第5课 推动高质量发展 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“推动高质量发展”，通过课前预习（填空、选择、判断等）和课中探究（材料分析、问题讨论），引导学生掌握新发展理念、供给侧结构性改革、新发展格局等核心知识，理解经济发展新阶段特征。 资料特色在于贴合中职学生认知，弱化复杂理论，以生活案例、产业实例为切入点，结合专业发展引导学生理解个人职业与国家发展的联系。通过纪实视频、典型案例等丰富资源，采用探究式教学，增强政治认同和责任意识，突出学生主体与教师指导结合。

第5课 推动高质量发展 学历案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生把握我国经济发展进入新阶段的时代特征，理解高质量发展的核心内涵与重要意义；识记新发展理念、供给侧结构性改革、新发展格局的核心内容；认识现代化产业体系建设的基本要求。结合新时代经济发展实例，学会分析我国经济发展的新常态，树立科学发展理念，增强对国家经济发展战略的政治认同，培育立足岗位、助力产业发展的责任意识。 学习目标 知识上：掌握我国经济由高速增长转向高质量发展的时代背景与基本特征；理解创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念内涵；识记供给侧结构性改革、新发展格局的核心内容；了解现代化产业体系建设的重要举措。 能力上：能够结合社会热点、行业案例、身边发展变化，分析高质量发展的具体体现；能够区分新发展理念的不同维度，辩证分析经济发展转型的必要性与重要性；提升理论联系实际、解读国家经济政策的能力。 素养上：认同我国高质量发展战略决策，增强制度自信与发展自信；树立创新、绿色、协调的科学发展观念；结合中职专业发展，树立勤学苦练、锤炼技能、助力产业升级和国家高质量发展的责任担当。 重难点 重点：高质量发展的核心内涵与时代意义；新发展理念的具体内容与实践要求；供给侧结构性改革的主线作用；新发展格局的核心要义。 难点：理解我国经济从高速增长转向高质量发展的深层逻辑；精准把握五大新发展理念的内在联系；厘清供给侧结构性改革与高质量发展的辩证关系，读懂新发展格局的战略价值。 资源与建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材本课原文，配套新时代经济发展纪实视频、科技创新、绿色发展、乡村振兴、对外开放典型案例、我国产业升级发展图片、国家高质量发展政策解读短视频、经济发展热点素材。 教学建议：贴合中职学生认知特点，弱化复杂经济理论，以生活案例、产业实例、社会热点为切入点；清晰划分“发展阶段转变—新发展理念引领—深化供给侧改革—构建新发展格局”学习脉络；结合中职各专业产业发展现状，关联工匠精神、技能报国理念，引导学生理解个人职业发展与国家高质量发展的紧密联系，做到学以致用、知行合一。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. 我国经济发展的基本特征是由________阶段转向________阶段。 2. ________是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 3. 引领我国高质量发展的指挥棒和红绿灯是________，具体包括创新、协调、绿色、开放、________五大理念。 4. 新时代我国经济发展的主线是推进________结构性改革。 5. 我国加快构建以________为主体、________相互促进的新发展格局。 2、 选择题（单选） 1. 高质量发展的根本目的是（） A. 追求经济高速增长 B. 满足人民日益增长的美好生活需要 C. 单纯扩大生产规模 D. 完全依赖国际市场 2. 引领高质量发展的第一动力是（） A. 创新 B. 协调 C. 绿色 D. 开放 3. 我国经济发展的主要矛盾主要集中在（） A. 需求侧 B. 供给侧 C. 消费端 D. 市场端 4. 下列不属于新发展理念内涵的是（） A. 创新发展 B. 协调发展 C. 高速发展 D. 共享发展 3、 判断题 1. 高质量发展就是放弃经济增长，只注重生态环保。（） 2. 新发展理念是相互独立、互不关联的五个发展理念。（） 3. 供给侧结构性改革重在提升供给质量，优化经济结构。（） 4. 构建新发展格局就是封闭发展、脱离国际市场。（） 4、 简答题 1. 简要说明什么是高质量发展？ 2. 简单列举两项践行新发展理念的社会实例。 5、 预习思考 结合生活和社会发展变化，思考：我国为什么要从高速增长转向高质量发展？作为中职技能型人才，我们的专业学习如何适配国家高质量发展需求？提前梳理思路，为课堂探究做好准备。 （2） 课中探究案 探究主题一：时代转型——读懂经济高质量发展新阶段 材料一：改革开放以来，我国经济长期保持高速增长，快速解决了“有没有”的问题，建成了完备的产业体系。随着时代发展，粗放式增长带来的资源浪费、结构失衡、创新不足、生态压力等问题日益凸显。新时代我国经济发展不再单纯追求速度和规模，更加注重发展质量和效益，着力解决发展“好不好”的问题，开启了高质量发展的全新阶段。 问题1：对比高速增长与高质量发展的差异，完成下表。 （1） 发展重心：高速增长________；高质量发展________ （2） 发展方式：高速增长________；高质量发展________ （3） 发展目标：高速增长________；高质量发展________ 问题2：结合材料，概括我国经济转向高质量发展的必然性。 问题3：为什么说高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务？ 探究主题二：理念引领——把握新发展理念的科学内涵 材料二：新发展理念是引领我国经济社会发展的科学指引，创新解决发展动力问题，协调解决发展不平衡问题，绿色解决人与自然和谐共生问题，开放解决发展内外联动问题，共享解决社会公平正义问题。五大理念相互贯通、相互促进，是有机统一的整体，贯穿于高质量发展全过程。 问题1：分别简述创新、绿色、共享三大发展理念的核心要求。 问题2：举例说明生活中哪些举措体现了协调、开放发展理念？ 问题3：谈谈新发展理念对我国高质量发展的引领作用。 探究主题三：路径支撑——深化供给侧结构性改革 材料三：当前我国经济运行的主要矛盾仍然是供给侧结构性的，低端供给过剩、高端供给不足，无法匹配人民高品质的消费需求。推进供给侧结构性改革，就是用改革的办法调整经济结构，淘汰落后产能、培育优质产能，优化要素配置，提升供给体系质量和效率，为高质量发展筑牢根基。 问题1：新时代我国经济发展为什么要以供给侧结构性改革为主线？ 问题2：结合生活实例，说说供给侧结构性改革带来的发展变化。 问题3：深化供给侧结构性改革，对我国产业升级、实体经济发展有哪些意义？ 探究主题四：格局重塑——构建新发展格局与青年担当 材料四：立足我国超大规模市场优势，我国加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。依托国内市场畅通经济循环，同时联通国际市场、吸纳全球优质资源，实现内外联动、互利共赢，为高质量发展提供广阔空间和战略支撑。新时代青年是高质量发展的生力军，技能人才更是产业升级、实体经济发展的核心力量。 问题1：简述新发展格局的核心内涵与战略意义。 问题2：有人认为“构建国内大循环就是封闭发展、减少对外开放”，请你辨析该观点。 问题3：结合自身中职专业，谈谈新时代技能学子如何助力国家高质量发展？ 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 发展转型：我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，发展重心从“有没有”转向“好不好”。 2. 核心定位：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，以满足人民美好生活需要为根本目的。 3. 引领理念：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，是高质量发展的指挥棒。 4. 发展主线：以供给侧结构性改革为主线，优化经济结构、提升供给质量、盘活发展动能。 5. 战略格局：构建国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 6. 素养要求：树立科学发展理念，立足专业锤炼技能，主动对接产业升级，担当高质量发展时代使命。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 高速增长；高质量发展 2. 高质量发展 3. 新发展理念；共享 4. 供给侧 5. 国内大循环；国内国际双循环 2、 选择题 1.B 2.A 3.B 4.C 3、 判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 4、 简答题（言之有理即可） 1. 高质量发展是体现新发展理念的发展，是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是注重质量效益、创新驱动、绿色可持续、协调均衡、成果共享的科学发展。 2. 示例：科技创新赋能产业升级（创新）、乡村振兴统筹城乡发展（协调）、节能减排绿色生产（绿色）、一带一路对外开放合作（开放）、民生保障全民共享发展成果（共享）。 5、 预习思考（开放性答案） 传统高速增长模式存在资源消耗大、结构不合理、创新能力弱、发展不均衡等问题，无法适配新时代人民美好生活需求和现代化建设要求。高质量发展能够优化产业结构、保护生态环境、促进均衡发展、共享发展成果，实现经济可持续发展。中职学生可深耕专业、锤炼技能、弘扬工匠精神，适配产业升级需求，以技能助力实体经济和国家高质量发展。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1： （1） 追求速度、规模、数量；注重质量、效益、可持续 （2） 粗放式、资源消耗型发展；创新驱动、集约高效、绿色低碳发展 （3） 解决发展“有没有”的问题；解决发展“好不好”的问题，满足人民高品质生活需求 问题2： ①传统高速增长模式积累了结构失衡、创新不足、资源环境压力大等诸多问题；②社会主要矛盾发生转变，人民对美好生活的需求从数量满足转向品质提升；③新时代现代化建设需要可持续、高质量、高效益的经济发展作为支撑，经济转型是时代发展的必然要求。 问题3：经济发展是国家发展的基础和核心，只有实现高质量发展，才能夯实国家经济根基、完善产业体系、提升综合国力，才能更好保障民生、破解发展难题，为科技进步、生态保护、社会进步、国家现代化建设提供坚实物质保障。 探究二 问题1： 创新发展：聚焦发展动力，坚持科技创新、产业创新、制度创新，破解发展动力不足问题； 绿色发展：聚焦人与自然和谐共生，坚持低碳环保、节约资源、可持续发展； 共享发展：聚焦社会公平正义，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，实现共同富裕。 问题2： 协调发展实例：城乡一体化建设、区域协同发展、经济社会统筹发展； 开放发展实例：共建“一带一路”、扩大对外贸易、引进外资和先进技术、参与全球经济合作。 问题3：新发展理念是高质量发展的理论指引和行动纲领，系统解决了新时代发展的动力、布局、生态、格局、目标等核心问题，破除传统发展弊端，引领经济发展方式转型，保障高质量发展沿着科学、正确、可持续的方向推进。 探究三 问题1：当前我国经济主要矛盾在供给侧，存在低端产能过剩、高端优质供给不足、产业结构不合理、产品质量不高等问题，无法匹配人民高品质消费需求。推进供给侧结构性改革，能够优化产业结构、淘汰落后产能、提升供给质量、激活经济活力，是破解经济发展难题、推动高质量发展的治本之策。 问题2：示例：国货品质升级、高端制造业崛起、新能源产业快速发展、劣质低端产品逐步淘汰、公共服务供给更加优质均衡等。 问题3：有利于优化产业结构，推动传统产业转型升级、新兴产业蓬勃发展；有利于壮大实体经济，提升产业核心竞争力；有利于优化资源配置，提升经济发展质量和效益，夯实高质量发展产业根基。 探究四 问题1：内涵：依托我国超大规模市场优势，以国内大循环为主体，畅通国内经济生产、分配、流通、消费循环，同时联通国际市场，实现国内国际双循环相互促进。意义：是适配新时代发展的战略抉择，有利于依托内需稳定经济发展，吸纳全球优质资源，塑造国际竞争新优势，为高质量发展提供持久动力。 问题2：该观点错误。新发展格局绝非封闭发展，国内大循环是主体，并非闭关锁国。构建新发展格局，既要畅通国内经济循环、夯实内需基础，又要坚持高水平对外开放，统筹国内国际两个市场、两种资源，实现内外联动、双向赋能，推动更高质量的开放发展。 问题3：树立创新、绿色、实干的发展理念，贴合时代发展要求；深耕专业知识，苦练职业技能，锤炼工匠精神；主动对接行业产业升级需求，立足岗位精益求精；积极践行绿色低碳、创新实干的发展要求，以过硬技能服务实体经济，助力国家产业升级和高质量发展。 学科网（北京）股份有限公司 $