第10课 人类社会及其发展规律 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“人类社会及其发展规律”，引导学生掌握唯物史观基本观点，理解社会存在与社会意识辩证关系、两大基本矛盾运动规律等，通过课前预习案（填空、选择等）、课中探究案（案例分析、问题讨论）、检测作业（知识梳理、实践应用）搭建学习支架。 资料特色在于贴合中职学生认知，弱化抽象理论，采用产业升级、职业变革等时代案例辅助理解，对接专业发展引导规划职业道路，培育尊重规律、实干担当的责任意识，通过探究活动突出学生主体，教师引导结合社会规律实现个人价值。

第10课 人类社会及其发展规律 课标要求 依据中职思想政治课程标准（2023版），本课引导学生掌握唯物史观基本观点，理解社会存在与社会意识的辩证关系；把握人类社会两大基本矛盾运动规律，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系；认识社会发展的客观规律、社会历史发展的总趋势；区分阶级社会与社会主义社会基本矛盾的不同解决方式；引导学生摒弃主观唯心历史观，树立唯物主义历史观，理解劳动创造社会、时代成就个人，能够结合社会发展规律看待职业发展、人生选择，培育尊重规律、立足时代、实干担当的核心素养。 学习目标 知识上 掌握社会存在、社会意识的基本含义，理解二者辩证关系；识记生产力、生产关系、经济基础、上层建筑的内涵；掌握人类社会两大基本矛盾运动规律；理解社会发展的客观必然性与总趋势；掌握阶级斗争、改革在社会发展中的作用，明确人民群众是社会历史的主体。 能力上 能够区分唯物史观与唯心史观，辨别生活中主观臆断、脱离时代的错误认知；学会运用社会存在与社会意识、社会基本矛盾规律分析社会现象、时代变化、行业发展；能够结合社会发展趋势分析专业前景、规划职业道路，提升运用历史唯物主义观点分析和解决实际问题的能力。 素养上 树立科学的唯物史观，尊重社会发展客观规律，反对历史唯心主义；树立劳动光荣、实干成才的价值观念，认同人民群众的主体地位；认清社会发展前进趋势，坚定时代自信，主动顺应时代发展潮流，立足专业、脚踏实地，在社会发展中实现个人人生价值。 重难点 重点 社会存在与社会意识的辩证关系；生产力与生产关系的辩证关系及规律；经济基础与上层建筑的辩证关系及规律；社会历史发展的总趋势与实现方式。 难点 理解社会基本矛盾推动社会发展的内在逻辑；区分两大社会基本矛盾的不同作用；理解社会主义社会改革的性质与意义；结合时代规律、社会趋势科学规划个人职业与人生。 资源与建议 教学资源 依托高教版（2023）中职《哲学与人生》教材本课原文；配套社会发展变迁案例、产业升级与职业变革素材、社会制度发展对比案例、新时代改革发展典型案例、劳动模范与基层群众建功立业案例。 教学建议 贴合中职学生认知，弱化抽象理论，多用时代变化、行业升级、职业变迁、生活发展案例辅助理解；梳理本课核心主线：社会存在决定社会意识→两大社会基本矛盾→社会发展客观规律→社会发展趋势与动力→人民群众是历史的主体；对接中职专业发展、就业形势、时代机遇，引导学生顺应社会规律、紧跟时代发展、以实干成就自我。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. 人类社会生活的物质方面是________，人类社会生活的精神方面是________。 2. 社会存在________社会意识，社会意识对社会存在具有________。 3. 人类社会发展的两大基本矛盾是________的矛盾、________的矛盾。 4. 社会发展的根本规律：________一定要适合生产力状况的规律，________一定要适合经济基础状况的规律。 5. 阶级社会中，社会基本矛盾的解决主要通过________实现；社会主义社会基本矛盾通过________解决。 6. ________是社会历史的主体，是历史的创造者。 2、 选择题（单选） 1. 下列属于社会存在的是（） A. 思想观念 B. 社会制度 C. 科学理论 D. 风俗习惯 2. “时代造就英雄”体现的哲理是（） A. 社会意识决定社会存在 B. 社会存在决定社会意识 C. 意识万能 D. 人的主观意志决定历史 3. 社会发展的总趋势是（） A. 循环往复、一成不变 B. 前进的、上升的，过程有曲折 C. 一直倒退、停滞不前 D. 完全随机、没有规律 4. 社会主义社会发展的直接动力是（） A. 阶级斗争 B. 改革 C. 个人主观愿望 D. 偶然机遇 3、 判断题 1. 社会意识具有相对独立性，与社会存在发展不完全同步。（） 2. 生产关系决定生产力，生产力反作用于生产关系。（） 3. 人民群众是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。（） 4. 人类社会发展是杂乱无章、没有客观规律的。（） 4、 简答题 1. 简述社会存在与社会意识的辩证关系。 2. 简要说明人民群众在社会历史中的地位和作用。 5、 预习思考 随着科技进步、产业升级，很多传统岗位迭代更新，新兴职业不断涌现。结合预习知识思考：为什么职业变化、行业发展必须顺应社会发展规律？作为中职学生应如何顺应时代规律规划自我发展？梳理思路，准备课堂探究。 （2） 课中探究案 探究主题一：社会本质——社会存在与社会意识辩证统一 材料一：不同时代有不同的生活方式、思想观念和价值追求。新时代经济快速发展、科技不断进步、社会面貌持续更新，催生了创新、实干、进取、终身学习的时代观念；落后的思想、固化的认知会滞后于时代发展，阻碍个人与社会进步。 问题1：区分社会存在与社会意识的具体内涵与范畴。 问题2：结合时代变化，分析社会存在如何决定社会意识。 问题3：如何理解先进、落后的社会意识对社会发展的不同反作用？ 探究主题二：根本动力——生产力与生产关系矛盾运动 材料二：生产力是人类改造自然的能力，包含劳动者、劳动工具、劳动对象；生产关系是生产过程中形成的人与人的社会关系。随着科技发展、技能升级，生产力不断进步，原有落后的生产模式、管理体制、分配方式需要不断调整适配，从而推动行业与社会不断发展。 问题1：简述生产力与生产关系的辩证关系及运动规律。 问题2：结合现代产业升级、智能化发展，说明生产关系为何要适配生产力。 问题3：这一规律对中职学生提升专业技能有什么启示？ 探究主题三：制度演进——经济基础与上层建筑辩证关系 材料三：经济基础是社会生产关系的总和，上层建筑包括政治制度、法律体系、思想文化、意识形态等。我国经济社会不断发展，市场经济持续完善，推动国家制度、法治体系、社会治理不断优化；完善的制度体系又进一步保障经济发展、社会稳定、民生进步。 问题1：概括经济基础与上层建筑的辩证关系与运动规律。 问题2：为什么上层建筑必须适应经济基础发展状况？ 问题3：举例说明制度完善、文化进步对社会发展的促进作用。 探究主题四：发展趋势——社会规律与青年人生实践 材料四：人类社会发展总趋势是前进上升的，但发展过程不是一帆风顺的，会出现曲折和波动。阶级社会依靠阶级斗争解决基本矛盾，社会主义社会通过自我完善、自我革新的改革解决矛盾。人民群众是历史的创造者，社会发展依靠广大劳动者实干奋斗。 问题1：对比阶级社会与社会主义社会基本矛盾的解决方式。 问题2：如何理解改革是社会主义社会发展的强大动力？ 问题3：梳理本课逻辑链条，结合社会发展规律，谈谈中职学生如何顺应时代、成就自我。 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 唯物史观基本观点：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动反作用，先进意识促进发展，落后意识阻碍发展。 2. 两大社会基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 3. 两大社会发展规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律；上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是人类社会发展的根本规律。 4. 社会发展动力：阶级社会以阶级斗争为直接动力；社会主义社会以改革为强大动力，改革是自我完善、自我发展。 5. 社会发展趋势：人类社会历史发展总趋势是前进的、上升的，发展过程是曲折的、迂回的。 6. 人民主体地位：人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，是历史的主体和创造者。 7. 素养要求：树立唯物史观，尊重社会客观发展规律，坚持实干奋斗、紧跟时代步伐，立足专业勤学苦练，顺应社会发展大势实现个人价值。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 社会存在；社会意识 2. 决定；能动反作用 3. 生产力与生产关系；经济基础与上层建筑 4. 生产关系；上层建筑 5. 阶级斗争；改革 6. 人民群众 2、 选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 3、 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 4、 简答题（言之有理即可） 1. 社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展；社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动反作用，先进的社会意识促进社会发展，落后的社会意识阻碍社会发展。 2. 人民群众是社会物质财富的创造者，是社会存在和发展的基础；是社会精神财富的创造者，推动文化与文明进步；是社会变革的决定力量，推动社会制度更替与社会发展进步。 5、 预习思考（开放性答案） 人类社会发展具有客观规律，行业迭代、职业更新、产业升级都是社会基本矛盾运动、时代发展的必然结果，不以人的主观意志为转移。脱离社会规律、固守落后认知和技能，就会被时代淘汰。作为中职学生，要尊重社会发展规律，认清行业发展趋势，主动学习新技术、掌握新技能、更新思想观念，顺应时代发展潮流，以实干提升自我，在社会发展大势中找准职业定位、实现人生成长。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1：社会存在是社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素、物质生产方式、行业发展、经济现状等客观物质条件；社会意识是社会生活的精神方面，包括思想观念、价值理念、道德风尚、科学理论、社会思潮、风俗习惯等主观精神内容。 问题2：社会存在是社会意识的基础，时代的经济发展、科技进步、社会变革等客观现实，决定了人们的思想认知、价值观念和生活理念不断更新。新时代高质量发展、科技智能化的社会现实，催生创新、实干、终身学习、精益求精的新时代职业观念，体现社会存在决定社会意识。 问题3：先进的、顺应时代规律的社会意识，能够正确把握社会发展趋势，指导人们积极实践、开拓创新，推动社会进步、行业发展、个人成长；落后的、僵化保守的社会意识，脱离时代客观实际，束缚思想、阻碍实践，会制约个人发展和社会进步。 探究二 问题1：辩证关系：生产力决定生产关系，生产力的性质、水平决定生产关系的性质和形式，生产力发展变化推动生产关系变革；生产关系反作用于生产力，先进的生产关系促进生产力发展，落后的生产关系阻碍生产力发展。规律：生产关系一定要适合生产力状况，是人类社会发展的根本规律。 问题2：生产力不断发展进步，科技迭代、智能升级、技能更新推动生产方式变革，原有传统、落后的生产模式、管理制度、分工模式不再适配新的生产力水平，必须及时调整、改革、优化生产关系，才能适配产业升级、促进行业持续发展。 问题3：生产力是社会发展的最终决定力量，劳动者是生产力中最活跃的因素。中职学生作为新时代劳动者，要主动适应生产力发展趋势，紧跟行业技术升级，苦练专业技能、提升职业素养、更新技术理念，以过硬本领适配时代生产力发展需求。 探究三 问题1：辩证关系：经济基础决定上层建筑，经济基础的性质决定上层建筑的性质，经济基础的变革推动上层建筑变革；上层建筑反作用于经济基础，适配经济基础的上层建筑巩固经济基础、促进社会发展，不适配的上层建筑阻碍经济基础发展。规律：上层建筑一定要适合经济基础状况。 问题2：经济基础是社会发展的物质根基，上层建筑服务于经济基础。随着社会经济发展、生产关系优化，原有制度、文化、治理模式会出现滞后性，只有不断完善上层建筑，才能适配经济发展需求、保障社会稳定、推动社会持续进步。 问题3：示例：我国不断完善法治体系、优化社会治理制度，为市场经济发展、产业升级提供制度保障；弘扬工匠精神、创新文化、劳动文化，营造尊重技能、崇尚实干的社会氛围，助力技能人才成长，推动社会高质量发展。 探究四 问题1：阶级社会：基本矛盾是对抗性矛盾，主要通过阶级斗争、社会革命的方式解决，推动社会形态更替。社会主义社会：基本矛盾是非对抗性矛盾，不存在根本对立的阶级冲突，通过改革实现自我完善、自我发展，调整生产关系和上层建筑中不适应发展的环节，推动社会发展。 问题2：改革是社会主义制度的自我完善和自我发展，不是颠覆原有制度，而是调整社会生产关系、上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的弊端，破除体制机制障碍，释放社会发展活力，推动经济、社会、科技、民生持续进步，是社会主义社会发展的强大动力。 问题3：本课逻辑：社会存在决定社会意识→社会发展由两大基本矛盾推动→遵循两大客观发展规律→社会发展总趋势前进上升、过程曲折→不同社会形态有不同发展动力→人民群众是历史创造者。 青年实践启示：尊重社会发展客观规律，摒弃主观空想、盲目跟风；紧跟时代产业升级、技术发展趋势，主动精进专业技能、更新职业认知；树立实干奋斗理念，认同劳动价值，立足岗位锤炼本领，顺应时代发展大势，在服务社会、奉献岗位中实现个人人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 $