第一章《机械运动》单元练习 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 人教版八年级上册物理《机械运动》单元卷，聚焦长度测量、参照物、速度计算、s-t图像及测量平均速度实验，以无人机、航天等当代情境为载体，7:2:1难度分层适配学情，图文结合强化直观理解。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题（51分）|长度估测（非遗古筝）、参照物（无人机编队）、速度单位（高速隧道）|融合航天、农业等情境，考查运动相对性判断| |填空题|11题（33分）|单位换算（36km/h=10m/s）、误差分析、平均速度公式|基础计算与概念辨析结合，强化单位换算能力| |实验探究题|3题（16分）|s-t图像分析、气泡测速、斜面小车实验|涵盖经典与创新实验，考查科学探究与数据处理|

人教版八年级上册物理第一章《机械运动》专项练习 简介 1.本练习围绕核心考查知识点：长度估测与刻度尺规范测量、参照物与运动静止相对性、速度公式基础计算、单位换算、s-t 图像解读、测量平均速度分组实验； 2.素材选用国产无人机、航天飞船、非遗古筝、校园体育、家装测量、农场收割机、景区热气球等当代生活化情境，摒弃老旧枯燥文字；每道题配套配图指引，图文结合； 3.习题分为基础巩固层（70%）、中档提升层（20%）、拓展拔高层（10%），难度分布贴合八年级普通学生学情。 目录 板块一：长度与时间的测量 板块二：参照物、运动与静止的相对性 板块三：速度计算、单位换算、平均速度基础 板块四：s-t图像、频闪照片、匀速/变速运动判断 板块五：测量平均速度 实验探究 板块一：长度与时间的测量 机械运动入门基础，聚焦长度估测、测量工具选择、刻度尺分度值与读数，全部为中考送分基础题型，侧重生活场景单位辨析。 1.如图，非遗古筝演奏时，参照成年人身高估测古筝总长约（ ） A.16mm B.16cm C.160cm D.1600cm 2.如图，发射塔整体高度105m，对比图片比例估测火箭长度约（ ） A.10m B.30m C.60m D.100m 3.家装测量整块落地窗玻璃长宽，最合适的测量工具是（ ） A. 量程3m、分度值1mm钢卷尺 B. 量程50cm塑料三角板 C. 量程15cm 学生直尺 D. 量程1.5m、分度值1cm软尺 4.想要准确测量物理课本宽度，应选用工具是（ ） A. 秒表 B. 刻度尺 C. 弹簧测力计 D. 量筒 5.完成基础单位换算（直接填数值）： 30cm=______ m；0.2h=______ min； 36km/h=______ m/s；2000mm=______ m 6.刻度尺测量木块长度读数为2.65cm，该刻度尺分度值为 mm。 7.商代象牙尺总长160mm，均分10大格，每大格分10小格，该刻度尺分度值 为 mm。 8.累积法测细铜丝直径：将细铜丝紧密绕在铅笔上，绕20圈，线圈总长度2.40cm，则单根铜丝直径为______mm。 9.关于测量误差与错误：操作失误造成的______可以避免，而______不可避免，只能减小；减小误差常用方法： 、 、 。 板块二：参照物、运动与静止的相对性 中考必考热门题型，融合航天、农业、古诗词、生活出行多元情境，核心训练判断物体相对运动、静止的逻辑思维。 10.如图，人站匀速上升的自动扶梯上，以下物体作为参照物时，人处于静止状态的是（ ） A. 一楼商铺柜台 B. 扶梯台阶 C. 楼下行走顾客 D. 楼顶广告牌 11.如图，玉兔二号沿着陆器斜梯缓慢下行，以哪个物体为参照物，月球车静止（ ） A. 月球车自带太阳翼 B. 月球表面 C. 金属斜梯 D. 嫦娥四号着陆器主体 12.如图，空中同步加油时，飞行员判定加油机静止，选择的参照物是（ ） A. 地面大地 B. 自身驾驶的歼击机 C. 远处山峰 D. 空中白云 13.如图，联合收割机与运粮货车同速、同向田间作业，下列说法正确（ ） A. 以收割机为参照物，运粮货车静止 B. 以路边大树为参照物，收割机静止 C. 以货车司机为参照物，运粮车运动 D. 以运粮货车为参照物，收割机运动 14.如图，诗句 “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，描述竹排运动所选参照物为（ ） A. 流动江水 B. 两岸青山 C. 行驶竹排 D. 水面船只 15.如图，数千架无人机编队同速同向移动，单架无人机相对编队其他飞机状态为（ ） A. 运动 B. 静止 C. 先动后静 D. 先静后动 16.火箭搭载探测器同步升空，探测器相对火箭是 ，相对地面是 。 17.如图，商场两条平行传送带速度、方向完全相同，传送带上零食箱子位置始终对齐，以左侧箱子为参照物，右侧箱子是 的。 板块三：速度计算、单位换算、平均速度基础 侧重公式计算能力训练，围绕速度公式展开，重点突破时间、路程单位换算易错点，覆盖直线、环形多种运动场景。 18.如图，短途物流航线全长12km，要求18分钟完成运输，无人机最低平均速度为（ ） A.40km/h B.30km/h C.10m/s D.2m/s 19.如图，高速隧道限速标识数字“80”对应的标准单位是（ ） A.m/s B.km/h C.cm/s D.m/min 20.速度单位换算填空：5m/s = ______km/h；72km/h = ______m/s 21.变速运动全程平均速度，只由总路程和 两个物理量决定。 22.同时行走10s，甲速度1.5m/s、乙速度1m/s，甲乙两人相距 m。 23.隧道全长6km，汽车按80km/h 最高限速匀速通过，需要 min。 板块四：s-t图像、频闪照片、匀速/变速运动判断 借助坐标图像、频闪照片数形结合，训练学生通过图像信息分析运动快慢、运动类型。 24.如图所示，为甲、乙两物体运动的路程−时间图像，则t0～t1时间内（ ） A．甲、乙两物体均做匀速直线运动 B．甲的平均速度大于乙的平均速度 C．甲的平均速度小于乙的平均速度 D．甲的平均速度等于乙的平均速度 25.如图所示，兴趣小组的同学拍摄了小车向右运动的频闪照片，如图所示，A、B、C、D表示小车在相等的时间间隔所在的位置，若拍照的时间间隔为0.5s，每小格的长度为2m。下列说法正确的是（ ） A．小车在全程中做匀速运动 B．小车在运动过程中速度越来越慢 C．小车从A点运动到D点的时间是1.5s D．小车每秒运动的路程相等 26.如图所示，是一个物体沿着一条直线运动时的s-t图像，对此下列说法正确的是（ ） A．该物体在8s内一直是在做匀速直线运动 B．物体在OA段运动的速度大于在BC段运动的速度 C．物体在OA段运动的速度小于在BC段运动的速度 D．物体在0～5s内的平均速度是5m/s 27.如图所示，小萌家和学校位于同一平直马路的两个位置。小萌的爸爸在小萌放学时从家出发去接小萌，相遇后一起返回家中，小萌全程做匀速直线运动。两人运动图像如图所示，纵坐标s代表小萌和爸爸离家的距离，下列说法正确的是（　　） A. 小萌家距学校1600m B. 小萌从学校到家所用时间为15min C.0～8min内爸爸的速度是1.25m/s D. 整个过程中，爸爸做匀速直线运动 板块五：测量平均速度 实验探究 课本核心必做实验，包含标准斜面小车实验与气泡测速创新拓展实验，全面考查实验原理、操作、数据计算与误差分析。 28.甲、乙两物体同时同地向东运动，运动的s-t图像如图所示。 （1）0-t1时间内选甲为参照物，乙是向 运动（选填：“东”或“西”）； （2）t1-t3时间内甲处于 状态，（选填：“匀速直线运动”或“静止”）； （3）0-t4时间内甲的平均速度比乙的平均速度 （选填“大”“小”）； 29.如图甲所示，某学习小组研究“充水玻璃管中气泡的运动规律”时，在内径为1cm、长约50cm的玻璃管中注满水，管内留一小气泡。 （1）在此实验中，我们研究 （玻璃管/ 水柱/气泡）的运动情况。 （2）在气泡上升过程中，以气泡为参照物，玻璃口的塞子是 的。 （3）为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为了便于测量，应使气泡在管内运动得较 （快/慢）。 （4）图乙是气泡运动的s-t图象，根据图中信息可判断气泡做 运动，你判断的依据是 。 30.在测量小车运动的平均速度的实验中，某小组采用了一带有刻度尺的长木板，搭建实验装置如图甲所示：让小车从斜面 A 点由静止开始下滑，分别测出小车到达 B 点和 C 点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。 （1）该实验的原理是 ； （2）该实验中将长木板一端垫高的作用是 ； （3）实验前，小月先练习使用停表测时间，某次读数如图乙所示，为 s；若AB段用时2s，则小车在AB段的平均速度为 cm/s；在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度会   （选填“偏大”或“偏小”）。 （4）将金属片放到C点，测量出小车从A到C用时2.8s，则小车在AC段的平均速度 （填“大于”“小于”“等于”）小车在AB段的平均速度； （5）为了较准确的测量从A到C的平均速度，需要测量3次，其目的是 。 参考答案 板块一：长度与时间的测量 1.答案：C 分析：成年人身高约160cm，古筝总长与人身高接近。 解析：16mm、16cm 尺寸过短，1600cm=16m 过长；标准古筝长度约 160cm。 点评：生活长度估测基础题，以人体身高作为估测参照，中考送分题型。 2.答案：C 分析：发射塔总高 105m，通过画面比例判断火箭高度约为塔高的一半。 解析：10m、30m 过短，100m 接近塔自身高度，比例估算火箭长度约 60m。 点评：利用图像比例估测长度，结合航天素材，综合考查读图与估算能力。 3.答案：A 分析：落地窗玻璃长度可达2-3m，测量工具需同时满足大量程、高精度。 解析：三角板、学生直尺量程过小无法测量；软尺分度值1cm精度不足，钢卷尺量程 3m、分度值 1mm 最合适。 点评：测量工具选型核心考点，判断依据为量程匹配+分度值精度。 4.答案：B 分析：刻度尺是专门测量长度的工具。 解析：秒表测时间，弹簧测力计测量力，量筒测量液体体积。 点评：区分各类测量仪器用途，纯基础概念送分题。 5.答案：0.3；12；10；2 分析：本题考查长度、时间、速度三类基础单位换算，是机械运动入门必背换算关系。 长度：1m=100cm、1m=1000mm； 时间：1h=60min； 速度：1m/s=3.6km/h，1km/h= m/s 解析：30cm=30cm÷100=0.3m；0.2h=0.2×60min=12min； 36km/h=36×m/s=10m/s；2000mm=2000mm÷1000=2m。 点评：基础送分填空题，贯穿全章节计算，要求熟记单位进率，是速度计算题的前提，中考选择、填空高频基础考点。 6.答案：1 分析：读数2.65cm，读数倒数第二位对应刻度尺分度值。 解析：2.65cm精确到0.01cm，0.01cm=0.1mm，分度值为 1mm。 点评：由测量读数反推分度值，中考高频易错点。 7.答案：1.6 分析：象牙尺总长 160mm，均分10大格，每大格再分10小格，总共有100小格。 解析：分度值=总长度÷总小格数=160mm÷100=1.6mm。 点评：刻度尺分度值计算经典题型，牢记核心计算方法。 8.答案：1.2 分析：考查累积法（测多算少）特殊测量，适合测细铜丝、纸张厚度等微小长度，核心公式：单根厚度/直径=总长度÷圈数，注意单位统一换算成mm计算。 解析：统一单位：2.40cm=24.0mm ；计算单根直径：d=总长度÷圈数=24.0mm÷20 =1.2mm。 点评：特殊测量经典题型，弥补刻度尺无法直接测量微小长度的短板，融合单位换算与实验测量思路，中档基础题。 9.答案：错误；误差；多次测量求平均值；选用精密的测量工具；改进测量方法 分析：区分误差与错误是测量模块核心概念：错误由操作不规范导致，能完全避免；误差是仪器、环境限制产生，无法消除，只能通过三种常用方法减小。 解析：1.操作不规范、读数粗心造成的是错误，改正操作就能避免； 2.测量工具精度、环境温度等客观因素带来的误差客观存在，不能消除； 3. 减小误差三大标准方法：多次测量求平均值、选用分度值更小的精密刻度尺、优化测量操作流程。 点评：课本原文概念填空，极易混淆 “误差、错误” 两个名词，是单元测试必考基础概念题。 板块二：参照物、运动与静止的相对性 10.答案：B 分析：人和扶梯台阶同步上升，二者相对位置始终不变。 解析：一楼柜台、楼下行人、楼顶广告牌与人的距离不断变化，以此为参照物人是运动的。 点评：自动扶梯经典模型，运动静止判断入门题。 11.答案：A 分析：太阳翼是月球车自带固定部件，二者相对位置永远不变。 解析：月球表面、金属斜梯、着陆器主体与下行的月球车持续产生位移，月球车相对它们运动。 点评：月球探测科技素材，同一物体自带配件一定相对静止。 12.答案：B 分析：空中同步加油时，加油机与歼击机速度、方向完全相同，以战机为参照物加油机静止。 解析：地面大地、远处山峰、空中白云和两架飞机不断产生位置差，参照物下加油机运动。 点评：空中加油标准题型，同速同向物体互为静止参照物。 13.答案：A 分析：收割机与运粮货车同速、同向行驶，相对位置不变，互为静止参照物。 解析：路边大树为地面固定参照物，两车均运动；货车司机和运粮车无位置变化，货车相对司机静止。 点评：农业作业综合题，同时判断多个参照物下物体运动状态。 14.答案：B 分析：“小小竹排江中游” 描述竹排在江中移动，是以两岸固定青山作为参照。 解析：流动江水本身运动，竹排不能以自身为参照物；水面船只无统一参照标准。 点评：古诗词物理结合必考题型，后半句 “巍巍青山两岸走” 参照物为竹排。 15.答案：B 分析：所有无人机同速、同向同步移动，单架无人机和编队其余飞机相对位置不变。 解析：速度、运动方向完全一致，不存在相对位移，保持静止。 点评：现代无人机编队素材，强化 “同速同向则相对静止” 规律。 16.答案：静止；运动 分析：探测器固定在火箭上同步升空；火箭整体相对地面向上移动。 解析：以火箭为参照物，探测器无位置变化→静止；以地面为参照物，探测器持续升高→运动。 点评：一空两问，对比不同参照物下同一物体的两种运动状态。 17.答案：静止 分析：两条传送带速度、运动方向完全相同，传送带上箱子位置始终对齐，无相对位移。 解析：左右两个箱子距离不变，相对位置不发生改变。 点评：工业传送带场景，巩固同速同向物体相对静止知识点。 板块三：速度计算、单位换算、平均速度基础 18.答案：A 分析：路程s=12km，时间t=18min=0.3h 解析：v=s/t=12km/0.3h=40km/h 点评：时间分钟换算小时，基础km/h速度计算，物流无人机生活化素材。 19.答案：B 分析：国内公路、隧道限速标识统一使用单位km/h。 解析：m/s 数值过大不适合道路限速；cm/s、m/min 不属于交通标准单位。 点评：生活物理常识题，结合交通场景考查单位实际应用。 20.答案：18；20 分析：速度单位换算核心进率：1m/s=3.6km/h；m/s换算km/h：数值×3.6； km/h换算m/s：数值÷3.6。 解析：5m/s=5×3.6km/h=18km/h；72km/h=72÷3.6m/s=20m/s； 点评：本章计算必考基础换算，所有速度计算题都需要用到该进率，属于必背送分考点，考试极易算反乘除，需要熟记换算规律。 21.答案：总时间 分析：平均速度定义：物体全程总路程与总时间的比值，与中途瞬时速度无关。 解析：公式v平均=s总/t总，仅由总路程、总时间两个物理量决定。 点评：平均速度核心概念辨析，易错误区：不能对多个速度直接取平均值 22.答案：5 分析：两人同时同地同向行走 10s；甲路程s甲=1.5×10=15m，乙路程s乙=1×10=10m，间距为路程差值。 解析：路程差=15m-10m=5m 点评：同向运动距离差计算，区分相向、同向两种间距求法。 23.答案：4.5 分析：隧道长s=6km，限速v=80km/h 解析：t=s/v=6km/80km/h=0.075h=0.075×60min=4.5min 点评：速度公式变形求时间，小时转分钟是高频换算易错点。 板块四：s-t图像、频闪照片、匀速/变速运动判断 24.答案：D 分析：（1）s-t图象描述路程随时间的变化规律； （2）图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动； （3）平均速度的计算公式是。 解析：A、在路程-时间图像中，倾斜直线表示物体做匀速直线运动，曲线表示物体做变速运动。由图像可知，甲物体的运动图像是一条倾斜的直线，表示甲做匀速直线运动；乙物体的运动图像是曲线，表示乙做变速运动，故A错误。 BCD、平均速度的计算公式是。在0−t1时间内，甲、乙两物体的起点和终点相同，即路程相等，根据平均速度公式可知，它们在0−t1时间内的平均速度相等，故BC错误，D正确。 点评：本题考查了从s-t图像中分析物体的运动状态及运动规律，速度公式的应用，从图中读取相关信息是解题的关键，难度不大。 25.答案：C 分析:比较小车相同时间内通过的路程大小，判断小车的运动状态，进而得出小车从A点到D速度的变化； 结合题意，利用速度公式求出小车从A点到C点间的平均速度。 解答：ABD．由图可知相同时间内小车运动的路程越来越长，由，小车速度越来越快，故做加速运动，故ABD错误； C．小车从A点运动到D点，经历了15个小格，经过的时间间隔数是3个，每个时间间隔为0.5s,则总时间t=3×0.5s=1.5s,故C正确。 点评:此题物体运动状态的判断、平均速度的计算和比较，属于中考常考题目，难度一般。 26.答案：B 分析：（1）在s-t图中，倾斜的直线表示匀速运动，平行于时间轴的直线表示物体静止； （2）（3）根据图中信息，利用速度公式分别计算出物体在OA段和BC段的速度； （4）根据图中信息，利用速度公式计算出物体在0～5s内的平均速度。 解答：A、物体沿着一条直线运动，由图可知，物体在OA段做匀速直线运动，AB段物体静止，BC段物体做匀速直线运动，所以该物体在0～8s内一直不是在做匀速直线运动，故A错误； BC、由图可知，物体在OA段运动的时间t1=2s，运动的路程s1=15m，则物体在OA段运动的速度，物体在BC段运动的时间t2=3s，运动的路程s2=10m，则物体在BC段运动的速度 ≈3.3m/s，所以，物体在OA段运动的速度大于在BC段运动的速度，故B正确、C错误； D、由图可知，物体在0～5s内运动的路程s=15m,物体在0～5s内的平均速度v=3m/s，故D错误。 点评：本题通过s-t图像考查速度公式的应用，解题的关键是能从图中获取相关有用信息。 27.答案：C 分析:图像问题，首先明确图中横纵坐标表示的物理量分别是什么，然后从图象中找到需要的路程、时间，再利用速度公式求解，对各个选项进行判断。 解析：A、由题可知小萌小萌放学回家全程做匀速直线运动，根据图像一条斜线表示物体做的是匀速直线运动可知，学校离家为1000m,故A错误； B、由图像可知一条斜线表示物体做的是匀速直线运动，小萌放学回家，8min处遇到了爸爸，那么小萌8min走的路程为：S萌=1000m-600m=400m,小萌放学回家全程做匀速直线运动，说明小萌的速度不变，得：，代入数据可得，小萌从学校到家所用时间为：，故B错误； C、由图像可知爸爸从家去学校接小萌，走了8min遇到了小萌，则t爸=t萌，那么爸爸8min走的路程为：S爸=600m,那么爸爸0-8min的速度为：，故C正确； D、爸爸接到小萌后和小萌一起回家，那么遇到小萌后，爸爸的速度变的和小萌一样，得：，8min后，爸爸的速度变慢，整个过程中，爸爸不是做匀速直线运动，故D错误。 点评：本题考查s-t图像的应用，难度适中。 板块五：测量平均速度 实验探究 28.答案：西；静止；大 分析：（1）在相同时间内，比较路程的远近可以比较运动快慢，根据图像，运用控制变量法，分析出甲、乙两辆小车的运动快慢情况；然后再判断以甲车为参照物，乙车的运动方向； （2）（3）根据图像判断各段的运动情况，根据判断出各段的速度。 解析：（1）由图知，0-t1时间内甲通过的路程比乙大，根据 ，在时间相同，甲的速度大于乙的速度，所以当以甲为参照物时，乙是向西运动； （2）由图知，t1-t3时间内甲的路程不再变化，处于静止状态； （3）由图知，0-t4时间内甲通过的路程大于乙通过的路程，故甲的平均速度比乙的平均速度大； 点评：根据图像或图表探究物质的规律是近两年来出现较多的题目，图像可以使我们建立更多的感性认识，从表象中去探究本质规律，体验知识的形成过程。此题涉及到的知识点较多，综合性很强。 29.答案：（1）气泡；（2）运动；（3）慢；（4）匀速直线；通过的路程与所用时间关系图像为一过原点的直线。 分析：（1）根据实验目的回答； （2）在气泡上升过程中，以气泡为参照物，玻璃口的塞子相对气泡的位置发生了变化； （3）为了便于测量，应使气泡在管内运动得较慢，提高测量时间的准确度； （4）根据图象分析。 解析：（1）研究“充水玻璃管中气泡的运动规律”时，在此实验中，我们研究气泡的运动情况。 （2）在气泡上升过程中，以气泡为参照物，玻璃口的塞子相对气泡的位置发生了变化，故是运动的。 （3）为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为了便于测量，应使气泡在管内运动得较慢，提高测量时间的准确度。 （4）根据上述信息可判断气泡做匀速直线运动，判断的依据是通过的路程与所用时间关系图像为一过原点的直线。  点评：本题研究“充水玻璃管中气泡的运动规律”，考查运动和静止的判定、注意事项、速度计算、描点法作图及数据分析。 30.答案：（1） ；（2）使斜面上的小车获得动力；（3）306；20.0；偏小；（4）大于；（5）为了求平均值减小误差。 分析：（1）测量实验的实验原理为该物理量的计算公式； （2）该实验需要让小车从静止开始运动，因此将木板一端垫高，为此使斜面上的小车获得动力； （3）停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和；根据刻度尺分度值确定A、B点的刻度，注意要有估计值，根据平均速度 可求小车在AB段的平均速度；在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，所测量的时间偏大，再根据 分析AB段的平均速度的偏差； （4）根据 求小车AC段的平均速度；再比较小车在AC段与AB段平均速度的大小； （5）多次测量平均速度求平均值的目的是减小误差。 解析：（1）测量实验的实验原理为该物理量的计算公式，速度的计算公式为 ，所以该实验的实验原理为 ； （2）小车放在斜面上就可以自主地由静止变为运动，使斜面上的小车获得动力； （3）测量时间时，根据分钟盘，指针位置在5到6分钟中间，靠近5分钟，读取秒钟盘示数为6秒，时间为300s+6s=306s；小车AB段所用时间为2s,AB段的路程为车头到车头的距离，因此AB段路程为40.0cm；小车在AB段的平均速度： = =20.0cm/s； 在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，所测量的时间偏大，由 可知测得AB段的平均速度偏小； （4）将金属片放到C点，测量出小车从A到C用时2.8s,sAC=80.0cm,则AC段的平均速度： = ≈28.6cm/s； 小车在AC段的平均速度大于小车在AB段的平均速度； （5）测量从A到C的平均速度时，测量多次是为了求平均值减小误差。 点评：本题测平均速度，考查实验中的注意事项、停表的读数及平均速度的求法和物理意义。 学科网（北京）股份有限公司 $