第6课 推动形成全面对外开放新局面 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“推动形成全面对外开放新局面”，引导学生掌握对外开放基本国策、全面开放新格局内涵及“一带一路”等举措，通过课前预习案（填空、选择、简答）、课中探究案（案例分析、辨析讨论）及职业场景分析搭建学习支架。 资料特色在于融入进博会短视频、跨境电商案例等真实素材，结合中职专业引导学生分析开放带来的职业机遇，通过小组合作探究独立自主与开放的辩证关系，培育政治认同中的家国情怀和责任意识中的时代担当，突出学生主体与教师引导的教学互动。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第6课 推动形成全面对外开放新局面 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中国特色社会主义发展大局，引导学生认识对外开放是我国基本国策，理解新时代全面对外开放新格局的内涵与特征。明晰“一带一路”建设、参与全球经济治理的重要意义，把握对外开放与独立自主的辩证关系。培育学生国际视野与家国情怀，树立开放发展理念，主动适配新时代对外开放的发展需求与职业发展机遇。 学习目标 知识目标：掌握对外开放基本国策、全面开放新格局核心内容，了解“一带一路”建设和全球经济治理相关举措。 能力目标：提升分析对外开放现实案例、辨析开放与自主关系的能力。 素养目标：认同国家开放发展战略，树立包容开放的国际视野，增强青年学子的时代担当与职业发展自信。 重难点 重点：理解对外开放是国家繁荣发展的必由之路，掌握新时代全面对外开放新格局的核心内涵，明确“一带一路”建设的重要价值。 难点：深刻把握高水平对外开放中独立自主与对外开放的辩证关系，理解我国参与全球经济治理、推动互利共赢发展的深层意义。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材核心内容，搭配进博会、一带一路建设纪实短视频、跨境电商发展案例、我国对外开放发展时间轴等素材，结合中职学生职业特点，融入外贸、物流、电商等行业开放发展实例。学习建议：课前结合教材梳理基础知识点，完成预习习题；课中聚焦真实案例探究，主动参与小组讨论，结合自身专业思考开放发展带来的职业机遇；课后关注时政热点，将理论知识与社会发展、职业成长相结合，深化知识理解。 学习过程 （一）课前预习案 预习导语：对外开放是当代中国的鲜明标识，从改革开放初期的试点开放，到新时代全方位、多层次、宽领域的高水平对外开放，中国始终坚持打开国门搞建设。本节课我们将系统学习新时代对外开放的新格局、新举措、新意义。请同学们结合教材内容，独立完成以下预习题目，夯实基础知识，梳理核心框架，为课堂探究做好铺垫。 1. 填空题 （1）__________是我国的基本国策，是国家繁荣发展的必由之路。 （2）新时代我国对外开放是__________、全方位、多层次、宽领域的高水平对外开放。 （3）我国对外开放始终坚持__________和__________相结合的原则。 （4）经济全球化的主要表现为贸易全球化、__________、__________。 （5）__________是世界上第一个以进口为主题的国家级展会，是我国扩大对外开放的重要平台。 （6）“一带一路”指的是__________和__________。 （7）新时代我国积极参与全球经济治理，推动建设更加__________、__________、包容的经济全球化。 2. 单项选择题 （1）下列关于对外开放的说法，正确的是（） A. 对外开放就是全盘引进国外发展模式 B. 开放带来进步，封闭必然落后 C. 对外开放会削弱我国独立自主的发展能力 D. 新时代对外开放只聚焦经济领域 （2）新时代全面对外开放新格局的核心特征不包括（） A. 全方位 B. 多层次 C. 单一化 D. 宽领域 （3）我国对外开放的根本基点是（） A. 引进外资、技术 B. 独立自主、自力更生 C. 互利共赢合作 D. 融入全球市场 3. 简答题 （1）简要说明我国坚持对外开放基本国策的必要性。 （2）简述新时代推动高水平对外开放的核心意义。 （3）简单谈谈你对“一带一路”倡议的初步认知。 4. 预习疑惑记录 请结合预习内容，记录自己不理解的知识点、疑惑问题，课堂上重点探究：________________________________________________________________ （二）课中探究案 课堂探究围绕核心知识点、重难点问题展开，结合时政案例、社会热点、职业场景设置探究题目，通过自主思考、小组合作、案例分析、辨析讨论等形式，深化对全面对外开放新局面的理解，突破学习难点，提升知识运用能力与综合素养。 探究一：认知开放价值，把握时代大势（基础探究） 材料：改革开放四十多年来，中国从封闭半封闭走向全方位开放，经济总量持续跃升，外贸规模稳居世界前列，外资持续涌入，中国企业稳步走向世界。历史和实践充分证明，封闭保守只会停滞落后，开放合作才能发展进步。进入新时代，世界经济全球化大势不可逆转，各国命运紧密相连，没有任何一个国家可以关起门来独自发展。 结合教材知识和上述材料，完成以下探究题目： 1. 辨析题：有人认为，我国经济已经快速发展，综合国力大幅提升，不需要再坚持对外开放了。请你对这一观点进行辨析。 2. 分析题：结合材料，从时代发展、国家发展两个角度，分析我国新时代持续扩大对外开放的原因。 3. 思考题：为什么说“开放带来进步，封闭必然落后”？请结合我国发展实际简要说明。 探究二：解读新格局，明晰开放新内涵（重点探究） 材料：新时代我国对外开放不再是单一领域、局部地区的有限开放，而是形成了全方位、多层次、宽领域的高水平对外开放新格局。从地域上，沿海、内陆、沿边协同开放；从领域上，涵盖贸易、投资、科技、文化、服务等多个领域；从层次上，坚持引进来和走出去并重，既积极吸纳全球优质资源，又主动参与全球合作与竞争。 根据材料及教材核心知识，完成以下探究任务： 1. 简答题：新时代全面对外开放新格局中，“全方位”“多层次”“宽领域”分别指代什么核心内涵？ 2. 对比题：对比改革开放初期的开放和新时代高水平对外开放，说说二者的核心区别。 3. 理解题：如何理解新时代对外开放坚持“引进来”和“走出去”相结合的发展原则？ 探究三：聚焦核心举措，读懂中国开放实践（重难点突破） 材料一：“一带一路”倡议提出以来，我国与沿线国家开展基础设施建设、贸易往来、文化交流、产能合作等多项合作，搭建起互利共赢的国际合作平台，助力沿线国家经济发展，也为中国对外开放拓展了新空间。 材料二：中国国际进口博览会、服贸会、广交会等国家级展会持续举办，持续扩大商品、服务、技术进口，主动向世界开放中国市场。同时，我国积极参与全球经济治理，推动多边贸易体制完善，助力全球经济稳定发展。 结合两则材料，完成以下深度探究题目： 1. 简答题：“一带一路”建设的核心目标和重要意义是什么？ 2. 分析题：结合进博会、服贸会等实例，分析我国主动扩大进口、开放市场的战略意义。 3. 重难点辨析题：在高水平对外开放中，我们既要积极融入世界，又要坚持独立自主、自力更生。请谈谈二者的辩证关系。 探究四：立足职业发展，践行开放担当（素养提升） 材料：新时代全面对外开放带动了跨境电商、国际物流、外贸翻译、涉外服务、跨境技术合作等众多行业快速发展，为中职学生提供了大量就业、创业机遇。同时，对外开放也带来了国际竞争、文化碰撞、技术博弈等新挑战，对新时代青年的国际视野、专业能力、综合素养提出了更高要求。 结合自身专业和未来职业规划，完成以下探究问题： 1. 简答题：结合你的专业，说说新时代对外开放为本专业发展带来了哪些机遇？ 2. 论述题：作为中职学生，在全面对外开放的新时代，我们应当树立怎样的发展理念？如何提升自身能力适配时代发展需求、承担青年责任？ 3. 拓展思考题：面对复杂的国际经济形势，我国坚持高水平对外开放体现了怎样的大国担当？ 探究五：课堂知识梳理总结 请自主梳理本节课核心知识点，搭建知识框架： 1. 对外开放基本国策的内涵与价值：________________________________ 2. 新时代全面对外开放新格局：________________________________ 3. 我国对外开放的核心举措：________________________________ 4. 对外开放与独立自主的关系：________________________________ 板书设计 第6课 推动形成全面对外开放新局面 一、开放：当代中国的鲜明标识 1. 基本国策：对外开放（国家繁荣必由之路） 2. 核心原则：独立自主、自力更生；引进来+走出去 3. 发展真理：开放进步、封闭落后 二、新时代全面对外开放新格局 特征：高水平、全方位、多层次、宽领域 三、对外开放核心实践举措 1. 重点工程：一带一路（丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路） 2. 开放平台：进博会、服贸会、广交会等 3. 全球治理：参与改革、推动互利共赢全球化 四、青年担当：树立国际视野、赋能职业发展 检测与作业 （一）单项选择题 1. 新时代我国对外开放的鲜明特征是（） A. 局部开放、侧重出口 B. 高水平、全方位对外开放 C. 只开放经济领域 D. 依赖国外资源技术 2. 我国建设“一带一路”的核心理念是（） A. 霸权主导 B. 互利共赢、优势互补 C. 封闭发展 D. 单向输出 3. 面对经济全球化，我国的态度是（） A. 规避风险、封闭发展 B. 主动融入、顺势而为、积极引领 C. 全盘照搬国外模式 D. 被动接受国际规则 （二）判断题（对的打√，错的打×） 1. 对外开放意味着放弃独立自主的发展原则。（） 2. 新时代对外开放涵盖经济、科技、文化、服务等多个领域。（） 3. “一带一路”建设只惠及沿线国家，对中国自身发展无意义。（） （三）简短论述题 结合本节课所学，简要论述新时代推动全面对外开放新局面的时代价值。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）对外开放 （2）高水平 （3）引进来、走出去 （4）生产全球化、资本全球化 （5）中国国际进口博览会 （6）丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路 （7）开放、普惠 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）B 3. 简答题 （1）经济全球化是时代大势，各国发展相互依存；对外开放是我国基本国策，能够吸纳全球优质资源、拓宽发展空间、激发市场活力，是推动国家发展、实现民族复兴的必由之路。 （2）有利于顺应经济全球化趋势，提升我国国际竞争力；有利于推动国内产业升级、经济高质量发展；有利于深化国际合作，构建互利共赢的国际发展格局，提升中国国际影响力。 （3）“一带一路”是我国重要的国际合作倡议，旨在搭建跨国合作平台，推动沿线国家基础设施、贸易、文化、产能合作，实现优势互补、互利共赢，助力全球共同发展。 （二）课中探究案参考答案 探究一 1. 该观点错误。对外开放是长期基本国策，并非阶段性举措。我国综合国力提升，更需要通过高水平对外开放对接全球高端资源、参与国际竞争、拓展发展空间，封闭发展只会导致停滞落后，新时代必须持续扩大对外开放。 2. 时代角度：经济全球化不可逆转，世界各国命运与共，开放合作是时代潮流；国家角度：对外开放能够推动产业升级、科技创新、经济高质量发展，提升国家综合实力与国际地位，助力中国式现代化建设。 3. 从历史经验看，近代中国封闭保守导致落后挨打，改革开放后坚持开放实现飞速发展；从现实发展看，开放能够引进技术、资金、人才和先进理念，同时推动本土企业走向世界，封闭则会脱离时代、错失机遇、发展滞后。 探究二 1. 全方位：地域上沿海、内陆、沿边全面开放，无地域死角；多层次：涵盖不同产业、不同领域、不同合作层级的开放；宽领域：覆盖经济、科技、文化、服务、民生等多个领域的全面开放。 2. 初期开放：以试点开放、沿海开放为主，侧重引进来，聚焦经济贸易单一领域，开放层次浅、范围窄；新时代开放：全域、全领域、深层次开放，坚持引进来与走出去并重，注重高质量、互利共赢的高水平开放。 3. 引进来是吸纳全球优质资本、技术、管理经验和资源，助力国内发展；走出去是推动中国技术、产品、标准、文化走向世界，拓展国际市场。二者相辅相成，兼顾内外发展，实现双向互利、共同提升。 探究三 1. 核心目标：搭建国际合作平台，实现沿线国家优势互补、互利共赢。意义：拓展我国对外开放空间，推动区域经济协同发展；助力全球经济复苏，促进国际产能合作，推动构建人类命运共同体。 2. 主动开放市场、扩大进口，能够丰富国内市场供给、满足人民美好生活需求；倒逼国内产业转型升级，提升产业竞争力；展现中国开放包容的大国姿态，推动全球贸易自由化、便利化，带动全球经济共同发展。 3. 二者辩证统一、相辅相成。独立自主、自力更生是对外开放的根本基点，只有立足自身发展，才能拥有开放合作的底气；对外开放是提升自身实力的重要途径，通过开放合作吸纳全球资源，能够更好地增强自主发展能力，二者互不矛盾、相互促进。 探究四 1. 示例（通用）：对外开放带动跨境贸易、国际物流、涉外服务、数字外贸等行业发展，拓宽了就业岗位与创业渠道，为本专业发展提供了广阔的市场空间和发展机遇，推动专业技能向国际化、专业化升级。 2. 发展理念：树立开放包容、合作共赢、与时俱进的发展理念，兼具家国情怀与国际视野。成长路径：扎实掌握专业技能，提升外语沟通、跨境服务、创新实践能力；主动关注国际形势与行业动态，适应国际化发展需求；勇于担当时代责任，立足岗位助力国家对外开放发展。 3. 我国坚持高水平对外开放，拒绝封闭排他、零和博弈，主动开放市场、分享发展机遇，积极参与全球治理、助力全球共同发展，展现了大国开放包容、互利共赢的责任担当，推动建设开放型世界经济。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.B 2.B 3.B 2. 判断题 1.× 2.√ 3.× 3. 简短论述题 新时代推动全面对外开放新局面，是顺应经济全球化时代潮流的必然选择，是推动我国经济高质量发展的重要动力。有利于完善我国开放型经济体系，提升国际竞争力与国际话语权；有利于深化国际互利合作，化解全球发展困境；有利于搭建中外交流平台，促进经济、文化、科技互通互鉴，同时为青年成长、职业发展提供广阔舞台，助力中国式现代化与人类命运共同体建设。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $