探究案 结合课前预习成果、课堂知识点讲解，完成以下进阶习题、材料分析、小组探究习题，深化对本课核心知识的理解，真正做到学懂、悟透、会用，打通“理论—实践—成长”的认知闭环，落实学以致用的学习目标。 1. 多项选择题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分） （1）下列属于中职学生学以致用、参与经济建设的有效途径的有（ ） A. 认真完成专业实训、技能竞赛，打磨实操能力 B. 积极参与企业顶岗实习，积累岗位工作经验 C. 结合专业开展小微创新、创意设计、技术改良 D. 关注行业发展动态，主动适配产业升级需求 （2）新时代我国经济高质量发展对技能人才的要求包括（ ） A. 扎实的专业技能 B. 精益求精的工匠精神 C. 创新创造能力 D. 爱岗敬业的职业素养 （3）关于个人出彩人生与国家经济建设的关系，说法正确的有（ ） A. 国家经济发展为青年成才提供广阔平台和机遇 B. 青年技能报国、岗位建功，推动国家经济高质量发展 C. 个人成长与国家经济发展相辅相成、相互成就 D. 专注个人发展即可，无需关注国家经济发展大势 （4）下列体现工匠精神、助力经济建设的行为有（ ） A. 反复打磨专业操作，追求技能精准规范 B. 立足岗位查漏补缺，优化工作流程 C. 敷衍实训操作，只求完成任务 D. 主动学习新技术、新工艺，适配产业升级 （5）践行学以致用理念，需要我们做到（ ） A. 理论联系实际，拒绝纸上谈兵 B. 立足专业深耕细作，练就过硬本领 C. 主动参与实践，积累实战经验 D. 固步自封，满足于现有知识技能 2. 材料分析题（30分） 材料：大国工匠徐立平，深耕火药雕刻行业数十年，始终秉持学以致用、精益求精的理念，将所学专业理论转化为极致实操技能，攻克多项行业技术难题，为我国航天军工经济发展保驾护航。无数中职毕业生扎根智能制造、现代服务、高端制造等各行各业，立足岗位、踏实实干，以扎实的专业技能助力产业升级，在服务国家经济建设的过程中，实现个人职业成长，成就出彩人生。 结合本课所学知识，回答以下问题： （1）结合材料，谈谈学以致用对青年参与经济建设的重要意义。 （2）作为中职学生，我们可以如何借鉴大国工匠的精神，立足专业参与新时代经济建设？ 3. 深度探究论述题（50分） 当前，我国正全力推进经济高质量发展，产业升级、技术革新速度持续加快，各行各业对技术技能人才的需求愈发迫切。部分中职学生存在认知误区：认为自己学历不高、能力有限，无法为经济建设做贡献，学习敷衍、实训懈怠，忽视专业能力提升。 请结合本课核心知识点，联系自身专业学习、未来职业规划，撰写一段论述内容，谈谈你对“学以致用，参与经济建设，成就出彩人生”的理解，要求观点明确、贴合实际、逻辑清晰，不少于200字。 4. 小组合作探究思考题（36分） 围绕两个核心问题，以小组为单位交流讨论，梳理核心观点，形成小组共识： （1）结合本专业行业发展现状，分析当前行业经济发展需要我们掌握哪些核心技能与职业素养？ （2）在日常学习、实训、生活中，我们可以通过哪些具体行动践行学以致用，为未来岗位建功、参与经济建设蓄力？ 板书设计 学以致用 参与经济建设 成就出彩人生 1. 核心认知：新时代经济发展——高质量发展，亟需技能人才 2. 核心理念：学以致用（理论落地、知行合一） 3. 实践路径：练技能→重实干→融大局→勇创新 4. 价值闭环：岗位建功→助力经济发展→成就出彩人生 5. 青年担当：工匠精神、技能报国、实干成才 检测与作业 （一）基础填空（每空3分，共30分） 1. 新时代经济发展的基本特征是__________。 2. 中职学生成才、建功的核心准则是__________。 3. 技能人才助力经济发展的核心素养包括工匠精神、__________、__________。 4. 个人出彩人生必须融入__________发展大局。 5. 学以致用的本质是__________结合，以实践赋能成长。 6. 新时代职业价值理念：劳动光荣、__________、__________。 7. 经济建设的一线赛场离不开__________人才的支撑。 （二）单选选择（每题4分，共20分） 1. 中职学生服务经济建设的核心优势是（ ） A. 理论储备丰富 B. 实操专业技能 C. 学历优势 D. 人脉资源 2. 下列不属于学以致用实践行为的是（ ） A. 认真实训 B. 岗位实操 C. 死记书本 D. 技能创新 3. 高质量发展的核心支撑是（ ） A. 廉价劳动力 B. 高素质技能人才 C. 资源消耗 D. 粗放发展 4. 青年出彩人生的根本底色是（ ） A. 实干担当 B. 投机取巧 C. 好高骛远 D. 躺平佛系 5. 个人与经济发展的关系是（ ） A. 相互割裂 B. 相互成就 C. 毫无关联 D. 相互制约 （三）判断正误（每题3分，共15分） 1. 技能劳动是推动经济高质量发展的重要力量。（ ） 2. 学以致用就是简单将书本知识背诵记忆。（ ） 3. 中职学生扎根岗位实干，就是参与经济建设。（ ） 4. 国家经济发展为青年成才提供广阔平台。（ ） 5. 只有高端人才才能为经济建设做贡献。（ ） （四）简答论述（35分） 简要论述：作为新时代中职生，如何践行学以致用，以青春技能助力经济建设、成就出彩人生？ 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）高质量 （2）经济建设 （3）学以致用 （4）劳动光荣、技能宝贵、创造伟大 （5）国家发展、社会进步 （6）专业技能 2. 单项选择题 （1）C （2）B （3）B （4）C （5）B 3. 判断题 （1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）√ 4. 简答题 第一，新时代我国经济高质量发展，需要大量技术技能人才，为中职学生提供了成才舞台；第二，学以致用是职业教育的核心要求，是提升个人职业能力的关键；第三，个人人生价值依托社会实践实现，参与经济建设是青年担当使命、成就自我的重要途径；第四，唯有知行合一，才能将专业能力转化为社会价值，实现个人与国家共同发展。 5. 自主探究题（开放性答案） 答题思路：1. 简要介绍优秀毕业生案例（岗位、事迹）；2. 点明其学以致用的体现（立足专业、深耕实操、岗位创新）；3. 个人初步启发（重视实训、打磨技能、立足岗位成才）。 （二）课中探究案答案 1. 多项选择题 （1）ABCD （2）ABCD （3）ABC （4）ABD （5）ABC 2. 材料分析题 （1）学以致用是青年参与经济建设的核心能力支撑，能够让青年将理论知识转化为实操能力、创新能力，适配产业发展需求；助力青年扎根岗位攻坚克难，解决行业实际问题；推动青年将个人专业所长融入产业发展，为经济高质量发展注入青春力量，同时实现个人职业成长。 （2）树立学以致用理念，重视专业理论学习与实训实操结合；践行工匠精神，精益求精打磨专业技能；立足行业发展，主动学习新技术、新工艺；坚守爱岗敬业初心，未来扎根岗位踏实实干；主动担当青年使命，以技能创新助力产业升级和经济发展。 3. 深度探究论述题（开放性参考答案） 新时代的经济建设离不开每一位劳动者的坚守与付出，高素质技术技能人才是推动高质量发展的中坚力量。中职学生绝非经济建设的旁观者，而是一线建设者、实践者。学以致用是我们成才的核心路径，书本中的专业理论、操作规范，只有通过实训、实践、岗位实操才能转化为核心竞争力。我们要摒弃学历自卑、躺平懈怠的错误心态，深刻认识到技能宝贵、劳动伟大。日常学习中深耕专业、打磨技能，实训中精益求精、追求极致，未来就业后立足岗位、实干创新，将个人职业理想融入国家经济发展大局。以技能立身、以实干建功，在服务产业升级、助力经济发展的过程中，突破自我、实现价值，成就独一无二的出彩人生。 4. 小组合作探究思考题（开放性参考答案） （1）当代行业经济发展，既需要扎实的专业实操技能、基础理论知识，也需要创新思维、团队协作能力、精益求精的工匠精神，同时要求从业者具备终身学习能力，适配产业技术革新，拥有爱岗敬业、诚信务实的职业素养。 （2）日常认真完成专业课程学习，夯实理论基础；积极参与实训、技能竞赛，提升实操能力；主动关注行业动态，学习前沿技术；积极参与社会实践、企业实习，积累岗位经验；坚持学以致用，将所学知识运用到实践中，持续打磨技能、提升素养，为未来参与经济建设蓄力。 （三）当堂检测参考答案 1. 基础填空 （1）高质量发展 （2）学以致用、实干成才 （3）创新能力、爱岗敬业 （4）国家经济 （5）理论与实践 （6）技能宝贵、创造伟大 （7）技术技能 2. 单项选择 （1）B （2）C （3）B （4）A （5）B 3. 判断正误 （1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× 4. 简答论述（开放性参考答案） 作为新时代中职生，首先要坚守学以致用理念，扎实学好专业理论，积极参与实训实操，打通理论与实践的壁垒，练就过硬专业本领。其次要践行工匠精神，精益求精打磨技能，主动适配产业升级和经济高质量发展需求。同时树立正确职业观、成才观，摒弃浮躁心态，立足岗位、踏实实干，主动将个人职业规划融入国家经济发展大局。坚持终身学习，主动创新突破，以技能立身、以实干建功，主动参与各行各业经济建设，在服务社会、助力发展的过程中实现个人成长，成就出彩人生。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $