第3课 抗日战争的中流砥柱 第一课时（课件）-2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“抗日战争的中流砥柱”第一课时，核心知识点包括九一八事变、七七事变、南京大屠杀及“牢记历史、勿忘国耻、珍爱和平”主题。通过《松花江上》歌词提问导入，以“回望九一八—见证南京大屠杀—联系现实立志”为脉络，搭建从历史事件认知到情感升华的学习支架。 其亮点在于融合歌曲、图片影片（如南京大屠杀纪念碑图片、罗伯特·威尔日记）及小组讨论、心愿卡书写等教学方法，结合国家公祭日设立等实例，培养学生政治认同（家国情怀）与责任意识。学生能内化“落后就要挨打”的教训，教师可通过具体活动设计与课堂评价提升教学实效。

第3课 抗日战争的中流砥柱 第一课时 第一单元 没有共产党就没有新中国　 1 导入新课 歌词“九一八” 指的是哪个历史事件？为什么是“悲惨的时候”？ 2 精彩课堂 活动一：回望九一八——国难的起点 3 九一八事变后，中国人民就在白山黑水间奋起抵抗，成为中国人民抗日战争的起点，同时揭开了世界反法西斯战争的序幕。很快东北三省沦陷，这给中国人民带来了怎样的灾难？ 九一八事变发生在1931年9月18日。 日本制造柳条湖事件，占领沈阳。 九一八事变发生在什么时候？日本侵略者做了什么？ 4 卢沟桥 中国驻军奋起抵抗 观察图片，思考：1937年发生了什么事件？ 1937年，日军悍然发动七七事变（亦称卢沟桥事变），当地中国驻军奋起抵抗，全民族抗战由此爆发。 5 活动二：见证南京大屠杀——人类的浩劫 6 7 在南京大屠杀中，我国遇难同胞大约有多少人？这说明了什么？ 小结 1937年12月13日，日军占领南京后，进行了长达6周骇人听闻的血腥大屠杀，中国平民和解除武装的军人被残忍杀害者达30万人以上。南京大屠杀是人类历史上十分黑暗的一页。 日本侵略者非常残暴；给中国人民带来了巨大灾难。 8 南京大屠杀死难者国家公祭日是哪一天？ 12月13日。 我们为什么要设立国家公祭日? 在每个中国人心中，九一八事变、南京大屠杀等都是极为屈辱的记忆。我们要牢记历史、勿忘国耻、珍爱和平。 9 活动三：牢记历史、勿忘国耻、珍爱和平 1.小组讨论：为什么要牢记历史、勿忘国耻？ 同学们，这段历史已经过去了80多年。为什么我们今天还要一遍遍地学习它、谈论它？为什么要“勿忘国耻”？ 10 2.联系现实：从国耻到自强 勿忘国耻，不是为了仇恨，而是为了自强。请结合课前采访，说一说你从长辈那里听到的抗日战争故事，想一想当时的中国为什么会被侵略。 小结 落后就要挨打，这是沉痛的历史教训。只有国家强大，人民才能幸福；只有民族团结，才能战胜一切侵略者。 11 3.书写心愿，立志报国 作为新时代的少先队员，我们应该怎么做？请同学们在“勿忘国耻”心愿卡上写下你的心里话。 12 小结 同学们，一张张心愿卡，是一颗颗赤诚的爱国心。牢记历史、勿忘国耻、珍爱和平，不是一句口号，而是我们每一天的行动。让我们牢记历史、勿忘国耻、珍爱和平，努力前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！ 13 作业布置 以“牢记历史、勿忘国耻、珍爱和平”为主题，制作一张手抄报或写一篇读后感。可以结合本课时所学的内容，谈谈你的感受和思考。优秀作品将在班级“红色足迹”展示墙上展出。 14 第3课 抗日战争的中流砥柱 第一课时 板书设计 九一八事变 七七事变 牢记历史、 勿忘国耻、 珍爱和平 南京大屠杀 …… 15 一、选择题 课堂评价 1.九一八事变发生在 ( ) A.1931年 B.1937年 C.1945年 A 16 2.南京大屠杀死难者国家公祭日是 ( ) A.9月18日 B.12月13日 C.7月7日 B 17 二、判断题 3.九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。 （ ） 4.南京大屠杀是日本侵略者犯下的滔天罪行。 （ ） √ √ 18 5.勿忘国耻是为了延续仇恨，报复日本。 （ ） x 19 谢 谢！ 20 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $