3.16 明朝的对外关系 学历案 2025-2026学年统编版七年级历史下册

初中历史课堂学历案 年级 七年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第16课 明朝的对外关系 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解明朝对外交往的典型史实，掌握郑和下西洋、戚继光抗倭、明朝援朝抗倭及葡萄牙攫取澳门租住权的核心内容。辩证认识明朝和平交往与反侵略斗争并存的对外关系特征，理解中外交往对明朝发展、世界航海事业的影响，树立家国情怀与对外开放、捍卫国家主权的历史认知。 学习目标 知识层面掌握明朝对外和平交往与反侵略的重大事件及历史意义。 能力层面学会梳理中外交往史实、对比分析不同对外事件的性质与影响。 素养层面感悟郑和的开拓精神与戚继光的爱国情怀，认识和平交往是主流、捍卫主权是底线，树立正确的中外交往观念。 重难点 重点为郑和下西洋的概况、历史意义以及戚继光抗倭的功绩与历史价值。 难点是辩证理解明朝对外关系双重特征，区分和平友好交往与反侵略斗争的不同性质，结合时代背景分析明朝对外政策的特点，厘清明代中外交流对中国及世界发展的深远影响。 资源与 建议 教学资源依托统编版新教材原文、《郑和航海图》、戚继光抗倭史料图片、明朝中外贸易场景纪录片片段、澳门历史沿革资料。学习建议：课前结合教材文本梳理基础史实，标注疑问点；课中依托探究题目、史料分析对比不同对外事件；课后结合史实总结明朝对外关系特点。学习中注重区分历史事件性质，辩证看待明朝对外交往的成就与局限，结合当下中外交流深化历史认知。 学习过程 （一）课前预习案 预习要求：通读教材全文，独立完成以下基础题目，梳理本课核心基础知识点，标注无法解答的问题，为课堂探究做好铺垫，所有题目均紧扣新教材新增及核心内容。 1. 填空题（核心基础） （1）明朝前期，国力强盛，积极开展对外友好交往，最具代表性的历史事件是__________。 （2）郑和下西洋的主要目的是__________，同时拓展海外贸易，加强与亚非各国的联系。 （3）郑和船队航行范围广泛，到访亚洲、非洲__________多个国家和地区，最远抵达__________和__________。 （4）明朝中后期，日本武士、商人、海盗勾结中国沿海奸商，形成__________，侵扰我国东南沿海地区。 （5）明代著名抗倭将领__________组建精锐军队，严明军纪、创新战术，基本肃清东南沿海倭患。 （6）明朝万历年间，日本发动侵略__________的战争，明朝出兵援助，取得反侵略战争胜利。 （7）明朝中后期，__________殖民者攫取了我国澳门的租住权，开启了对澳门的长期占据。 2. 选择题（基础辨析） （1）郑和下西洋得以顺利开展的最核心条件是（） A. 航海技术先进 B. 明朝前期国力强盛 C. 郑和个人能力突出 D. 海外国家主动交好 （2）下列不属于郑和下西洋历史意义的是（） A. 增进中国与亚非国家友好往来 B. 推动海上丝绸之路发展 C. 开启中外近代不平等交往 D. 助力人类航海事业发展 （3）戚继光抗倭能够取得胜利的根本原因是（） A. 倭寇实力弱小 B. 军民同心、正义抗争 C. 武器装备先进 D. 朝廷全力支持 3. 简答题（初步梳理） （1）简要概括郑和下西洋的主要特点。 （2）结合教材，简述明朝对外关系包含哪两大核心类型。 （3）简单说说戚继光抗倭的历史作用。 预习疑惑记录：请自主记录预习中无法理解的知识点、疑问点，课堂重点探究解决。 （二）课中探究案（深度突破，紧扣新教材重难点） 课堂探究以分层题目为载体，结合教材史料、图文素材、历史背景，层层突破重难点，区分基础探究、深度探究、拓展探究，全面落实核心素养，贴合新教材对史料实证、历史解释的能力要求。 探究一：和平交往——郑和下西洋（核心重点） 材料一：新教材史料摘录：明朝前期，社会安定，经济繁荣，国库充盈。明成祖为宣扬明朝国威，加强海外联系，派遣郑和率领庞大船队出使西洋。船队规模宏大，船只众多、人员充足，携带大量丝绸、瓷器、茶叶等物资，与沿线各国友好贸易、平等交往。 材料二：教材《郑和航海图》图文解读：郑和船队航线覆盖东南亚、南亚、西亚、东非等广阔区域，到访三十余国，所到之处馈赠礼品、开展贸易，传播中华文明，带回异域特产，多国派遣使者随船队来华交流。 结合上述材料及教材内容，完成以下探究题目： 1. 材料一反映出郑和下西洋的根本背景是什么？除此之外，还有哪些有利条件？ 2. 根据材料二和教材，归纳郑和下西洋的交往方式有哪些？体现了明朝怎样的对外交往理念？ 3. 新教材重点强调郑和下西洋是世界航海史上的壮举，请结合史实分析其“壮举”体现在哪些方面？ 4. 辩证分析郑和下西洋的影响，分为积极影响和局限性两方面作答。 5. 对比宋元时期的海上丝绸之路，说说明朝郑和远航对海上丝绸之路的发展有何推动作用？ 探究二：反侵略斗争——戚继光抗倭（核心重点） 材料一：新教材内容：明朝中期，海防松弛，日本部分武士、浪人、商人勾结中国沿海不法之徒，组成倭寇集团，频繁劫掠沿海村镇，杀害百姓、抢夺财物，严重破坏东南沿海百姓生活与社会经济，倭患成为明朝严重的边疆危机。 材料二：戚继光言：“封侯非我意，但愿海波平。”他针对倭寇作战特点，招募农民、矿工组建新军，严格训练、革新战法，在东南沿海九战九捷，彻底平定核心倭患，后续肃清各地残余倭寇。 结合材料与教材，完成探究题目： 1. 结合材料一，概括明朝中后期倭患泛滥的原因有哪些？ 2. 材料二诗句体现了戚继光怎样的精神品质？结合史实说明戚家军能够抗倭成功的原因。 3. 新教材将戚继光抗倭定义为正义的反侵略战争，请结合史实说明其正义性所在。 4. 戚继光抗倭的胜利，对明朝沿海地区的发展有哪些现实意义和历史意义？ 探究三：明朝对外关系拓展事件（新教材新增细化内容） 新教材细化补充了明朝援朝抗倭、葡萄牙占据澳门两大史实，是本课必备知识点，结合教材文本完成以下探究： 1. 简述明朝援朝战争的背景和结果，分析这场战争的性质。 2. 葡萄牙殖民者通过怎样的方式攫取澳门租住权？这一事件反映了明朝中后期对外关系出现了怎样的新变化？ 3. 对比郑和下西洋与葡萄牙占据澳门两个事件，说说明朝前期和中后期对外交往的不同特点。 探究四：重难点综合思辨（难点突破） 纵观本课所有史实，明朝对外关系呈现出和平交往与反侵略斗争并存的双重特征，结合全课内容完成综合探究： 1. 请分类归纳明朝对外关系的两类核心史实，各举两例具体说明。 2. 结合明朝时代背景，分析为何明朝前期以和平交往为主，中后期逐渐出现外来侵略与边疆危机？ 3. 结合明朝对外交往的成败得失，谈谈对当今中国对外开放、捍卫国家主权的启示。 4. 小组讨论：有人说“明朝对外交往前期辉煌、后期保守被动”，你是否认同这一观点？结合史实说明理由。 探究五：素养拓展探究（拔高提升） 1. 郑和远航比欧洲新航路开辟更早、规模更大，但最终没有推动中国走向海洋时代，而欧洲航海活动推动了资本主义发展，请简要分析原因。 2. 结合古今中外交往史实，说说“和平交往是人类文明交流的主流，捍卫主权是国家发展的底线”的内涵。 3. 结合新教材核心素养要求，总结本课学习的历史价值与现实意义。 检测与作业 一、单项选择题（每题4分，共20分） 1. 郑和下西洋的主要目的是（） A. 开拓海外殖民地 B. 宣扬国威、加强海外联系 C. 掠夺海外财富 D. 传播宗教文化 2. 明朝中后期倭患严重的主要原因是（） A. 明朝海防松弛 B. 日本国力强盛 C. 中国百姓勾结外敌 D. 海外贸易繁荣 3. 下列不属于明朝反侵略斗争的是（） A. 戚继光抗倭 B. 援朝抗倭战争 C. 郑和下西洋 D. 抵御葡萄牙侵扰 4. 郑和下西洋对世界发展的重要贡献是（） A. 巩固明朝统治 B. 促进亚非文明交流 C. 实现中外贸易垄断 D. 开启闭关锁国局面 5. 葡萄牙攫取澳门租住权的史实反映了明朝（） A. 对外交往全面开放 B. 边疆主权开始遭遇外来挑战 C. 国力持续强盛 D. 彻底放弃海外贸易 二、材料分析题（30分） 材料：郑和七下西洋，涉沧溟十万余里，观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山……而我之云帆高张，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履通衢。戚继光率军九战九捷，扫平浙东倭患，肃清东南沿海倭寇，保一方百姓安宁。 请回答： 1. 材料中两大历史事件分别是什么？（6分） 2. 分别概括两大事件的历史性质。（12分） 3. 结合材料和所学，谈谈两大事件体现的明朝对外关系特点。（12分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）郑和下西洋 （2）宣扬国威，加强与海外各国的联系 （3）三十、非洲东海岸、红海沿岸 （4）倭患 （5）戚继光 （6）朝鲜 （7）葡萄牙 2. 选择题 （1）B （2）C （3）B 3. 简答题 （1）特点：规模宏大、航程遥远、次数多、范围广、和平交往、平等贸易。 （2）两大类型：一是中外和平友好交往，以郑和下西洋为代表；二是反抗外来侵略的正义斗争，以戚继光抗倭、援朝战争为代表。 （3）肃清了东南沿海倭患，保障了沿海百姓生命财产安全，维护了明朝边疆主权，巩固了东南沿海统治秩序。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. 根本背景：明朝前期国力强盛、经济繁荣、社会安定。有利条件：先进的造船和航海技术、指南针的应用、明成祖的支持、郑和个人优秀的能力与经验。 2. 交往方式：赠送礼品、平等贸易、外交访问、文化交流。交往理念：和平友好、平等互利、开放包容。 3. 壮举体现：航行时间早、次数多、船队规模大、航行范围广、到访国家多，是15世纪世界航海史上规模最大的远洋航行。 4. 积极影响：增进中国与亚非各国友好往来，传播中华文明，引进异域物产，推动海上丝绸之路繁荣，为人类航海事业作出巨大贡献，提升明朝国际影响力。局限性：远航以宣扬国威为主要目的，不计经济效益，耗费大量国力财力，难以长期持续。 5. 在宋元海上贸易基础上，进一步拓展了航线范围，深化了中外交流，扩大了海上丝绸之路的影响力，让中国与亚非各国的联系更加紧密。 探究二答案 1. 原因：明朝中期朝廷海防松弛、军备废弛；日本倭寇势力侵扰；中国沿海奸民勾结倭寇，加剧倭患。 2. 精神品质：淡泊名利、爱国为民、保卫家国的崇高家国情怀。胜利原因：战争正义、军民同心协力、戚家军军纪严明、战术先进、戚继光指挥卓越。 3. 正义性：倭寇肆意侵扰中国沿海，劫掠百姓、破坏生产，是侵略行为；戚继光抗倭是保卫国家主权、守护百姓安宁的自卫反击斗争。 4. 现实意义：肃清倭患，恢复东南沿海社会秩序，保障百姓生产生活，促进沿海经济恢复发展。历史意义：捍卫了国家领土主权，彰显了中华民族反抗外来侵略的不屈精神。 探究三答案 1. 背景：日本丰臣秀吉政权侵略朝鲜，朝鲜向明朝求援。结果：明朝出兵援助，中朝军民共同作战，击败日军，取得战争胜利。性质：反抗日本侵略的正义国际援助战争。 2. 方式：葡萄牙殖民者通过贿赂明朝官员、租借土地的方式，逐步攫取澳门租住权。新变化：明朝中后期，西方殖民者开始东来，中国沿海开始遭遇外来殖民侵略，对外关系由主动开放交往转向被动应对侵略。 3. 前期：国力强盛，主动对外和平交往，积极开展中外交流，彰显大国气度。中后期：国力渐衰，海防松弛，面临外来侵略，对外交往趋于保守被动，开始出现边疆主权危机。 探究四答案 1. 和平交往：郑和下西洋、明朝与周边国家朝贡贸易。反侵略斗争：戚继光抗倭、明朝援朝抗倭战争。 2. 前期：明朝初年休养生息后国力强盛、政治稳定，统治者积极推行开放外交政策，主动开展海外交流。中后期：明朝政治腐败、国力衰退、海防松弛，同时世界新航路开辟，西方殖民者和日本势力对外扩张，侵扰中国及周边地区，引发侵略危机。 3. 启示：坚持对外开放，积极开展国际友好交流，吸收借鉴外来优秀文明成果；坚决捍卫国家领土主权和核心利益，面对外来侵略坚决抗争；立足国力发展，筑牢国家发展根基，兼顾开放与安全。 4. 认同。前期郑和下西洋规模宏大、交流广泛，中外交往繁荣，彰显明朝大国实力，对外关系辉煌。中后期国力下滑，海防废弛，倭患频发、西方殖民者侵扰，明朝无力主动对外交流，对外趋于保守被动，面临诸多边疆危机。 探究五答案 1. 原因：郑和远航服务于政治宣扬国威，不计经济效益，缺乏经济动力支撑；中国小农经济自给自足，无需依赖海外贸易；明朝重农抑商、海禁政策限制海洋发展。欧洲航海以资本积累、开拓市场为目的，契合资本主义发展需求，推动社会转型。 2. 和平交往能够促进文明互鉴、推动人类共同发展，是中外关系的主流；国家主权是国家生存发展的根本，面对外来侵略，必须坚决抗争、守护家国，二者相辅相成。 3. 历史价值：认识明朝对外关系的双重特征，理解中外交往的历史规律，传承爱国精神与开拓精神。现实意义：助力树立正确的国际交往观，兼顾开放发展与国家安全，契合当代中外合作与主权坚守的时代要求。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 二、材料分析题 1. 事件：郑和下西洋、戚继光抗倭。 2. 性质：郑和下西洋是明朝主动开展的中外和平友好交往活动；戚继光抗倭是反抗外来侵略、捍卫国家主权的正义自卫战争。 3. 特点：明朝对外关系具有双重性，既有主动开放、平等友好的和平对外交往，促进中外文明交流；也有坚决反抗外来侵略、捍卫国家主权的正义斗争，和平交往与反侵略斗争并存。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $