第3课 追求人生理想 导学案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治导学案围绕“追求人生理想”展开，引导学生理解人生理想的科学内涵、理想与现实及个人与社会理想的辩证关系，掌握客观规律与主观能动性的统一原理及实现路径。通过课前预习的人生困惑思考和课中大国工匠等案例探究，构建“理想认知—辩证分析—规律运用—践行规划”的学习支架，衔接前后知识脉络。 该资料特色在于贴合中职学生认知与专业实际，以励志故事、主题短视频为资源，简化哲学理论难度，通过预习、探究、检测的闭环设计，引导学生树立技能成才的职业理想。有助于培养政治认同（融入国家发展）、健全人格（脚踏实地奋斗）和责任意识（青年担当），提升人生规划与实践能力。

第3课追求人生理想导学案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生理解人生理想的科学内涵与时代价值，掌握理想与现实、个人理想与社会理想的辩证关系；把握客观规律与主观能动性的哲学原理，学会立足现实、尊重规律、拼搏奋斗实现人生理想。引导中职学生结合自身学情、专业特点与时代需求树立科学职业理想，摒弃空想、浮躁心态，树立脚踏实地、持之以恒的奋斗精神，树立正确人生观、价值观，将个人成长融入国家发展与社会进步。 学习目标 知识上 掌握人生理想的含义、分类与重要作用；理解理想与现实的辩证关系，区分科学理想与空想；掌握客观规律性与主观能动性辩证统一的哲学原理；理解个人理想与社会理想的关系，识记实现人生理想的实践路径。 能力上 能够结合自身实际与专业发展辨析理想与现实的差距，学会科学规划人生目标；能够运用客观规律与主观能动性原理分析人生奋斗问题；学会纠正空想、浮躁等错误认知，掌握立足现实、循序渐进、持之以恒实现理想的科学方法，提升人生规划与实践践行能力。 素养上 树立科学的人生理想与职业追求，形成正确的世界观、人生观、价值观；培养尊重规律、实事求是、脚踏实地的科学精神；锤炼坚韧不拔、勇于拼搏、持之以恒的奋斗品质；自觉将个人职业理想融入新时代发展大局，厚植青年担当与家国情怀。 重难点 重点 人生理想的内涵与人生价值；理想与现实的辩证关系；客观规律性与主观能动性辩证统一原理；个人理想与社会理想的统一关系；实现人生理想的基本途径。 难点 辩证看待理想与现实的对立统一关系，克服“理想虚无”“空想浮躁”等错误心态；理解尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，并运用到人生实践中；结合中职专业发展，将远大理想落实为日常学习、技能提升的具体行动。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《哲学与人生》教材本课原文；配套大国工匠、技能成才青年榜样案例、中职优秀毕业生励志故事、理想与现实主题短视频、人生规划图文素材、奋斗励志典型事迹资料。 教学建议 贴合中职学生认知特点，简化哲学理论难度，以学生人生困惑、职业迷茫、励志案例为切入点；清晰梳理“理想认知—理想与现实—规律与能动—践行理想”逻辑主线；结合中职学生专业学习、技能提升、职业发展实际，引导学生拒绝空想、立足现实、踏实奋斗；注重知行合一，让学生学会自我规划、自我激励、自我提升，树立可落地、可实现的职业理想。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. 人生理想是人们对未来人生道路、________、职业发展的美好向往与追求。 2. 理想来源于________，又高于现实，是对现实的超越与升华。 3. 实现人生理想必须坚持尊重________与发挥主观能动性的辩证统一。 4. ________是实现理想的阶梯，任何理想的实现都离不开艰苦奋斗与持之以恒。 5. 个人理想必须与________相统一，将小我融入大我，才能实现更大人生价值。 6. 脱离现实、违背规律、不愿付出努力的理想，本质上是________，无法实现。 2、 选择题（单选） 1. 关于理想与现实的关系，说法正确的是（） A. 理想与现实完全对立 B. 理想来源于现实又高于现实 B. 理想就是空想 D. 现实无法改变，理想毫无意义 2. 实现人生理想的前提和基础是（） A. 脱离现实幻想 B. 尊重客观规律、立足客观实际 B. 只凭热情蛮干 D. 坐等机遇降临 3. “有志者，事竟成”主要体现实现理想需要（） A. 发挥主观能动性，持之以恒奋斗 B. 完全依靠客观条件 B. 顺其自然、无需努力 D. 脱离实际大胆想象 4. 下列属于科学人生理想的是（） A. 不劳而获、一夜暴富 B. 立足专业、技能成才、踏实报国 B. 空想躺平、虚度光阴 D. 好高骛远、脱离实际 5. 对待个人理想与社会理想的正确态度是（） A. 只关注个人利益 B. 个人理想服从服务于社会理想 B. 二者互不相关 D. 社会理想服从个人理想 3、 判断题 1. 理想越高远越好，不需要结合自身现实条件。（） 2. 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。（） 3. 理想的实现是一个循序渐进、长期奋斗的过程。（） 4. 个人理想只要满足个人喜好，无需契合社会发展需求。（） 5. 拒绝奋斗、脱离现实的理想只是空想，无法转化为现实。（） 4、 简答题 1. 简要说说理想对人生成长的重要作用。 2. 简述实现人生理想需要具备哪些基本条件。 5、 预习思考 很多同学既有成才追梦的美好理想，又容易出现迷茫、浮躁、怕吃苦、想躺平的心态，存在“理想很丰满，现实很骨感”的困惑。结合预习思考：作为中职学生，我们应该如何正确看待理想与现实的差距？怎样避免空想、脚踏实地实现自己的职业理想？提前梳理思路，为课堂探究做准备。 （2） 课中探究案 探究主题一：人生灯塔——正确认识人生理想 材料一：理想是人生的奋斗目标，是人生前进的灯塔和动力源泉。没有理想的人生，容易迷失方向、虚度光阴。科学的人生理想能够指引人生方向、激发奋斗动力、塑造高尚人格，支撑人们克服困难、坚持不懈、逐梦前行。青年时代树立正确的理想信念，是一生宝贵的精神财富。 问题1：结合材料，概括人生理想对个人成长的重要意义。 问题2：区分科学理想与空想，说说二者的本质区别。 问题3：结合自身中职学习生活，谈谈你现阶段的学习理想与职业理想。 探究主题二：辩证认知——正确把握理想与现实的关系 材料二：理想与现实既对立又统一。现实是理想的基础，理想是现实的升华。理想源于现实，但不等于现实，理想的实现需要通过奋斗改造现实。不能因为现实有差距就否定理想，也不能脱离现实空谈理想。正视差距、立足现实、持续奋斗，才能让理想逐步变为现实。 问题1：运用辩证思维，分析理想与现实的对立统一关系。 问题2：辨析观点：“理想太远、现实太难，不如躺平放弃奋斗。” 问题3：结合自身情况，说说你目前理想与现实的差距，准备如何缩小差距？ 探究主题三：知行合一——遵循规律、主动奋斗成就理想 材料三：人生理想的实现不是凭空而来的，既要尊重成长规律、学习规律、职业发展规律，不能急于求成、好高骛远；又要充分发挥主观能动性，主动学习、刻苦训练、持之以恒、迎难而上。只讲规律不努力会消极懈怠，只凭蛮干不遵规律会事倍功半，只有二者统一才能稳步实现人生目标。 问题1：简述客观规律性与主观能动性的辩证关系。 问题2：为什么实现理想既要尊重规律，又要发挥主观能动性？ 问题3：结合中职技能学习，谈谈如何做到尊重规律、踏实勤学、主动奋进？ 探究主题四：素养升华——小我融入大我，奋斗成就人生 材料四：青年的理想信念关乎国家未来。新时代青年的人生理想，不能局限于个人安逸，要顺应时代潮流、贴合社会需求。个人理想只有融入国家发展、民族复兴的伟大事业，与社会理想同频共振，才能拥有更广阔的舞台、更持久的力量，实现更高的人生价值。技能成才、技能报国是新时代中职青年的理想追求。 问题1：如何理解个人理想与社会理想的统一关系？ 问题2：新时代中职学生为什么要树立技能成才、技能报国的职业理想？ 问题3：结合本课所学，总结青年实现人生理想的完整路径与人生启示。 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 理想内涵：理想是人们对未来人生、职业、生活的美好追求，是人生的奋斗目标与精神动力，指引人生前进方向。 2. 理想与现实：辩证统一、对立共生。理想源于现实、高于现实，通过奋斗可以转化为现实；脱离现实的理想是空想。 3. 哲学原理：实现理想必须坚持尊重客观规律与发挥主观能动性辩证统一，实事求是、循序渐进、主动奋斗。 4. 理想要求：科学理想立足自身实际、贴合时代需求、顺应社会发展；个人理想服从、服务于社会理想。 5. 实现路径：树立科学理想、正视现实差距、尊重客观规律、发挥主观能动性、持之以恒艰苦奋斗、持续提升自我。 6. 素养目标：摒弃空想浮躁、拒绝躺平懈怠，树立脚踏实地、技能成才、报国担当的人生信念，树立正确人生价值观。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 人生目标 2. 现实 3. 客观规律 4. 艰苦奋斗 5. 社会理想 6. 空想 2、 选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 3、 判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 4、 简答题（言之有理即可） 1. 理想是人生前进的灯塔，指引人生发展方向；激发个人奋斗动力，克服成长困难；塑造高尚品格，端正人生态度；支撑个人持续成长进步，实现人生价值。 2. 立足现实树立科学合理的理想；尊重客观发展规律；充分发挥主观能动性；持之以恒、艰苦奋斗；将个人理想融入社会发展，不断提升自我能力。 5、 预习思考（开放性答案） 理想与现实存在差距是人生常态，我们不能因差距否定理想，也不能脱离现实空谈理想。作为中职学生，要正视自身基础、专业特点与现实条件，摒弃浮躁空想和躺平心态，树立贴合自身、贴合时代的职业理想；立足课堂学习、技能实训，脚踏实地积累进步，持之以恒坚持奋斗，用实际行动缩小理想与现实的差距，实现技能成才、人生出彩。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1：人生理想为个人成长提供明确奋斗目标，避免人生迷茫虚度；提供持久精神动力，支撑人们克服挫折、迎难而上；塑造积极向上的人生态度，涵养优良品格；引领个人不断突破自我，实现人生价值与长远发展。 问题2：科学理想立足客观现实、符合发展规律、贴合自身实际，愿意通过奋斗逐步实现，具备可行性；空想脱离现实、违背规律、只想不做、好高骛远，没有实践行动支撑，无法转化为现实。 问题3：示例：学习理想：认真学好专业知识，刻苦实训，考取职业技能证书；职业理想：练就过硬专业技能，成为高素质技能人才，立足岗位踏实奉献、技能报国。 探究二 问题1：对立：理想是美好未来目标，现实存在不足与差距，二者存在差距；统一：理想来源于现实，以现实为基础，不是凭空产生；通过主观奋斗、改造现实，理想可以逐步转化为新的现实，二者相互联系、相互转化。 问题2：该观点错误。理想与现实存在差距是成长常态，不能因此消极躺平。现实的差距正是我们奋斗的意义，青年成长就是不断突破现实、靠近理想的过程。否定理想、放弃奋斗只会原地踏步、虚度青春，只有正视差距、持续拼搏，才能实现人生进步。 问题3：差距：专业基础薄弱、技能熟练度不足、自律性不强、目标不够明确。做法：端正学习态度，夯实文化课与专业基础；坚持日常实训，苦练专业技能；制定阶段性小目标，循序渐进提升；克服惰性、持之以恒，稳步缩小差距。 探究三 问题1：客观规律是事物发展的固有法则，不以人的意志为转移，是人们行动的前提和基础；主观能动性是人主动认识、改造世界的能力。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，二者辩证统一、不可分割。 问题2：只尊重规律、不发挥主观能动性，会消极懈怠、顺其自然、止步不前，理想无法自动实现；只盲目蛮干、不尊重规律，会违背成长与学习规律，事倍功半、走弯路、遭挫折。只有二者统一，才能科学高效推进成长、稳步实现人生理想。 问题3：遵循学习规律，循序渐进掌握专业知识与技能，不急于求成；遵循技能成长规律，坚持反复实训、日积月累；主动自律、刻苦钻研、勤于练习、主动请教；克服畏难情绪，持之以恒坚持训练，持续提升专业能力。 探究四 问题1：个人理想与社会理想相互统一、相辅相成。社会理想指引个人理想的方向，个人理想是社会理想的具体体现；个人理想只有顺应时代、服务社会、融入国家发展，才能拥有广阔发展空间；青年要将小我成长融入民族复兴大我之中，实现个人价值与社会价值统一。 问题2：新时代国家高质量发展需要大量高素质技术技能人才，技能成才是中职学生最贴合实际的成才道路；技能报国是新时代青年的责任担当，立足专业练就过硬本领，能够服务产业发展、助力国家建设，实现青春价值与人生理想。 问题3：人生启示：树立科学、贴合实际、顺应时代的人生理想；正视理想与现实的差距，拒绝空想与躺平；坚持尊重规律与主动奋斗相结合；脚踏实地、持之以恒、勤学苦练；将个人职业理想融入社会发展与国家大局，以奋斗姿态实现人生出彩、担当青年使命。 学科网（北京）股份有限公司 $